涉外旅游人才“工学结合”实训环节构建研究

高职实训教学是一个重要的实践性教学环节。建立比较完善、科学的实训教学体系是提高高职院校教学质量和人才培养水平的关键。本文以高职院校涉外旅游专业为例,对其实训环节存在的不足进行了分析,阐述了进一步明确涉外旅游专业实训教学体系构建的重要性提出构建＂工学结构＂模式下的实训环节,认为改革实训教学内容和加大＂双师＂型教师培养力度...     

高职旅游英语示范性专业建设:问题与对策

近年来,高职旅游英语专业建设取得的成就令人瞩目,但存在的问题也很突出.笔者认为打造旅游英语示范性专业,应根据旅游行业的用人标准确定培养目标,以市场需求为导向,优化课程设置,打造专兼职相结合的"双师型"教学团队,锐意彰显专业特色与创新,为旅游业的蓬勃发展培养更优秀的涉外人才.     

基于任务型语言教学法的高职《导游英语》教学设计

导游英语是高职涉外旅游专业一门应用性极强的课程。本文以导游工作过程为线索,以任务型语言教学法为指导,对《导游英语》课程进行教学设计,重点培养学生在导游带团过程中的讲解能力、带团能力和应变能力,同时提出了一些在教学实施中需要注意的问题。     

高职院校酒店管理专业教改思路——国际旅游岛背景下涉外酒店前厅技能课分析

在建设海南国际旅游岛的大环境下，涉外酒店行业对服务型人才提出了更高的要求。通过对海南多家高星级涉外酒店和高职院校专业教师、毕业生进行调查研究后发现，各高职院校的毕业生在外语应用能力、跨文化交际能力等方面达不到行业的要求。我们从课程设置、外语教学理念、前厅实践教学改革等方面进行探讨，提出了几点改进高职院校的服务型人才的培养措施，使之符合新时期区域经济的发展需求。     

从跨文化视角刍议涉外导游的文化素质

随着旅游业在全球范围的迅速发展,涉外导游在跨文化旅游中发挥着不可替代的作用.培养高素质的涉外导游势在必行.在对跨文化旅游中涉外导游应该具备的文化素质进行分析的基础上,阐述高职涉外旅游英语专业学生文化素质培养的主要方法.     

高职旅游英语专业实训基地建设初探

高职旅游英语专业的培养目标是为涉外旅游企业提供实用型的服务人员和基层管理人员。应调动行业、企业、社会各方面力量建立专业实训基地，为学生掌握英语语言能力、旅游管理理论知识和专业操作技能奠定基础。     

关于涉外旅游人才培养问题的思考

进入21世纪,随着我国经济发展水平的不断提高和改革开放的继续深化,我国公民出境旅游发展非常迅速,从出境旅游目的地数量看,截止2008年底,中国公民出境旅游目的地国家和地区已近140个。本专业的就业前景是非常乐观的,但在高职高专涉外旅游的人才培养方面也碰到了一问题。本文结合实际提出了高职高专涉外旅游专业在教学中的几点看法。     

试论英语教学改革之3R模式——以高职护理专业为例

护理专业已被列入国家紧缺人才专业予以重点扶持,涉外护理专业广受欢迎,改革高职院校护理专业公共英语教学模式成为必然。因此,高职院校护理专业公共英语教学须在基于医学行业、护理专业和学生终身发展三结合,以服务岗位或护理内容为模块,涉外护理交际能力培养为主线,阅读或借助字典阅读涉外护理文献为辅和加强英语基础知识整合的3R(rehearsing-演、reading-阅、reflecting-思)教学模式下,建构新的教学方法、教学手段和教学评价体系等要素。     

高职院校旅游专业开设形体训练课的意义

高职院校旅游专业中,开展形体教育,意义至关重要.通过分析高职旅游形体教学的意义,探讨了形体教学的价值所在,提出开设形体课的策略,旨在促进高职学生的全面发展.     

关于高职国际汉语跨文化交互式教学模式的可行性探讨

本文结合职业教育的特点与要求,探讨高职领域下国际学生的职业化汉语教学改革,如何在汉语教学中结合本国高职涉外专业学生职业跨文化能力培养内容,使语言教学为职业教育服务,激发中外高职学生文化交际能动性,培养国际学生"职业汉语+中国文化"与本国高职涉外专业学生"国际文化+文化创新"跨文化交际能力。     

高职高专类英语专业设置发展建设探析

目前,我国高职英语教育以前所未有的速度持续快速发展。高职高专英语专业建设改革不断升级递进。作为高职英语教师,应全力研究探索专业设置的变化趋势和社会实用性,始终坚持结合自己本校专业设置改革的实际情况,同时不断综合完善教学方法,从而使高职高专英语专业教育教学沿着正确轨道开拓创新。我国从改革开放以来,来华旅游和经商的外籍人员逐年递增,尤其是二十世纪90年代至今,我国涉外旅游产业迅猛飞升,逐步发展成为国民经济的重要组成。步入二十一世纪后,中国旅游行业产业实力跃入世界前列。     

搭建适合高职旅游概论网络课程教学内容的一点思考

"旅游概论"作为高职旅游类的专业核心课程,其主要以课堂授课为主,多媒体应用为辅,但目前现状是网络平台使用率较低,因此,该文将从科学角度出发,探讨如何提高网络平台使用频率来构建互动型旅游学概论课程教学平台,并结合高职旅游专业的学生特点,提出相应的建议,有效利用各种资源来开展教学设计,确保教学质量,为今后高职旅游专业的老师教学提供参考意见。     

高职院校动漫专业建设与课程改革研究

随着我国动漫产业的发展,未来动漫发展需要大量的应用型动漫专业人才,因此要适时根据市场人才需求对动漫专业建设与课程进行改革,使之与地方经济社会发展更好地对接.该文通过高职动漫专业建设与课程设置的现状分析、高职动漫专业课程开发是专业建设与课程改革重中之重、高职动漫教学与专业建设可持续性发展的对策及措施等方面阐述了高职动漫专业建设与课程改革的现实意义,探讨分析困扰高职动漫教学发展的主要问题,并针对现状来探讨动漫教学可持续性发展的对策.从而促进了动漫专业的发展,提高了高职动漫专业教育的水平和能力,探索出既符合高职特色、又能符合社会需要的人才培养模式.     

高职旅游管理专业实践教学探讨

实践教学是区别职业教育与普通教育的重要特点,在高等职业教育中扮演着举足轻重的角色。本文对高职旅游管理专业实践教学进行研究。黔东南民族职业技术学院旅游管理专业于2003年开始招生,学院经过10年的教学实践,结合地区旅游业发展的实际需要,通过转变教育理念、强化实践教学、加强过程管理及建立"共赢"机制等,逐渐摸索出一套符合高等职业教育规律的旅游专业实践教学模式。     

构建符合ESP理论要求的高职旅游英语课程教学体系

本文研究阐述了ESP的定义,分析了当前我国高职院校旅游英语专业的特点和教学现状,就如何构建符合ESP理论要求的高职旅游英语课程体系作了初步的探讨和研究.     

关于高职旅游英语专业人才培养的几点思考

高职旅游英语专业人才培养要修得正果,独具特色,笔者认为应着重从五个方面入手:一是要明确高职旅游英语专业人才培养模式;二是课程设置与教材选编要力求科学、实用和先进;三是要建立一支具备较高素质的专兼职相结合的"双师型"师资队伍;四是要加强高职旅游英语专业同涉外旅游企业的联系,增加学生的实践机会;五是要注意加强对学生综合素质与能力的培养.     

高职院校旅游管理专业实践教学改革的研究与实践——以山东文化产业职业学院旅游管理专业为例

实践教学改革的研究与实践是人才培养模式改革的关键。很多高职院校的旅游管理专业的教学还是理论偏多,实践偏少,没有突出旅游管理专业特点。本文主要根据高职院校旅游管理专业教学的现状,探讨高职院校旅游管理专业实践教学改革问题。     

高职院校旅游专业学生英语听说能力现状调查与分析

为了了解目前高职院校旅游专业学生英语听说能力的现状,笔者从学习态度、能力认知情况、课堂反馈和学习策略等方面设计了一套问卷,对部分高职院校旅游专业的学生进行了调查。结果发现,高职院校旅游专业学生的英语听说能力现状并不理想。本文将对如何提高高职院校旅游专业学生的英语听说能力提出一些建议。     

案例教学法在旅游专业教学中的应用

文章简要论述了案例教学法在旅游专业教学中的应用,分析了旅游案例的涵义与结构,特征与作用及在旅游专业教学中的应用.案例教学法符合旅游专业的特色和旅游专业教学的需要,是实现专业理论教学与实践教学有机结合的重要手段.案例教学法手段新颖、内涵丰富,学生进入案例的模拟角色中去,能产生学习的积极性和主动性,带来认识上的多元性、创新性,有助于教师培养学生学习的创新能力,有助于提高学生的专业能力和综合素质.     

旅游管理专业参与体验式教学模式评价研究

目前在旅游管理专业的教学过程中,教学模式存在着培养方案设置不合理,教师灌输式教学以及教师对于教学模式缺乏认知等问题。以体验式教学的理念对旅游管理专业的教学模式进行创新和设计,不仅可以解决上述的几个问题,而且还能培养出符合市场需求的综合型人才。