浅谈幼儿在美术活动中对色彩审美能力的培养

在美术活动中通过让幼儿多方位、多元化的感知、体验,不断激发幼儿对色彩的兴趣和感受发现色彩的魅力;以及通过艺术综合教育活动,可以使幼儿的各种能力得到协调发展。幼儿期是挖掘幼儿的审美潜能、一切能力发展及提高其自身艺术修养和艺术情操的关键期。     

浅议音乐在幼儿美术活动中的运用

幼儿音乐和美术都是幼儿艺术教育的重要组成部分。幼儿艺术教育主要是通过音乐、美术教育来实现的。将音乐运用到幼儿美术活动中,注重加强音乐、美术两学科间的横向联系,利用两者间的相同融合之处教育幼儿。在音乐活动中培养幼儿对音乐的敏感性,同时把美的感受与体验通过美术活动的各种形式表现出来,在提高幼儿音乐能力的同时,大力发展幼儿的美术创造力,从而也促进了幼儿的艺术思维能力和审美心理结构的发展。     

幼儿美术技能的学习≠扼杀幼儿创造力的发展

学习和掌握一定的美术知识和技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣是幼儿园美术活动的基本目标,恰当的技能学习会促进幼儿创造性的发展。通过开展技能训练,给幼儿创造力的发展奠定基础;通过开启想象之门,给幼儿创造力的发展提供保障;通过尊重个体差异,给幼儿创造力的发展提供动力;通过开展美术欣赏,给幼儿创造力的发展提供启发。因而,美术技能的学习,不可能扼杀幼儿创造力的发展,幼儿美术技能的学习≠扼杀幼儿创造力的发展。     

在生活体验中激发幼儿对美术活动的兴趣

幼儿美术活动是幼儿教育一个不可缺少的组成部分，让枯燥无味、冷漠缺乏情感体验的以知识技能传授为本位的美术活动回到真实、鲜活、丰富的儿童生活世界中来，是让儿童美术活动绽放光彩，释放儿童生命活力，实现儿童可持续发展的重要前提。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。而生活是幼儿美术活动的最好教科书，也只有回归儿童生活世界才能更好的激发幼儿学习美术活动的兴趣。     

试论美术活动对幼儿创造能力的培养

几乎所有的心理学家都非常强调艺术对培养幼儿创新学习能力的价值,他们认为幼儿艺术活动是创新潜能的最佳载体,它为幼儿创新学习的发展提供了自由广阔的空间。美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维创造的实践活动,幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感,培养了幼儿的创新意识,并能通过"儿童画"这一特殊的语言,展现幼儿的内心世界,奏出创新的主旋律。因此,利用美术活动培养幼儿的创新能力是一个有效途径。那么在美术教育活动中,如何加强创新教育,培养幼儿的创新意识和创新精神呢?     

在绘画中发展幼儿的创造力

近年来,家长普遍对孩子的早期教育很重视,其中儿童绘画是最能显示儿童创造能力的活动,因此幼儿的美术活动受到了许多家长和老师的关注。在发展儿童的创造力上,美术活动除了可发展幼儿创造性思维以外,还可以培养幼儿敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力,幼儿一旦形成了这种能力,就可以促进其他方面的学习,促进孩子的全面发展。     

关于幼儿园区域活动的思考

区域活动是幼儿创造性地模仿成人劳动,是幼儿最喜欢的游戏活动,是教师从幼儿的兴趣出发,为幼儿高效学习,获得最佳发展而精心设计的环境.区域活动能够增强幼儿学习的主动性、积极性和创造性,提高幼儿的决策能力和动手操作能力;同时,还有助于教师及时观察了解幼儿最近的心理、生理发展水平,设计出更适宜幼儿的教育环境和教育内容,更好地促进幼儿的身心发展.     

如何培养学生美术学习兴趣

随着新课改的深入,学生综合素质培养成为了当前教育的新热点,美术教育作为教育教学的重点内容之一,在新课改的背景下逐步受到重视。但是由于受到过去教学思想和学习意识的桎梏,学生对于美术学习的积极性并不高。兴趣作为学习的基础动力在美术学习上同样适用,如何极大提高学生对美术学习的积极性,如何培养学生的美术兴趣,这是美术教学的发展重点。基于这一点,教师要从教学理念出发,转变传统教学方式,营造良好的艺术氛围和学习情境,激发学生想要探索艺术的积极性,培养学生的学习兴趣,通过实践活动,将美术学习同学生的生活联系在一起,并以个人发展为引导方向,突出美术的重要性。该文主要提出了几点建议,以培养学生对美术学习的兴趣。     

幼儿“诗画”教学浅谈

诗画教学给幼儿园的美术活动提供了很大的帮助,不仅有助于培养幼儿浓厚的绘画兴趣,还使绘画教学由难变易,最重要的是促进了幼儿的创造性思维和发散思维发展,真正做到了手口脑并用、教学玩合一。     

浅议动漫影片在幼儿美术教育中的作用

直观、生动形象的教育载体——动漫影片,符合幼儿的认知心理规律,利用动漫影片进行幼儿教育可以激发幼儿对美术的兴趣、激发幼儿观察事物的兴趣、激发幼儿的主动创造欲望。这对提高幼儿的美术素质,培养全面发展的人才意义是非常之深远的。     

浅谈幼儿园创意美术活动与环境创设的依与存

几乎每个幼儿对绘画都有一种喜欢的情感,幼儿较为喜爱的艺术活动之一,对幼儿的个人发展有着重要意义。而创意美术可以引导幼儿通过多种美术形式、视觉形式传达自身情感,与他人分享自身成果。在分享的快乐中感受到美术学习的乐趣,从思考中开始探索、创造。幼儿进行绘画也是在进行一种表达,只是没有我们用言语表达那样直接。而且幼儿通过绘画相应地提升他们的创造力以及想象力。如果能够给幼儿更加丰富多元的材料以及绘画形式等,幼儿的发展空间也会越来越大。除此以外,幼儿的健康成长与环境也有密不可分的关系。因此,对于幼儿园如何才能展开有意义的美术创意活动,让幼儿获得更好的成长,应考虑创设环境的方式。该文正是对这二者之间的关系进行简单的探讨,希望有一定的参考价值。     

数学教育趣在其中——浅析如何激发幼儿对数学学习的兴趣

幼儿数学教育应该注重激发幼儿对数学学习的兴趣,促进幼儿数学思维能力的发展。一是在幼儿的日常生活中进行数学教育。二是在幼儿的动手操作中进行数学教育。三是在幼儿的区域活动中进行数学教育。四是在幼儿的游戏活动中进行数学教育。     

天籁之音·源于体验——中班开展“体验式”音乐活动的探索

在幼儿园中音乐教育无时无刻不发挥着独特的作用,它与幼儿的发展密不可分,我们常通过音乐教育来发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康,活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。新指南中指出音乐活动是一种艺术和情感的表现,不是孤立的一节音乐活动,而现实中幼儿常常出现的羞于表现或怕表现,无疑值得我们深思。我们采取"体验式"音乐活动的探索,教师用丰富的情感,感染幼儿,关注幼儿的情感需要,创设宽松和谐的教学环境。为的是更好的有效的提高幼儿对音乐活动的积极性与兴趣。     

浅谈如何提高幼儿对折纸活动的兴趣

折纸是一项民间传统艺术,是深受幼儿喜欢的一种小工艺,也有人说它是幼儿指尖上的智慧,的确,折纸对于幼儿极具吸引力,对幼儿来说它是神奇、富有趣味性的,折纸活动能使幼儿得到快乐和满从,同时,能促进幼儿动手、动脑、探索能力以及各种交往的发展。俗话说的好：兴趣是幼儿最好的老师。所以作为教师要有效指导幼儿折纸,培养幼儿对折纸的兴趣。     

幼儿园绘画教学改革的尝试

美术，亦称“造型艺术”，而绘画是美术中最主要的一种艺术形式，在幼儿园的教学活动中是必不可少的。因为幼儿时期是发展思维想象力的重要阶段，而绘画是直接借助图画形象的鲜明性和表现力进行思维想象的一种特殊方式，是施展想象力、口语表现力，发挥创造才能非常有效的手段。同时，可以帮助幼儿较为深刻全面地了解大自然和社会生活现象，是发展幼儿的美感，进行美育的重要途径。在现阶段，幼儿园的绘画多局限于课堂教学；在教学方法上让幼儿按教师的示范画临摹，片面进行技能训练。这种框架式的教育方法，影响幼儿对美术活动的兴趣，幼儿…     

在球类游戏中培养幼儿注意力

该文对球类游戏促进幼儿神经系统的发育进行探究,着重对学龄前儿童神经系统发育特点、幼儿注意力与神经系统关系的基本特征、球类游戏促进幼儿神经系统协调发展理论分析,发现球类游戏增加幼儿学习兴趣,提高注意力,并在如何在球类游戏中培养幼儿的注意力提出建议:在早锻活动中开展球类游戏;在早操活动中开展球类游戏;在正规体育活动中开展球类游戏;在幼儿活动室内开展球类游戏。     

美术活动中幼儿学习主动性培养方法探讨

美术活动中,教师走进童心,激发学习兴趣;转变观念,更新教育思想;创设自由创作空间,搭建表现舞台;有的放矢,因材施教;欣赏作品,合理评价是培养幼儿学习主动性的重要方法。     

浅析幼儿音乐教育

就幼儿综合性基本素质的塑造和当前素质教育的要求来看，随着我国十多年来在幼教领域里进行的改革，幼儿艺术教育从指导思想到教育内容、教育形式都发生了很大的变化：一方面，幼儿园教育中的音乐、美术等教育活动日臻完善，有了较大的发展；另一方面，随着人民物质、文化、生活水平的提高，艺术教育，日渐受到社会和家庭的重视，出现了形式多样的幼儿艺术教育方式。这些以幼儿某种艺术活动为主要教育内容的教育组织形式无疑为我国幼教中薄弱的艺术教育开辟了更广的领域，同时也培养了幼儿的艺术才能。     

浅析美术课教学艺术

本文从激发学生的学习兴趣、拓展美术教学材料、创建轻松愉快的课堂教学氛围、尝试失败,因材施教、注重学生的个性化教育五个方面浅析了美术课堂教学的艺术。目的是增强学生学好美术的兴趣。提高美术课教学质量,使学生素质得到提高。     

高职公共艺术美术教学如何提高实效性

在受到新课改的影响之下,越多越多的老师更加注重的是学生的德智体美全面性发展,因此在现在的很多高职学校都开设了公共艺术美术这一门课,促进学生更好地发展。但是从目前很多高职学校开设的艺术美术课的教学效果来看,其并不佳。教师在教学过程中,要想提高公共艺术美术教学的效果,就必须要改变教学内容,做好色彩和绘画技法的教学,使高校公共艺术绘画教学具有较强的针对性,激发出学生的学习兴趣。该文就多年对高职学校公共艺术美术的教学经验简单地论述下如何提高教学的实效性。