浅析后进生学习困难的心理特征及转化策略

＂后进生＂是指在学业成绩和思想品德上距离教育目标较远,存在较多缺点,落后于一般同学的学生。＂后进生＂一般分为四种类型。分析他们的变化情况,持之以恒地关心,爱护他们,对症下药地教育、引导他们,才能使＂后进生＂的教育转化工作获得成功。     

他是怎样在关爱中前行的——班主任工作案例分析

通过对一个＂后进生＂小林进行帮扶转化的案例,揭示了帮扶工作对于转化＂后进生＂的重要性,指出对于转化＂后进生＂一定要有耐心,并且要针对每个＂后进生＂的不同特点还要勤于思考,采用合适的方法,还可以借助于同学或是家长的力量,可以让更多的人参与到帮扶活动中来,要让学生感受到老师、同学和家长的关爱,了解大家对他的期许,这样在正确方法的作用下帮扶工作是能够有所收获的。     

把甘露浇到后进生的心里

教育应该做到＂一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子＂,如果做好后进生的工作,是教育成功必要的组成部分。本文主要针对如何做好后进生的教育工作,从爱心、表扬、鼓励,信心等几个方面,总结了实践教学中一些行之有效的教学方法。     

抓住优势导向三环节转化后进生

后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们在班上虽然人数不多,却是班上的消极因素,若没有做好转化工作,就会影响整个班级的班风。有些后进生也常常是家庭的主要负担。他们若纠集在一起,还会给整个社会风气带来不良的影响。所以,能不能做好后进生的工作,不只是关系到一个学生的前途,还关系到一个家庭的幸福、一个班级的荣辱和社会的风气。     

谈谈后进生的教育转化问题

在学校教育教学工作中经常会遇到后进生问题,做好后进生的转化是学校教育工作必须重视和探索的重要问题。本文主要根据教学过程中的体会,分析了解影响后进生的因素并依据学生的心理特点,提出了集中具体的教育转化措施。     

后进生帮教方法研究

大学校园里的后进生现象是一个不容忽视的教育命题。后进生的教育管理关系到整个高校学生工作的大局。做好后进生的教育和管理，关心帮助他们的学习和生活，将有力推动后进生的学习提高，进而促进整体学生素质的提高。     

关于做好后进生转化工作的几点思考

后进生是指班级里一小部分在学习和平时表现等方面相对比较落后的学生。做好对这部分学生的转化工作对学生本人,班集体建设,学校教育,甚至社会发展都会起到重要的作用。作者试从自己的班主任工作实践出发,粗浅地谈谈有关转化后进生的点滴体会和建议。     

中小学“后进生”心理特征及其转化

长期以来,中小学后进生的教育转化工作一直困扰着家长、学校和社会。新课改理念下的＂一切为了每一个学生的发展＂,从真正意义上提出了教育能否面向全体学生的问题。全面实施素质教育,后进生转化是其工作重点之一。对此应从了解后进生的心理特征来开始转化问题。     

关爱后进学生,构建和谐班级

素质教育要面向全体学生,面向每个学生的每个方面。帮助后进生、做好后进生的转化工作,让更多的学生在德、智、体、美、劳几方面都得到全面发展;构建和谐班集体,让更多的学生能够健康、快乐的成长,是每个班主任义不容辞的责任。本文在分析后进生产生原因的基础上,提出后进生转化教育的方法,以真正实现教育目的。     

转化后进生初探

大家都知道，班主任怎样做好后进生的转化工作是大面积提高教育、教学质量和实施素质教育的关键。要做好后进生的转化工作，只有采取恰当的方法，才能取到事半功倍的效果。要达到转化后进生这一目的，班主任必须认真分析班上每一个学生的情况，做到全面细致地掌握各方面的材料，分析形成“后进”的原因。     

浅谈后进生的教育转化

要做好后进生的教育转化工作，班主任应该建立和谐的师生关系；对症下药，因人而异；善于表扬学生；善于抓住教育学生的最佳时机；注意后进生转化过程中的反复。     

实训教学中,后进生的转化问题

实训课不同于理论课,实训课的特殊性和操作性为我们教师教育学生提供了一个很好的平台。多年的实训经验告诉我,在实训里,平时理论学习不是太好的学生反而比较突出。那么我们应该抓住这样的契机,来对这样的学生进一步开展全面的教育工作,使所谓的＂差生＂也可以成为＂优生＂。进一步解决后进生转化问题。     

“后进生转化“之我见

做好后进生的转化工作,是每一个教育工作者必须正视的问题.本文分析了后进生形成根源,对如何做好后进生的转化工作,提出了自己的见解.     

浅谈班主任工作心得

班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,也是学校目标管理的具落实者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带,实践告诉我：作为一名班主任老师,要具有五心：首先要对班级工作具备强烈的＂责任心＂,其次对每一位学生都要倾注满腔的＂爱心＂,对有不良习惯、有毛病的学生,教育要有＂耐心＂,对后进生要具备＂宽容心＂,在日常工作中处处留心,要＂细心＂。     

提高高校辅导员工作实效性的关键点

高校辅导员工作对于大学生的全面、个性化发展和保障教育教学质量具有举足轻重的作用,必须给予高度重视。辅导员应该加强学习,不断提高自身全面素质和学生工作业务水平。辅导员要抓住大学生的入门时机做好预备教育工作,帮助学生实现由中学生向大学生的转变;要建立和谐的师生关系;要做好班级管理,加强思想政治工作;要做好后进生转化工作。     

论高峰体验理论在后进生教育中的应用

高峰体验理论是马斯洛人格心理学理论中最具特色的理论。高峰体验是一种独特的情绪体验,并伴随着＂存在认识＂。中小学班主任在后进生教育中,通过教育情境的创设和正面语言的强化,以诱发后进生产生高峰体验,并及时引导学生的认知,将会对学生发展产生积极的影响。     

高校辅导员：五方着“手”巧管理

高校辅导员工作必须加强自身建设,而自身建设的关键是提高素质,树立威信。这种威信不同于上下级之间形成的行政权力,而是由于辅导员知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它也是做好辅导员工作的无形资本。新时期辅导员工作应从＂思想教育＂、＂自身素质＂、＂创新管理＂、＂班级管理＂、＂服务学生＂五方面巧着手,教育引导学生,做好辅导员工作。     

后进生探因与矫正对策

在教育教学中，老师们遇到的问题很多，但最棘手的恐怕就是后进生的转化工作了。怎样才能做好后进生的转化工作，把沉沦落后的学生转变成为积极向上的先进者是我们教育者的神圣职责。在此，我们不仅仅是提高学生的学业成绩，更重要的是矫正学生不良的心理品质，使其思想上得到根本的转变，由后进转化为先进。     

浅谈“皮格马利翁效应”对中技后进生转化工作的启示

后进生的转化工作是中等职业学校德育工作中重要的环节之一,也是班主任老师一项复杂又艰巨的工作。本文针对技校后进生的特点借＂皮格马利翁效应＂,浅谈对中技后进生转化工作的启示。     

做好新时期班级管理工作--浅谈班级管理中的点滴经验和体会

在班级管理中，提倡诗化教育，要学会尊重学生，善于逆水推舟，反向引导，运用多种方法和手段，做好“后进生”的转化工作。