亟需建立具有中国特色的教育评估体系

中国大学已是一个很复杂的系统,亟需建立科学的评估体系。评估的意义应当以评促建,促进建设教师队伍,建设学科;以评促改,以评促管,总之     

对我国高职高专教育建立教学质量监督与评估体系的探索性研究

教学质量是高等院校生存和发展的坚实基础.作为高等教育一个重要组成部分的高职高专教育,非常有必要对高职高专教育教学质量监控与评估体系进行探索性研究,树立以实践和创新为主的教育质量观念,建立多元、高效的教学质量监督与评价主体,应用现代管理科学建立高职高专教育教学监督与评价体系.     

我院开办眼视光学专业本科教育可行性探讨

眼视光学是以保护人眼视觉健康为主要内容的理工医结合的学科专业。本文从国内外视光学专业教育的基本情况和我国培养眼视光学人才的紧迫性的实际情况出发，结合我院已具备的办学基本奈件和已办临床医学(眼耳鼻喉方向)、生物医学工程等相关专业本科教学与管理工作经验，论述了我院开办眼视光学专业本科教育的可行性，并从中构思了适合我院实际的眼视光学专业本科培养模式及教学方案。     

高校体育教师教育能力评估体系的研究

该文从高校公共体育教师的实际工作出发，既坚持德、能、勤、绩全面考核又鼓励教师勇于冒尖，不断进取。便于运用微机进行管理，使教师教育能力的评估趋于定量化、科学化和规范化，提高了可比性和可操作性，为各级领导正确地了解人才，合理地使用人才科学地管理和培养人才，为教师的考核和技术职务的评审提供了重要的参考依据。     

高职教育专业评估探析

专业评估是高职教育内涵式发展的需要，也是高职教育培养创新型技术技能人才的需要。高职院校所开设专业应从是否贴近市场、是否有利于创新型高技术人才的培养、是否具有社会服务功能等方面展开评估分析，从而达到促进学校加强教学管理、改善教学基本条件、提升内涵建设、推动高职教育健康发展等目的。     

基于景观特征评估的乡村绿道选线及优化研究

引入景观特征评估方法用以指导乡村绿道建设,探讨适用于乡村绿道建设前的场地景观特征评估过程,并提出评估结果在乡村绿道网络选线与乡村绿道景观优化两方面的应用路径.同时,选取杭嘉湖平原腹地崇福镇为研究样本,实例分析基于景观特征评估的乡村绿道选线及优化方法,以期从区域空间角度为解决中国乡村绿道建设同质化问题提供借鉴.     

水污染事故经济损失评估体系的建立

近年来,水污染事故时有发生,由于水污染导致的经济纠纷成为事故后面临的主要问题.从经济角度出发,结合水污染事故的具体特点,提出经济损失评估的两种指标,然后从直接经济损失与间接经济损失两方面对各指标项进行详细分析,并给出详细评估方法,进而建立了目前比较适用的水污染事故经济损失评估体系.     

试谈建立多维的大学英语教学评估体系

教学评估体系对大学英语教学的实施具有很强的导向和质量监控作用,但现行的大学英语教学评估体系不容乐观。在大学英语教学改革中要确立新的教学评估理念,制定科学的教学评估内容和标准,灵活运用多种评估方法。只有这样才能建立多维的大学英语教学评估体系,真正促进大学英语教学的全面发展。     

中英金融专业本科教育比较研究

宁波诺丁汉大学是横向移植的英国教育模式,是英国诺丁汉大学在中国的延伸。通过对该校与宁波其它高校金融专业的比较,我们发现中英两国存在显著的差异：在专业培养目标上,英国注重外向型微观金融管理人才培养,而中国主要培养适应于国内的比较宏观的金融专业人才;在教学上,英方十分重视财会数理知识与金融交叉学科的实际运用,而中方局限于专业本身的知识体系传授;在教学形式上,英方以学生为中心,注重在应用知识过程中学习知识,形式灵活多样,而中方以传授知识为主;在学习评价上,英方采用形成性评价与总结性评价结合的综合评价方法,评价的核心是专业技能,而中国基本上以总结性评价为主,评价的核心是知识。     

从实习环节反观统计专业本科教育

统计专业的本科教育与社会需求之间存在不匹配现象，这在本科生的实习环节有非常明显的表现。本文根据实习中的问题反馈，鉴持劳目标、课程设置，教学方式、师资队伍等几个方面分析了统计专业教育中存在的问题。     

论公安院校教师教学质量评估体系的建立

如何科学地建立教师教学质量评估体系,公正、客观地评价教师教学水平的高低是公安院校教学管理部门急需解决的重要课题之一。公安院校开展教师教学质量评估最终目的是提高教师教学质量,它必须在客观性、科学性、可测性的原则指导之下。评估体系主要由教学态度、教学内容、教学方法、教学效果组成,评估方式采用学生评估、自我评估、同行评估和领导评估相结合,评估结果用综合评判标准法进行量化处理。     

基于评估实务的资产评估专业（林业产权评估方向）实训体系构建

本文在探讨构建基于评估实务资产评估专业实训目的的基础上,依据培养技能型人才的要求,构建了一个相对完善的资产评估专业实训体系。     

师专类数学专业教育评估及学生成绩评定

在全面推行素质教育的形势下，探讨师专类数学专业教学评估方法，以及学生成绩评定办法。     

基于评估实务的资产评估专业(林业产权评估方向)实训体系构建

本文在探讨构建基于评估实务资产评估专业实训目的的基础上,依据培养技能型人才的要求,构建了一个相对完善的资产评估专业实训体系。     

我校土木工程专业顺利通过国家建设部本科教育评估

经建设部高等教育土木工程专业评估委员会全体会议讨论，经无记名投票，决定通过我校土木工程专业本科教育评估，合格有效期为五年，自2006年6月至2011年6月止。     

汉语国际教育专业本科课程设置探析

汉语国际教育专业本科以培养“从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才”为专业培养目标,其专业课程设置应在明确专业定位的基础上,围绕培养目标进行,目前,国内各院校的汉语国际教育专业在课程体系和课程设置上差别很大,教学质量参差不齐。本文在指出当前普遍存在问题的基础上,对汉语国际教育专业本科课程设置进行探讨,以期有助于提高课程设置的科学性与合理性,提高汉语国际教育专业本科人才培养质量。     

数字参考服务质量评估体系建立初探

随着图书馆网上实时参考服务的迅速崛起 ,为了保障其顺利可持续发展 ,有关数字参考服务质量评估标准的研究日益受到关注 .根据国内外图书馆利用实时软件技术进行咨询服务涉及到的有关质量评价环节 ,从与之紧密相关的服务系统、服务过程、回答质量、用户满意程度、服务统计、成本测度和服务开放程度考虑 ,提出了三级服务质量评估指标体系 ,并列出了具体指标项目 .同时 ,根据层次分析法等评估方法 ,对数字参考服务质量评估的实际操作进行了探讨     

建立科技项目评估体系势在必行

在建设有中国特色的社会主义市场经济体制过程中,伴随着科技体制改革,为适应决策科学化和推进科技产业化,科技评估这一新兴产业在我国如雨后春笋呈现蓬勃发展之势.     

体育教育专业教育实习质量评估方法探讨

通过对高师教育实习体育课教学质量评估标准的研究，找出教育实习体育课质量评估的科学方法，制定出切实可行的评估量表，为进一步搞好体育教育专业的实习评估提供科学依据，以适应教育体制改革发展的形势需要。     

我国高等教育专业评估组织发展的对策构想

建立专业评估组织是完善我国高等教育质量保障体系的重要一环。文章认为我国高等教育专业评估组织发展需要形成整体观念,不仅要进行组织外的环境治理,组织内部建设也十分重要。此外,还需统筹考虑各类资源,充分发挥专业评估组织整体功能。