试谈现代哈萨克语的语流音变现象

<正> 人们在说话时,语音并不是一个一个孤立地发出,而是连续地发出的,这就形成了语流。在这连续的语流中,一个音住住可能由于邻近音的影响,自己在语流中所处的地位不同,或说话的快慢、高低、强弱的不同而发生一些变化,这种变化叫做语流音变。语流音变是语音变化的一种,是共时的。语音的变化服从于一定的变化规律,但语音的变化规律不是可以应用到任何语言的一般规律。某种语音的变化发生在甲语言里,不一定发生在乙语言里。比方说,汉语中有变调的规律,而在哈萨克语中就没有这些规律;哈萨克语中有元音和     

从壮语？b和？d的多元变体看语触音变规律

壮语声母？b和?d在各方言土语中有v和r、m和l、m和n三组变体。其中第一组变体是复辅音分化而成，第二组和第三组变体则是语触音变规律所使然：即?b和?d与“n、l相混”的语言接触时分别变成m和l；与“n、l不相混”的语言接触时分别变成m和n。从?b和?d的变化规律中可以看出，语触音变是因操某一种语言的人在仿读并接受另一种语言中特有的语音成分时发音动作偏位而导致的有规律的语音变化。这种语音变化最终造成两个差异：一个是语音的空间差异，另一个是语音的时间差异。语触音变规律有助于对语音史的研究。     

瓯语乐清方言两字组连读变调

乐清方言属浙南瓯语,其单字调8个。本文就其两字组连读变调做了语音和语法两方面的初步的调查分析。从语音变调来看,其主要特点是前字变化剧烈,而后字能比较稳定地保持原调值或近似原调;从语法变调来看,动宾式的变调往往跟非动宾式的有区别。     

普通话变调琐谈

普通话变调理论有不尽人意之处，在本（调）音变（调）音乱用的情况下，宜舍变音取本音。     

汉语方言语音识别系统的构建

设想一套汉语方言语音识别系统。该系统将具有声、韵、调自动识别,中古声母、韵母、声调以及声母开齐合撮检索,同音和有音无字词检索,轻声、连读变调识别和文白异读识别等5个功能,汉语方言识别系统的构建将提高汉语方言研究的工作效率。     

赵庄白语的合音音变

赵庄白语属白语南部方言大理土语。在语流中,有些音节由于受到前后其他音节的影响而产生合音音变。赵庄白语的合音音变有合音变调、合音变韵两种形式。当表示语法意义的虚词位于动词、量词等意义更为实在的词类后面时,发生合音变调;当后一音节比前一音节意义更实在时,常发生合音变韵。     

英语与汉语普通话连读音变之比较

连读音变是共存在英语和汉语中的语言现象，但有着很强的差异性。明确各自不同的基本特征，从中找出规律，对于认识连读音变的重要性，进而掌握连读音变有着重要意义。     

英语同化类型、规则及其支配范围

自然语流的一个重要特点,就是语音受临近音的影响会发生改变。语音在自然语流中不是一个一个孤立地出现,而是遵循特定语言的音位配列限制,形成各种语音组合。在这些组合中,邻近音互相影响,引起音变。音变包括同化、省音、连音等。本文要讨论的是同化。同化基本上是一种自然现象,在任何复杂的物理活动中都能见到。英语同化发生在音位层面上,即同化的结果,导致音位本身的变化（有别于同一音位内部的音位变体）。这种变化使得发音更加省力,言语更加流畅,感知更加容易。同化既可为道同化,也可为顺同化。后一个音位影响前一个音位而使…     

湖南石门方言的轻声与变调

石门方言里,每个词语都有与语法结构相对应的轻重格式。轻重格式里的轻读音为石门方言的轻声。石门方言的轻声不限于重轻式,轻声音变主要表现为原有声调的变形。这种轻声引起的声调的变化是石门方言里惟一的变调形式。轻声变调所产生的调值一般与本调有关,与前后音节的声调无关,可分为语法变调、区别新旧词的变调和别义变调等。语法变调中的结构变调是石门方言轻声变调的主流。这些不同类型的轻声变调目前已出现合流的趋势。     

宁都客家话的四声别义现象

宁都客家话存在四声别义现象,主要通过声调变读来表达新的意义。有些变读的声调与连读变调无关,有任意性。有些变读的声调调值是连读变调产生的,并且它们固定化后重新归入各调类。有些变读的声调是该字的白读层,但因该白读层很罕见,故也算入四声别义。这种四声别义现象有些在闽西、粤东、粤北等地也存在。     

藏汉连读音变比较——以现代拉萨话和普通话为例

文章以现代拉萨话和普通话为例,比较了藏汉两种语言在连读中产生的不同形式的音变,主要表现在声调、元音、辅音、音节合并等方面。文章认为,这些音变和藏、汉音节各自的结构特点有关,并具有约定俗成性质。     

汉语语音要素的潜与显--以北京话和娄烦话为例

潜显理论是应用语言学在20世纪80年代到90年代逐步形成的一种关于语言发展形式的语言观念。在汉语的语音层面，有些语音要素以显性的、表层的、现实的状态存在；有些语音要素以隐性的、深层的、未予表现的状态存在。在现实语言中，潜性要素和显性要素时刻处于一种动态的变化当中，二者可以根据不同的激活条件相互转化。本文以北京话和娄烦话为例，讨论了汉语语音要素潜显转化的不同情况，试图建立汉语语音要素潜显转化的不同模式，并发现了另外一种因强势方言影响弱势方言而产生的音变模式：替代式音变，这种音变有别于一般以文白异读为表现形式的叠置式音变。     

影响大学生英语听力的语音因素及对策探析

听力理解是一个复杂的主动的心理活动，是听者运用已有语言知识、生活经验和文化背景知识对口头语篇或音响信息相互作用的结果。造成听力困难的因素很多，但是对于一般大学的非英语专业学生来说，一个不可忽视的因素是语音因素。影响听力的语音因素主要有音的连读、音的不完全爆破、音的同化、音的浊化等。教师要通过多方面努力并采取具体的方法以克服语音因素对听力的影响。     

临夏方言中心区双音节连读变调的实验研究

临夏方言属于官话方言区中原官话片陇中方言的小片.临夏方言在长期与少数民族的交往中形成了自己独特的特点,其双音节的连读变调更是独具特色.文章主要采用实验语音学的方法,对临夏方言中心区的双音节连读变调的具体情况进行分析.研究结果表明,临夏中心区双音节词的调值变化区域多在3度4度之间,变调类型大体可以归纳为5种.所以在整体上看,临夏中心区双音节词的变调形式较为简单,并且去声为中降调,阳平为中升,因此在听感上临夏方言的语调显得较为平直.     

日语的连浊现象

连浊现象是日语语音变化中常出现的问题。由于是连续发出的一连串的语言,他们之间前后互相结合,难免互相影响。这就产生音变。这跟人的发音器官的特点和历史演变都有关系。语音的变化一般具有较强的规律,这不是一般规律适用于任何时代,也在特定的时代和特定的语言中有自身独特的变化规律。     

英语音位变异及其教学

":掌握语流中的语音变化规律、连读、辅音爆破和语音同化等技巧"这是《高校英语专业英语教学大纲》在语音教学上对音位变异知识的要求,但是无论是教师还是学生对其的重视程度还远远不够。学习语音要注意静动结合:静态的音素发音要把好关,更要在实践中分析概括动态的音变规律,这才是培养地道英语发音的正确途径。     

关于语流音变几个问题的讨论

一、语流音变与历史音变的不同在普通语言学的著作里,许多学者都写上了“语流音变”这一节。有些学者把语流音变和历史音变放在既有联系又不相同的范畴来论述,但也有些学者把二者放在同一范畴来论述,这往往体现在用例上,即用某些历史音变的例子来说明某种语流音变现象。语流音变和历史音变是两类不同性质的音变现象,当然,在“音变”这一点上二者有相同之处。都是语言中的某个音发生了变化,但前面的限定成分“语流”、     

浅谈美国英语与英国英语的发音差异与特点

二次世界大战以后，美国在世界上的政治、经济和文化影响已远远超过英国，美国英语的影响也不例外。美国英语和英国英语在语法上和用词上分歧并不很大。但就发音而论，互相之间却存在不少差别，美国英语也有其独特的语音特点。了解和掌握美国英语语音特点以及美国英语和英国英语发音的区别，对我们英语学习者听懂美语、学习美语大有益处。一、美国英语的语音特点1．美国英语由于同化（assithelation）而产生的音变英语中同化分完全同化和不完全同化。完全同化：指一个音完全变成了它邻近的另一个音或向邻近的另一个音转化。如CllPhaald［’…     

影响英语听力理解的语音因素及对策

造成学生英语听力理解水平低的因素有多种 ,笔者认为其中一个因素是由于对英语语音知识的欠缺。比如 ,对某些词的弱读 ,连读 ,音的同化 ,音的省略 ,还有美国语音与英国语音在发音上的不同等。作为教师要有效快速地提高学生的听力水平 ,给学生讲一些语音学知识是有必要的。     

陕西彬县方言语音研究

在田野调查的基础上,描写剖析彬县新民镇（张家村）方言的语音特点。具体包括：从共时角度翔实地记录描写彬县方言的语音系统,通过与《切韵》音系的比较,从历时角度分析其古今演变,总结彬县方言的文白异读和连读变调规律,并作一定分析。