物理教师在教学中如何培养学生的学习兴趣

初中物理教学内容具有抽象性的特征,对于处在对物理知识学习初期阶段的初中生来讲具有一定学习难度,使学生在课堂学习过程中提不起兴趣和注意力,导致物理课堂的教学成效很难能得到保障。因此初中物理教师要重视学生学习兴趣对教学成效的重要性,积极探索创新性教学模式和教学手段,使学生在具有趣味性的教学活动中体会到物理知识的魅力,从而保障物理教学更好地实现教育目标。该文分析物理教学培养学生兴趣的教育作用,并根据物理学习兴趣的形成提出针对性的教学改革措施,保障物理教学发展符合学生学习趣味性的需求。     

培养学习兴趣 提高初中物理课堂教学有效性

培养学生物理学习的兴趣,使学生保持对物理学习的热情,是提高初中物理课堂教学的有效性的有效途径。在初中物理教学中,教师要发挥主导作用,在教学内容、教学手段、教学方式、教学艺术上激发学生的求知欲望,培养学生的学习兴趣。     

关于怎样搞好高一物理教学的几点看法

本文主要从根据学生学习物理的心理特征去调动学生学习物理的积极性、概念和规律教学的重要性、五种物理能力的培养、引导学生养成良好的学习习惯和怎样掌握好学习物理的方法等几个方面去简述怎样搞好高一物理教学。     

高等职业技术学校里的物理学习的兴趣培养和能力培养

物理教学的核心是注重培养学生的能力,教会学生研究物理问题的方法,训练学生的物理技能。高等职业物理教学是整个物理教学过程中的终点,教师在教学中要根据学生特点,激发学生继续学习物理的浓厚兴趣和综合能力的培养。     

如何在初中物理课堂教学中培养学生学习物理的兴趣

兴趣是最好的老师,以往初中物理教学时,教师忽略了对学生兴趣的培养,随着教育改革的不断深入,新课标要求,在初中物理教学中,教师应注重培养学生的学习兴趣,使学生自主学习物理知识,提高学生物理应用能力,因此,初中教师应采用科学的教学方式在物理教学中培养学生的学习兴趣。     

分层教学法在职教物理教学中的应用

现代职业教育学校里学生的物理基础不一致,学生学习物理知识的能力参差不齐,物理学科的教学就要求老师采用分层教学法,对各个学生进行有效地教学,保证每个学生都能顺利完成对物理学科的学习.     

浅谈如何激发大学生对普通物理的学习兴趣

针对大学生普遍觉得普通物理难学的特点,本文从教学过程及学生动手实验能力两方面出发,结合作者本人的亲身教学体会,对如何激发大学生对普通物理的学习兴趣,认识培养大学生学习普通物理的能力提出了切实可行的建议;并探讨了教学过程中教师应该采取的教学策略,从而激发起学生学习普通物理的兴趣,提高学生对普通物理学习的效率。     

高中物理趣味性教学的应用研究

高中物理是物理学习的启蒙阶段,又事关高中物理教学的顺利开展。物理作为一门自然科学,严密的逻辑性和较强的规律性就决定了物理学习的难度,高中物理教学是对教师教学技能的严峻考验。如何启蒙学生,帮助学生学习物理知识,最重要的是抓住学生的天性,以"兴趣"为探路石,进行趣味教学,探索高中物理教学的新模式。     

初中物理教学中分层作业的实践探析

作业是初中物理教学中必不可少的环节,作业的质量与数量会对初中生的物理学习情况产生一定的影响,而多数初中物理教师深受传统教育教学观念的影响,对学生布置的作业都是统一的内容与形式,这样就对学生的学习发展产生了不良的影响。因此,初中教师在物理教学中需要为学生布置分层作业,根据学生之间不同的学习层次设计不同的作业内容,以此满足不同学习基础学生的物理学习需求。     

对加强中学物理实验教学的几点思考

物理实验是中学物理教学的重要组成部分,在教学中应强化物理实验教学,改变实验在物理教学中的从属地位,改变学生被动学习的地位。实验教学中要优化教学设计、拓展实验内容,充分展示实验的设计思想,使学生在实验设计中强化对物理概念规律的理解,深刻领悟物理研究方法,有效地训练学生自主、探究的学习习惯,培养学生的思维能力。     

抓住中职学生学习特点深化中职物理教学评价改革

中职物理教学评价是中职物理教学中的重要组成部分之一。本文在中职物理实践教学的基础上,对中职学生的学习特点进行了具体分析,阐述了现行中职物理教学评价存在的突出问题,即注重终结性教学评价,忽视过程性教学评价,指出了中职物理教学评价改革的必要性,而后根据中职学生学习的特点,提出了中职物理教学评价革新构架及建议。     

物理学史对物理教学的作用

将物理学史渗透于物理教学中,有诸多显著的教学作用,它有助于激发学生学习物理的兴趣,有助于启发学生从物理学发展的角度去理解物理知识,有助于学生从物理学史中学习物理学的思维和方法从而提高各种能力,同时也有助于加强学生的思想教育。     

物理教学中的美学思想

物理学中富含美学思想:简洁、和谐、对称、有序、统一. 在物理教学中,我一直都很注重在物理教学中渗透美学教育,用来激发学生学习物理的兴趣,减轻学生心理压力和学习负担,提高学习效率;可以促进学生对知识的理解与掌握,促进学生创造性思维的发展,起到"以美启真"的作用.在物理教学中应有意识地渗透美学思想教育,让学生在学习物理的同时体验科学美、欣赏科学美,并能在科学美思想的指导下进行创新活动.     

浅析新课标理念下的初中物理教学

物理是一门传统学科,与我们的日常生活息息相关,但是在教学实践中发现,很多学生的物理成绩迟迟不能提高,甚至对物理产生厌恶之感。新课程方案对初中物理的性质、任务和培养目标进行了重新审视,除了重视在物理教学中培养学生学习系统的物理知识与技能之外,还要培养学生科学的精神和品质。所以需要教师从自己的教学态度入手做出转变,并且不断改进教学方法,帮助学生更好地学习物理。     

初中物理兴趣教学的趣引策略探讨

如何尽最大可能激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与教学内容的学习过程,是进行初中物理教学的关键。本文结合笔者教学实践,探讨了初中物理兴趣教学的趣引策略。     

把普通物理作为探索自然科学的引路石--结合素质教育谈民族师专藏族普通物理教学

根据民族师专院校的实际情况,结合普通物理教学特点,提出在民族师专藏族物理教学中要重视培养学生的学习兴趣;重视培养学生思索自然现象中的物理规律,学习物理的物理思维;重视培养学生的探究性学习习惯;重视培养学生良好的科学素养,使普通物理成为探索自然科学的引路石.     

初中物理教学模式和教学方法的创新

初中物理教学过程中,教师首先要认识到兴趣是学生的老师,只有激发学生的物理学习兴趣生才会全身心地投入到物理知识学习之中。在新课程改革背景下,教师首先要正确认识到,初中阶段学生刚接触物理知识可能会摸不着头脑,教师必须要循序渐进地引导,在日常教学工作中将教学内容与实际生活紧密相连,通过科学合理的引导使学生掌握学习技巧,切实提高学生的物理学习质量和效率,该文从以下几方面分析探究,在新课程改革背景下,如何进行初中物理教学模式和方法创新,并提出具体的教学方案。     

浅谈探究式教学在物理教学中的应用

新课改后,探究式教学成为最流行的新名词。随着物理新课程的落实,新课标的自始至终都关穿了科学探究一词。探究式教学已然成为教师能否转变学生学习态度及学习方法的重要途径。学生在学习物理的过程中不仅仅是学习物理知识,更重要的是学习运用科学的思维方式,通过科学的方法、态度、精神去获取知识。因而探究式教学成为了物理教学中不可或缺的教学方法。     

在物理教学中培养学生学习兴趣的探索

物理学是一门以实验为基础的自然学科,通过物理学习可以使学生掌握完整的物理基础知识,培养学生物理思维方法,具备物理实验能力.实现这些目标的前提在于学生要对物理的学习产生兴趣,只有爱学,才能学好、才能会用.而培养学生学习兴趣的途径并不单一,可以从重视演示实验教学、提倡启发式教学、结合生活实际、考虑学生心理感受、提高教师自身素质、精心设计教学过程六个方面来培养学生的学习兴趣,降低学生学习的难度.     

讨论式教学法在高职校物理教学中的运用

在教学中实施教学创新,提高教学质量是高校教学工作的重要组成部分。本文针对高职院文理兼收学生的物理教学实践,为激发学生的学习积极性和创新思维能力,变被动学习为主动学习,在物理教学中引用讨论式教学法,收到了一定的效果。