论多媒体辅助教学在化学课堂教学中的合理应用

多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，但只有合理使用，才能获得最佳教学效果。本文旨在探讨化学教学中合理应用多媒体辅助教学应注意的原则。     

关于多媒体辅助外语教学有效性的实证调查

通过在华南农业大学进行的多媒体辅助外语教学的实践和有效性调查,证明多媒体辅助外语教学确实有其优 势,但同时也存在一些值得注意的问题。     

试析多媒体课件在大学英语精读课教学中的应用

多媒体教学是当今课堂教学的发展趋势,文章分析了多媒体辅助外语教学的特点和优势,通过选取《实用英语*综合教程》的一篇文章,结合课堂教学实例,提出将传统外语教学与多媒体辅助外语教学有机地结合起来,可取得令人满意的教学效果。     

网络多媒体外语教学辅助系统的设计与开发

基于网络的外语教学辅助系统具有兼容性、个性化和共享性等特点，简述了该系统的基本原理以及适用于地方本科院校的多媒体外语教学辅助系统的设计，分析了系统的主要功能模块与系统的开发应用。     

多媒体辅助英语教学的优势、误区及对策

现代化信息技术(高质量的多媒体外语教学课件和先进的网络技术)的飞速发展,为利用计算机进行英语教学并充分体现"以学习者为中心"的教学方法提供了可能.文章详细阐述了多媒体在辅助英语教学方面的优势、误区以及相应的对策,旨在探索并推广一种日趋完善的多媒体辅助英语教学的教学模式.     

多媒体辅助外语教学中的教师角色定位

本文作者通过实证研究和数据分析，探索出在多媒体辅助外语教学环境中，教师的角色已由传统的传道授业解惑者，重新定位为内容革新者、疑难咨询者、情绪激发者、信息筛选者、理论传播者、和职业深造者六种角色。     

加强辅助教学手段在公共外语教学中的应用

除教师讲解以外,大学英语教学采用多种辅助教学手段,尤其是多媒体、网络信息技术应用于外语教学,带来了外语教学革命性的变革。但是我们也看到新的问题不断涌现,本文从教师、学生以及教师与学生之间的交流三个方面就公共外语教学的现状及问题进行分析,探讨如何使辅助教学手段更好地服务于公共外语教学。     

善假于物,事半功倍——浅谈如何正确进行多媒体辅助英语教学

在英语课堂教学中,要正确对待多媒体辅助教学的地位,结合英语学科特点,合理、灵活、适时地运用多媒体辅助教学手段,充分发挥教师的主导作用,遵循"以人为本"的教学理念,围绕"学生"这个主体,创设摆脱母语羁绊,能充分调动眼、耳、脑、口对语言信息综合反应的语言情景,激发学习兴趣,达到提高英语课堂教学效果的目的,防止进入误区.     

语音课堂教学界面与声音效果的设计

主要阐述多媒体辅助教学与传统式教学比较所显示出的优势,能够增加学生的好奇心,激发学生的学习动力,有助于学生注意力的集中。还指出多媒体辅助教学能成为教师教学的助手,并对多媒体课堂教学提出了几点见解。     

多媒体辅助英语课堂教学

随着现代教育技术的发展,将多媒体计算机辅助教学引进英语课堂,无疑是对传统教学的一种挑战,也是对传统教学手段的更新,是推进英语教学改革的途径之一。在教学中利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展开感性材料,创设最佳情景,激发学生的学习兴趣,从而获得最佳的教学效果。     

语音课堂教学界面与声音效果的设计

主要阐述多媒体辅助教学与传统式教学比较所显示出的优势,能够增加学生的好奇心,激发学生的学习动力,有助于学生注意力的集中.还指出多媒体辅助教学能成为教师教学的助手,并对多媒体课堂教学提出了几点见解.     

多媒体辅助外语教学的尝试及问题探析

多媒体技术20世纪80年代应用于我国外语教学,外语教师越来越广泛地运用各种教学手段和理论以便提高教学质量.如果能将多媒体技术和传统外语教学的优势结合起来运用,则一定能更好地服务于我们的教学工作,提高学生外语水平.     

CAI在大学英语教学中的应用研究

语言学和外语教学法研究的深入和计算机多媒体技术和网络技术的发展为现代教育技术在大学英语教学中的应用提供了充分的理论基础和客观条件。计算机辅助教学（CAI）主要有单机辅助教学和网络教学两种形式。本文主要研究这两种形式各自的技术特点、研究现状和应用条件，并着重探讨了网络教学中教师的网上合作、网络资源的共享和远程教育模式。研究表明，计算机辅助教学将在大学英语教学中起到越来越重要的作用。     

多媒体辅助外语教学探讨

多媒体辅助外语教学使现代课堂教学具有传统教学不可比拟的优越性,但现代教育媒体的运用对外语教学师生间的非语言传播造成了冲击和干扰。本文在探讨多媒体辅助外语教学优点的同时,提出降低干扰的应对措施。     

浅析多媒体网络辅助外语教学的特点及原则

本文从教学表现手法、教学模式和教学效果等方面来分析多媒体网络辅助外语教学的主要特点,并在此基础上,从不同的角度来探讨多媒体网络辅助外语教学的原则。     

计算机辅助教学(CAI)在大学英语中的应用

在多媒体网络时代，我国高等院校的外语教学需要全新的教学模式。与传统的外语教学模式相比。计算机辅助教学实现了外语教学的个性化、虚拟化、自主化。介绍了计算机辅助教学（CAI）的概念和基本模式。阐述了计算机辅助教学（CAI）在大学英语中的实际应用，并对其未来的发展趋势作了预测。     

多媒体辅助教学与多媒体课件的质量评价探讨

本文针对多媒体课件和多媒体辅助教学中存在的问题，提出了多媒体课件和多媒体辅助教学评价的方法，以促进学校教学质量的提高。制定评价方案时应有一定的科学性、可操作性和相关性。在评价内容上，包括多媒体课件和多媒体辅助教学共十个评价指标和二十六个评价要素，而每一个评价指标、评价要素等级标准则分为A、B、C、D四个等级，分别表示优秀、良好、合格、不合格。     

多媒体课件在幼儿园教学中的应用

利用计算机辅助教学来制作辅助幼儿园教育教学活动的多媒体课件，更加适合孩子们的心理特点，在活动中起到了事半功倍的效果。本文阐述了计算机辅助教学在幼儿园教学中的作用，应遵循的原则，以及运用多媒体辅助教学要注意的几点事项。     

浅析多媒体辅助教学与多媒体课件

随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学与多媒体课件也越来越引人注目。简要分析了多媒体辅助教学与多媒体课件在教学中相互作用及存在的普遍问题,阐明了随着多媒体技术的发展,多媒体辅助教学与多媒体课件将显得日益重要。     

多媒体辅助教学分析

随着计算机在各领域的广泛应用,多媒体辅助教学越来越受到学校的重视与发展。利用多媒体辅助教学能在一定程度吸引学生的注意力,提高学生学习的兴趣,加深学生对知识的理解。教师利用多媒体辅助教学时要注意计算机多媒体教学的优越性、原则性、适度性,但有些教学上注意谨用多媒课件繁解知识。