构建以人为本的创新型人才培养模式

当前的国际竞争是人才的竞争,更是创新型人才的竞争.高校作为人才培养和知识创新、科技创新的重要基地,是创新人才培养的主渠道,而如何培养创新型人才就成为了关键.虽然高校在创新人才培养的实践过程中取得了一些成果,但目前仍然存在一些不足.因此,要转变创新型人才培养的理念,以科学发展观为指引,把人文素质教育、创新教育与专业知识相结合,逐渐形成以学生为探究主体的创新人才培养模式,培养优秀的创新人才.     

知者创物,能者述焉——简评郜振廷《创新能力培养线路图：一流三联三个零》

高等学校要担负起全面推进素质教育，培养高素质创新型人才的历史使命，必须更新教育观念，深化教育改革，构建高校创新型人才培养模式。     

积极探索高校创新型人才的培养体系

本文要旨在于探索创建高校创新型人才的培育体系。从搭建创新型人才培养的教学平台、实践教学平台、素质教育平台、高校精神文化平台等“四个平台”来全面论述。     

中国高校考试制度初探

进入21世纪,全面推进素质教育,培养符合时代要求的创新型人才,是我国高校人才培养的方针。而当然实行的考试制度,制约了我国高校人才培养的改革,因此,高校考试制度改革势在必行。本文分析了我国当前高校考试制度中存在的不足,并针对性的提出了完善对策。     

自主创新型人才培养模式研究

在新的历史形势下,构建我国高校自主创新型人才培养的新模式将有利于我国经济社会的健康发展.我国高校自主创新型人才的培养现状表明,构建我国高校自主创新型人才培养的新模式,必须重塑教育理念与培养目标,改革人才培养过程和完善人才培养制度与机制.     

高校人文素质教育与创新能力的培养

加强大学生人文素质教育,是国内外高校日益重视的一个教育趋势.高校人文素质教育与创新能力培养的关键是构建先进的创新人才培养体系,利用学生科研立项,提高学生的科研能力,培养创新型人才.     

数字化转型背景下“智能财务”创新型人才培养模式研究

信息技术的发展及应用对高校财务人才的培养带来了新的机遇和挑战，高校需进行校内校外的资源整合，将数字化技术与财务知识深度融合，构建跨界的创新型人才培养模式。以数字化转型为背景，构建“五层三式两支撑”的“智能财务”创新型人才培养模式，可助力院校培养具有数字化理念和技能的创新型财务人才。     

创新实验室模式下高校管理创新型人才培养研究

高校作为创新型人才培养的主阵地,在创新型人才培养过程中起着关键作用。国外发达国家正在推行创新实验室模式,目标指向创新模式的转型和创新型人才培养模式的转变。基于创新实验室模式,讨论了创新实验室模式的发展现状、特征以及当前国内高校创新创业教育存在的突出问题,提出了创新实验室模式下高校管理创新型人才的培养方案与战略建议。     

协同育人视角下高校创新型人才培养路径探析——以新工科人才培养为例

新一轮科技革命与产业变革对新型人才培育提出了新课题,高质量的人才培养成为现代高校存在的逻辑起点.随着"人才强国"、"创新驱动发展"等重大战略的实施,高校在培养创新型人才方面的困境开始凸显.在现有研究成果和文献的基础上,分析了高校创新型人才培养的迫切性以及协同育人与高校创新型人才培养的内在契合,并以新工科人才培养为例,从坚持立德树人、加强学科交融、创新教学模式和建立毕业生跟踪反馈机制等维度,探索高校创新型人才的协同培育路径,以期为新时代人才培养提供思路借鉴.     

高校科研团队创新型人才培养之管见

在深入认识创新型人才的基本素质,以及高校科研团队特征与作用的基础上,阐述目前高校科研团队在创新型人才培养中存在的问题,从倡导崇尚创新的价值观,张扬创新型人才的个性发展,建立开放与灵活的人才准入机制,完善能体现创新型人才自身价值的激励机制,营造有利于创新型人才发展的良好环境,健全有益于团队建设的制度保障体系6个方面提出了高校科研团队创新型人才培养的实施建议。     

金融科技时代两岸跨域创新型人才培育探究——以台湾实践大学金融学专业为例

跨域高校实现创新型人才培养是两岸高校普遍关注的问题。该文以台湾实践大学金融学专业为例,从金融科技时代人才需求背景入手,分析了人才培养的现实困境,并结合台湾实践大学的经验,提出相应的改善建议,以期为我国大陆高校人才培育提供借鉴。     

初探高校会计创新型人才培养模式

21世纪，社会急速发展，创新型人才是社会发展最宝贵的资源。高校在培养会计人才方面存在一些问题，如：高校会计教学因其固定的教学模式、落后的软硬件设施、错误的自我定位阻碍了对会计创新型人才的培养。文中针对高校在培养会计人才方面存在的问题，整合国外先进创新型人才培养模式，试着建立一套较为系统的以政府、高校、企业、学生为主体以及相互之间关系的四位一体的高校会计创新型人才培养模式。     

培养创新型理工科人才推动江西工业化进程

从江西产业结构调整以及工业化进程对理工科创新型人才的要求出发,探讨了江西高校创新型理工科人才培养模式,提出了创新型理工科人才培养模式的实施要点。     

高校信息资源服务在创新型人才培养中的优势与策略研究

随着时代的发展,政府越来越重视创新型人才的培养。高校则是创新型人才培养重要基地之一,而高校图书馆也随着其自身的发展日益凸显穿在参与创新型人才培养方面的独特优势。本文通过分析高校图书馆所具备的信息资源服务优势,提出了高校信息资源服务在创新型人才培养中的策略。     

基于“大创”项目的新工科创新型人才培养

"新工科"的提出引发了高校对于培养创新型人才新模式的思考。基于"大创"项目与新工科创新型人才培养的高度契合,针对高校人才培养障碍,尝试提出新工科创新型人才培养对策,为实现人才培养目标提供思路借鉴。     

创新型人才培养模式研究

随着社会进步与经济建设发展的需要，创新型人才在建设创新型国家中发挥着越来越重要的作用，各高校也将创新型人才的培养作为提高其教育竞争力的重要手段。针对目前的人才培养模式，本文旨在探索出一条适合创新型人才发展的高校培养思路，为创新型人才培养模式搭建新路径。     

基于实践育人和创新人才培养的高校大型仪器平台建设

大型仪器平台在高校科技创新中发挥着不可替代的作用,也是培养创新型人才的重要途径之一。高校大型仪器平台在科学构建实践育人新模式背景下面临着机遇和挑战,以天津大学分析测试中心电感耦合等离子体质谱大型仪器平台为例,介绍了校级公共平台在创新型人才培养方面开展的探索,详细阐述了基于大型仪器平台的创新性实践项目的设计和开展实例。依托实践项目,大型仪器平台在创新人才培养方面取得了实质性成效,具有较好的示范及推广意义。     

以自主招生为契机改革创新高职人才培养模式

高校的自主招生改革为选拔创新人才提供新方法,是高校招生考试的一种重要补充。高职院校的自主招生适当实行了招考分离,提高了选材效率,对高职院校人才培养工作起到了促进作用。随着自主招生不断深入,高职院校在制定招生政策时,应明确定位人才选择的标准,制定相应的培养目标,制定和实施适合自主招生背景下的高职人才培养模式,以改革推进素质教育实施和创新人才培养,促进高职教育高水平发展。     

创新型人才培养的实践教学体系探讨

高校育人的根本任务是培养创新型人才,而创新型人才的培养主要靠"理论知识学习体系"和"实践教学体系"的实施,两者各有侧重,互为依存,互为促进,共同构成创新人才培养体系。近年来,大学生就业难成为当前社会所面临的主要难题,而造成这一难题的主要原因是高校培养的人才无法适应社会的用人需求。该文主要对高校实践教学体系的存在问题进行了分析,提出了构建创新型人才培养实践教学体系的几点建议,以期为高校创新型人才培养的实践教学体系的制定与实施提供理论参考。     

应用转型背景下环境工程专业的实验教学探索

实验教学环节是高质量应用创新型人才培养的重要保障。该文以广东石油化工学院为例,探讨地方高校在应用技术型转型背景下环境工程实验教学的改革。通过优化主干实验课程项目内涵,强化专业"工程化"的实验,积极探索"项目式"创新型实验模式,充分利用仿真实验技术手段等措施保障实验教学环节在应用创新型环保人才的培养过程中发挥重要作用。