充分发挥农村学生的优势搞好生物教学

农村中学教学基础较差,生物教学设施相对简陋,经费紧缺,虽然最近几年投入有所增加,但还不能满足教学所用,教学条件仍然偏差。挂图、模型等教具偏少,多媒体还未能做到班班配齐,图书资料不足,教学容量和教学效果都受到很大影响。针对这些我充分发挥和利用农村优势资源,丰富我们农村初中生物课堂教学,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的学习空间,确保课堂教学效率的提高,搞好生物教学。     

如何合理开展多媒体网络教室的课堂教学设计

多媒体网络教室既是辅助教师教学的工具，也是学生个别化学习的工具，若合理使用，可以改革传统的课堂教学，丰富课堂教学活动，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果，但是目前一些教师在使用其教学时没有真正发挥出它的功能，笔者主要结合多媒体网络教室的功能，从教学设计的角度谈一谈如何合理设计多媒体网络教室的课堂教学。     

猩猩也疯狂

湖北省沙洋县后港小学创建于1930年。1996年由政府投资700多万元修建新校址，总占地面积29560平方米，建筑面积7800平方米，绿化面积9560平方米，形成了“五条主干道、六大园区、十大景点”的园林格局。学校配有KU波段网络教育，校园有线电视和校园广播实行班班通，功能室配备齐全，现代科学教育设施完备。学校办有小学教育和学前教育，     

如何提高小学数学教学的有效性

随着新课程改革不断推进，深化改革课堂教学模式并建立一种新型教学模式是当前教育改革的重心，可以实现课堂教学有效性的提升。课堂教学高效性是当前教育工作者不断追求的目标，高效性课堂教学有利于使用最少的时间，实现最大化的效益。该文主要针对小学数学课堂教学效率提高问题进行探讨，以实现小学数学课堂教学效率最大化，探索有效性教学措施对课堂教学效率的提高意义重大，根据对当前小学数学课堂教学现状，就做好数学课前的教学准备工作、重视提高数学课堂教学方式的效率等问题进行具体的分析，并且对当前小学数学教学方式进行适当的反思，重点在对教学的过程中应使用现代化的信息技术等方面进行详细的分析、论述，提出几点有效提高小学数学课题学的建议，期望对其发展有所帮助。     

远程教育卫星接收技术的应用现状及思考

农村中小学现代远程教育工程的实施,使配备了卫星教学收视点的项目学校接收到了极为丰富的教育资源,但相当一部分学校资源应用还只能实现班班通．本文在对我省农村中小学现代远程教育卫星接收技术应用的现状进行调研的基础上,总结出了如何扩展卫星接收设备和技术,让资源走出接收室,走进教室,面向全体教师和学生,充分发挥效益的有效方法．     

浅议课堂教学中提高教学效能的途径

教学质量是学校的生命线，课堂教学作为教学的主要环节和阵地，效能问题自然需要加以重视。所谓课堂教学效能就是教师在进行教学时，能够合理化的使用教学资源，针对性的实施教学引导，灵活的进行教学设计，创造性的运用教学方法，不断的进行教学反思以提升学生的学习成效。     

数学魅力在白板中绽放

随着电子互动白板"班班通"工程的推广,多媒体电子互动白板逐步成为主流教学工具,走进学生身边。白板提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源的交互平台,利用多元智能理论,帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和几何图形时,电子白板使数学形象化、生动化、具体化,能根据学生的思维随时生成课堂资源,为学生提供多种分析和解决问题的方法和思路。     

《机械制图》课堂教学教学方法的组合与优化研究

讨论了《机械制图》课程的特点和课堂教学过程中存在的主要问题，在实际课堂教学过程中针对不同章节内容单独采用或组合使用直观教学、启发讨论式教学．案例教学和分组教学等多种方法，进一步促进了师生互动，提高了课堂教学的质量，为后续课程打下了坚实的基础。     

《分子的立体结构》的课后反思

本人采用导学案模式完成《分子的立体结构》的课堂教学后，为了提高教学的有效性，打造高效课堂，本文从教学设计、导学案的编写和导学案的使用这三个角度对整个课堂教学系统进行了反思，总结出了在下次教学过程中采用导学案模式教学时需要注意的问题，为其他教师的课堂教学提供借鉴。     

新课标下课堂教学的策略

课堂教学是历史教学的主渠道，因而也是中学历史教学改革的主战场。新课程标准的落实、教学理念及观点的体现、教科书的使用、教学方法和技术的运用等，往往是通过课堂教学的实践和课堂教学的质量展示出来的。那么，什么样的课堂教学策略才能提高历史课堂的教学效率呢？     

数学教学中的多媒体辅助教学

在数学教学中利用多媒体技术辅助教学，有助于优化课堂教学结构，全面提高课堂教学效率，培养学生主动参与、积极应用多媒体技术、探索创新的精神和能力。计算机辅助教学应力求避免陷入误区，正确地设计、制作、使用多媒体课件，使之真正成为数学教学的好帮手。     

学习通在高职混合教学中的应用研究

为了能够使学习通应用于混合教学达到更好的教学效果。通过学习通大数据分析学生课堂报告、学情和成绩统计、对师生开展座谈会、发放问卷等形式,了解到：教师使用学习通动力和能力不足;学生自主学习能力较差;院系支持力度不足;学习通平台建设不完善。建议院系健全混合教学奖励机制;开展学习通培训,提高教师使用学习通的能力和动力;设计恰当的教学互动环节提高学生学习积极主动性;学习通App简化操作,完善功能。     

多媒体辅助教学是一把“双刃剑”

随着现代教育技术的快速发展和教育改革的不断深入，我们已经进入了一个信息化的时代，多媒体辅助教学在初中的各个课堂教学中被越来越广泛地采用，只有慎用这把＂双刃剑＂，合理、适时、适度地使用多媒体技术辅助教学，才能真正发挥其优势，提高课堂教学效率。     

研究性学习方式在《耳鼻喉头颈外科学》教学过程中的实践

本文结合耳鼻喉头颈外科学教学实践，论述了在课堂教学中使用研究性学习方式的构建过程，指出了研究性学习方法在教学过程中的重要性。     

浅谈中学英语课堂教学中的“多媒体辅助教学”

在课堂教学中，利用多媒体技术不仅可以优化教学内容，改变传统的教学方法，而且可以有效地提高教学质量。本文谈论了课堂教学中多媒体教学存在的一些问题，重点强调了如何合理地使用好多媒体辅助教学。     

课堂中多媒体运用的拨误归正

一、课堂教学中运用多媒体的误区 在教学实践和观摩教学活动中，我们发现：有些教学过程完全依赖于计算机程序，多媒体教学由“配角”变成了“主角”，计算机一旦发生故障，甚至连按错鼠标或敲错键都会使课堂教学无法进行。这样使用多媒体教学，     

实习生在课堂教学中存在的问题及分析

以“报忧不报喜”的方式对实习生在课堂教学中存在的问题作一论述， 具体分析了以下几个问题：专业基础知识不扎实， 理论水平不高； 单纯追求教学形式的多样化， 忽视了课堂教学的实际效果； 实验动手能力差； 设计和组织教学能力弱； 表达能力欠缺以及课堂教学中不善于使用变化技能等。目的是为了让低年级同学从中吸取一点经验教训， 同时也为我们提供一些改进教学工作的依据。     

图表教学的探索与实践

在生物学教学过程中，图表教学是课堂教学最基本的手段。针对图表教学的特点，教师要充分发挥其优势，科学正确地使用图表，使其在生物学教学中发挥重要作用。     

“方剂学”混合式教学改革实践与思考

“方剂学”混合式教学改革将MOOC、SPOC和传统课堂教学等方式方法融入课程教学的课前、课堂、课后及考核的全过程，充分利用学习通、智慧树等多种线上教学资源，发挥了MOOC、SPOC和传统课堂教学的不同优势，提高了学生整体的课程成绩，提升了学生对中医的文化自信，调动了学生的学习积极性，促进了学生自主学习能力的培养，增强了教师教学内容的针对性，促进了教师教学理念的转变，优化了课程考核的评价体系，为“后慕课”时期探索混合式教学改革提供了一定的实践参考。     

小学数学课堂教学设置悬念六法

在日常教学过程中教师应抓住小学生好奇心，精心设疑，制造悬念，着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，使学生处于一种“心求通而未达，口欲言而未能”的不平衡状态，引起学生的探索欲望，促使其积极主动地参与学习。下面结合教学实践谈谈在小学数学课堂教学中设置悬念的几种方法。