学校思想政治工作必须遵循"尊重人、理解人、关心人"的原则

“尊重人、理解人、关心人”是学校思想政治工作中必须遵循的一个基本原则，尊重人、理解人、关心人是一个相互联系、相互渗透的辩证统一体，要很好地坚持这一原则，就需要将关心、理解、尊重和严格要求统一起来，不可将其简单物化，同时要注意将情感运用与理性诱导结合起来，从而给学校思想政治工作带来真正的实效。     

浅谈企业如何提高思想政治工作的说服力

如何提高现代思想政治工作的说服力,该文从尊重人、理解人、关心人入手,采取解疑释惑的办法及发挥领导干部表率作用等五个方面进行阐述.证明了尊重人是做好职工思想政治工作的基本要求,理解人是做好思想政治工作的基本前提,关心人是发挥思想政治工作威力的基本途径.另外,采取解疑释惑的办法,用事实说话,同时强调领导干部的表率作用是思想政治工作的关键.     

人力资源开发视域下高校教师思想政治工作的观念创新

知识经济时代,高校教师思想政治工作受到社会发展、高校改革及教师自身多方面因素的制约和影响。改进和创新高校教师思想政治工作,首要和根本的是在观念上树立以人为本的战略思想,操作上借鉴人力资源开发的核心理念,真正做到尊重人,发展人,以人为目的,形成教师、学校与社会多方协调的可持续发展的格局和“共赢”局面,这正是高校教师思想政治工作的最终目的。     

新形势下加强企业文化建设和改进思想政治工作的几点体会

企业文化和思想政治工作,作为两门科学,它们两者都是以尊重人、理解人、关心人、说服人、鼓励人为共同出发点,都是最大限度地调动职工的积极性和主动性来作为自己的首要任务。企业文化建设为加强思想政治工作,改进思想政治工作制造了良好的文化环境。     

思想政治工作的核心是坚持以人为本

思想政治工作与人的自由而全面的发展之间是相互支持、相互促进、共同发展的辩证关系.没有科学而有效的思想政治工作,就没有人的自由而全面的发展.没有人的自由而全面的发展,思想政治工作也就不能得到提高和发展.     

讲究说理艺术——高校学生思想政治工作的一点体会

思想政治工作要讲究说理艺术 ,原因是在市场经济条件下 ,大学生的价值观念和道德观念发生变化 ;讲究说理艺术要注意语言的艺术、思想工作者的知识水平和自身形象 ;把握说理艺术要找准情感沟通的接近点 ,要动之以情、晓之以理和尊重人、理解人、把握好说理的时机     

做学生永远的朋友

教师应该意识到学生是有思想情感的人,当他们的思想情感得不到教师的尊重时,他在内心深处会产生对学习的抵触情绪;只有当他的思想情感受到尊重的时候,他才会去努力地学习。尤其我们高年班主任都会有这种感触：高年级的学生个性及逆反心理都较强,直接影响到教育教学工作的顺利进行。所以,我们应该在适当的时候放下自己的架子,做他们的知心朋友。     

以人为本开创油田企业思想政治工作新局面

坚持以人为本,是深化油田企业经济体制改革、完善市场经济体制的需要.在油田企业的思想政治工作中,也要抓住以人为本这个重点.思想政治工作是一项如何引导人教育人塑造人培养人的工作,因此,在油田企业的思想政治工作中要做到以人为本,尊重职工、理解职工、关心职工、激励职工,使职工在企业的发展中起到真正的推动作用.     

事件教育法——大学生思想政治工作方法新探究

如何把握日常生活中各种具有教育意义事件的契机,引导大学生建构正确的世界观、人生观和价值观是高校思想政治工作面临的崭新课题。基于事件的视角对大学生思想政治工作方法展开研究,提出事件教育法,在尊重大学生认知规律基础上,挖掘事件的育人效应,强调事件元素在大学生思想政治教育中的作用,对大学生进行全方位的关注,在情感回归理性的过程中引导大学生在探究事件的意义、思考人生的价值中不断提升自己。     

人文关怀和心理疏导的本质是思想和情感的交流

"人文关怀和心理疏导"是新时期思想政治教育工作的新要求与新视角。人文关怀和心理疏导的要求体现的是对受教育者主体地位的尊重,是思想政治工作应对当前心理问题多发多态的必然选择,它在本质上的要求思想政治教育工作者和受教育者进行思想和情感上的交流。     

谈如何进一步提高高校后勤人员队伍素质问题

一流的学校要有一流的后勤,而一流的后勤需要配备一流素质的人员。人的素质与学校后勤管理有何关系,如何处理好这种关系,使后勤工作更好地为教育教学服务,为师生工作、学习、生活服务,这是需要深入探讨的基本问题。     

论教育和谐与学生精神和谐的关系

凡真正的教育无不以人的精神和谐发展为旨归,但与此相悖的是时下学生精神发展的不和谐。这种不和谐体现在群体和个体两个层面。为了学生精神的和谐及他们生活的幸福,必须对现有教育加以重建。重建现有教育,不仅应加强人文教育,使整个教育精神化,而且应使教育建立在学生生活的基础上,并使师生交往的过程成为满足学生的精神需要的过程。     

学习"三个代表",坚持办学为民

“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民，在教育领域中，表现为办学为民，即：尽最大努力满足人民群众日益增长的对教育的需求。坚持办学为民，有政府的责任，有学校的责任，也有教育工作者的责任。     

论大学生人文精神的培养

人文精神是人的精神支柱，支撑着人类的精神大厦。人文低速慢袭着担负改革开放和社会主义建设重任的当代大学生，这种现象警示我们大学人文精神教育的欠缺。加强人文教育．是大学教育在新时期的迫切要求，是“化成天下”的时代呼唤。     

坚持"以人为本"增强"两课"教学的实效性

“以人为本“体现到高校的思想政治教育工作中,就是要坚持“以学生为本“,为学生的成长成才提供优质服务.“两课“作为大学生思想政治教育工作的主渠道,必须从理论高度把握“以人为本“的科学内涵,明确“以人为本“的具体要求,立足“以人为本“,增强教育教学实效性.     

重点青少年群体教育管理和服务研究

重点青少年群体教育管理和服务是项系统工程,关乎社会稳定,也是实现“中国梦”的重要保障。经过调研、分析针对现有工作中存在不足提出建立健全科学的工作机制,形成“党政领导、共青团主导、多部门联动、社会力量为支撑”的工作格局,按照“网格化管理、组团式服务”的原则,以民工子弟学校和民工聚集区为重点,引入专业化志愿者队伍,大力推进学校、社区一体化建设,并丰富重点青少年管理活动载体,加强法制教育和搭建就业创业平台等。     

泛智教育思想的历史回眸

捷克教育家夸美纽斯在17世纪提出泛智教育思想，主张把“一切知识教给一切人”，“教育适应自然”，这一思想对目前中国教育仍有现实借鉴意义，中国教育应重视教育的周全性以满足人全面发展的精神需要，树立以启发智慧为目的的教育价值观，坚持面向未来的自然主义教育和面向学生的人本主义教育。     

问需于民:探索教育供需的无缝对接

形势发展赋予我们重任,社区教育重视度日益彰显。上海市松江区中山街道社区学校在转型发展上求突破,聚焦内涵建设,寻找出更适合市民的教学管理模式和服务方式;聚焦学习需求,实行因需施教;聚焦外延拓展,打造特色品牌。社区教育发展迅猛,未来的路任重道远,为此,学校把"民有所需、我有所应"作为工作的基点,脚踏实地,克难攻坚,努力使学校成为素质提升的培训营地、丰富生活的快乐老家、社会和谐的培育窗口,为街道社会经济的腾飞提供智力支持。     

思想政治教育创新的人学思维方式

主客二元思维模式的思想政治教育,“人”被抽象化和对象化,忽视了受教育者的个性和需求,阻碍了思想政治教育内容、过程和方法的改进和创新。藉以马克思主义“实践生成”的人学平台,可以帮助我们创新思想政治教育思维方式,更好地实现思想政治教育的基本诉求。     

对尼布尔两种伦理思想资源的思考

尼布尔认为,在现实社会中,要使人学会共同生活的艺术,不能单纯依靠一种思想资源而要依靠多种思想资源。尼布尔两种伦理思想资源——理性资源和宗教资源有利有弊,理性能使人控制自利冲动,也容易变成为自利作辩护,宗教能使人超越自利但过分化则会否定人的生存意志。在我国建设和谐社会的过程中,不仅需要相应的理性资源作主导,同时也需要其他传统的、宗教的非理性资源作为补充,来引导人们学会协调复杂的人际关系,从而达到社会的和谐。