构建新型高校党课教育模式

党课教育对学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着重要的指引作用。作者对如何制定适应当代大学生的党课教育模式进行了探讨,旨在规范党课教育,提高党课教育的效果。     

新升本科院校大学生党员教以邢台学院为例育方式刍议——以邢台学院为例

做好新升本科院校大学生党员教育工作，是提高高等教育质量的一项重要内容。针对目前存在因循守旧和盲目照搬两种错误倾向，高校需要根据自身特点，适应办学层次变化需要，探索符合时代发展的大学生党员教育方式。通过浓厚校园文化氛围、加强党课培养计划和创新机制建设、强化社会实践等渠道，是强化大学生党员教育切实可行的有效途径。     

独立学院党课培训创新研究

随着独立学院的蓬勃发展，独立学院大学生要求入党的人数日益增多，而当前社会发展趋于多元化，“90”后大学生也有自身的特点，所以党课应当根据当前形势和任务，结合学院实际和学生的特点不断创新。该文拟从党课培训内容、培训模式、师资等方面进行创新探索，以求探索出适合独立学院党课的新模式。     

高校党课教育与大学生社会主义核心价值观培育

高校党校应当也必须在建设社会丰义核心价值体系过程中发挥重要作用,当前大学生的核心价值观形成中存在的问题给高校党课教育带来了新的压力和挑战,高校党校要以社会主义核心价值体系为引领,通过完善党课教育,切实增强大学生社会丰义核心价值观培育的针对性、系统性和实效性.     

党课教师上"活"党课之我见

高校党课教育的对象是一群有血肉,有激情,有热望的大学生.这些特点决定了他们自尊,自重,自立意识的增强和敏感,要求平等的愿望十分强烈,对教师空洞的说教极为反感,所以,党课教师上活党课显得尤为重要.     

试论大学生党员理想信念教育

加强大学生党员的理想信念教育,有利于坚定党性观念、保持党的先进性,并有利于个人的全面发展。因此,一方面,在内容上须注重扎实推进马克思主义理论体系教育、优良革命传统教育以及大学生党员的人生理想教育;另一方面,在途径方法上要不断加强基层党支部建设,充分发挥大学生党支部的领导力,积极创新理想信念教育的载体,建立健全党课培训的教育管理机制。     

改革现状适应未来─—对目前我国高校体育专项教学的再思考

要深化高校体育教学改革，对高校体育专项课这种单一技术教学必须要充实内容。因为现代的学校教育应是立足现实，着眼终身，强调发展的终身教育。作为学校教育的重要组成部分——体育教育，也不例外，应通过体育课使学生掌握人生不同时期、在各个领域中自我锻炼的方法和能力。因此，高校体育教学必须融体育、竞技、健康、娱乐等教育为一体，以满足大学生对各种不同时期的价值层次和不同功能的需要，以适应社会发展对高校体育教学的需求。     

历史是歌的抒写 歌是历史的凝结——高校党课教学初探

以开拓创新精神，不断丰富党课教学内容，将严肃的党课内容艺术化地传达给学生，又在艺术化的表现形式中，赋予其深刻的思想内涵，融入爱党、爱国，成人成才等时代主题。党课教学要让大学生入党积极分子快乐地学习，教学方法和手段的创新，十分重要。本文从党课教学内容的设定上，作了一些探讨。     

毛泽东实践观与当代大学生思想政治教育

社会实践是大学生思想政治教育的重要途径，运用毛泽东实践观指导大学生社会实践有重要意义。立足毛泽东实践观，从大学生思想政治教育的角度审视大学生社会实践的内涵、意义和任务；从思想政治教育手段、可接受性等多视角挖掘大学生社会实践的思想政治教育功能。     

大学生社会主义核心价值观教育发展研究

加强大学生社会主义核心价值观教育是高校思想政治教育的题中之义。当前部分大学生中出现价值判断模糊化、集体理性与个体理性割裂、理想信念淡薄、网络道德失范等不良倾向，主要是由于家庭、学校、社会教育脱节，大学生功利化的价值取向，意识形态的冲击以及不良网络文化所造成的。因此，需要在教育目标、渠道、方式、机制等方面对大学生社会主义核心价值观教育予以发展。     

立足自我：大学生可持续成长的核心理念

提出了立足自我是大学生可持续成长的核心理念，认为大学生立足自我的成长是一种内源性的可持续性的成长，它突出了大学生个体在成长中的主体性、主动性和创造性，强调大学生成长的自觉、自主、自律和自为；分析了立足自我核心理念的精神内涵，认为大学生的可持续成长必须立足自我，依靠自我。进行自我建构、自主学习、自主探究、自我诊断、自我反思、自我调整、自我激励、自我监控和评价以及自我创新，从而实现自我超越和自我发展。     

民办高职院校大学生党员发展新路径探索

做好大学生党员发展工作,是充分发挥党的政治、组织优势,推进大学生思想政治教育工作,培养高素质人才的迫切需要。本课题围绕民办高职院校生源特点和大学生党员发展面临的新形势与存在的问题,以党课活动形式,发现、培养、考察、带动机制,大学生党员内在动力激发与约束机制的联动建立,社会主义核心价值观在学生党员身上的体现等展开;同时,将2009年至2012年在上海立达职业技术学院发展的大学生预备党员作为主要研究对象,不断探索民办高职院校大学生党员发展新路径,旨在有效提升民办高职院校大学生党员发展的质量与创新思考。     

基于大数据分析的高校党建差异化学习平台设计

基于大数据分析的高校党建差异化学习平台由多媒体学习和大数据推荐两大模块组成。基于B/S架构,智慧党建在线学习与资源管理功能通过多媒体教学软件来完成,将党员与非党员、辅导员与学生进行分类,收集分析群体行为,提取典型特征,大数据推荐子系统提供了差异化学习资源,直观地体现了基层党建学习时效性。平台支持多人同时在线学习,精准实现了大学生党员党课理论学习的智能化,是高校基层党建工作遵照党中央指示与顺应时代形势的创新。准实现了大学生党员党课理论学习的智能化,是高校基层党建工作遵照党中央指示与顺应时代形势的创新。     

水电施工企业党课教育面临的问题与对策

由于受社会的、历史的以及水电施工特点的影响,水电施工企业在党课教育方面与新的形势、新的任务、新的要求明显不适应。存在着党课内容单一、缺乏系统性和针对性;党课教育方法单一等问题。为此着重从如何健全制度,加强组织,使党课教育规范化、系统化;丰富内容,加强针对性,提高党课教育的质量;形式多样,讲求实效,促进党课教育的不断创新等方面探讨了解决目前党课教育中存在问题的方法。     

大学生实践经历与就业核心竞争力关系探析

大学生就业核心竞争力是通过学习和实践获得的独特的、个性化就业能力,是大学生可持续发展的就业竞争优势。实践能力与创新能力是大学生核心竞争力的关键,社会实践经历能促进大学生各方面能力的发展,是提高大学生创新能力、就业能力的有效途径。本文基于地方高校实际,立足大学生就业现状,分析大学生在校实践经历与就业核心竞争力相关性,提出搭建大学生实践创新平台的重要性。     

大学生思想政治教育“意义建构”的传播学审视

大学生思想政治教育“意义建构”必须坚持正确的导向性。导向性是大学生思想政治教育“意义建构”的主旨和根本，但正确导向性的确立和实现。往往建立在其价值性的基础之上。价值性是大学生思想政治教育“意义建构”的前提和载体。提高大学生思想政治教育的价值性，要从教育目标现实化、教育内容具体化、教育方法多样化、教育原则实践化几方面着手，改交传统的教育模武，建构全新的大学生思想政治教育新模式。大学生思想政治教育“意义建构”必须坚持导向性和价值性的统一。     

关于推进我国大学生创业教育的思考

积极推进大学生创业教育是我国高等教育改革与完善的一个重要方向。进一步明确我国大学生创业教育的培养目标，深入培养大学生的自主创业价值取向，通过培训提升教师的创业教育素质，并及时编写出台创业教育教学指导大纲，积极开发本土化的创业教育课程教材，是推进我国大学生创业教育深入长远发展亟需完善的重要工作。     

论大学生新型消费伦理观念的培养

大学生是特殊的消费群体,是引导消费潮流的重要力量,由于大学生个性化的消费理念,其消费行为往往是不理性的,表现为消费情感化等特征,从伦理角度分析,大学生消费行为中精神价值缺失,传统节俭的消费美德逐渐弱化,因此,要立足传统美德加强大学生消费伦理教育,树立合理、健康、文明的新型消费伦理观念。     

责任教育视角下培养大学生的幸福感

每个人在追求幸福的同时都要以责任感为前提,要获得真正的幸福,必须依托其自我价值的实现。而作为大学生,目前普遍存在幸福感淡化、责任感缺失等问题,本文通过增强责任教育的实效性与立足责任生存教育和幸福感教育,帮助大学生树立完善的责任意识和追求正确的幸福观,培养大学生感知幸福与创造幸福的能力。     

丰富党课形式和内容提高党课知识性和趣味性的探索

党课作为一门政治课程,在各级党纪机关和国企中有着至关重要的位置,在电力企业各级党政机关中以课堂教学形式普遍存在,尤其是在县级,更是有着固定的党课讲授场所,更是让党课成为一种普及性的教育形式,那么,如何提高和增强党课的知识性与趣味性就显得至关重要,为此,该文就这一课题从党课意义简述、党课知识性和趣味性目标实现的意义、实现党课的知识性和趣味性目标的有效途径三个方面入手,推动电力企业的党课教育工作迈上新台阶。