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我在高密四中当校长的时候,在一个学年休业仪式上,本来安排了两项议程,包括宣读优秀学生获奖名单和校长讲话,结果,由于时间紧张,只保留了校长讲话,宣读优秀学生名单的议程被主持人省掉了。我追问主持人是怎么回事,主持人说:“时间太紧张,反正谁获了奖谁自己都清楚,到时候把奖品个别领下去就是了。我说:“谁获了奖仅仅自己清楚是远远不够的,重要的是要别人都清楚。这个名单不让每一个同学都感到自己的重要,有时候不过表现在一些小事上。拿破仑有个习惯,他喜欢在军营中走动,而且还叫得出手下全部军官的名字,当他遇见某个军官… 相似文献
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成人有喜怒哀乐等几种情绪,有积极情绪也有消极情绪,同样幼儿也有多种情绪,当成人遇到伤心难过或愤怒的事情的时候,我们通常会流泪哭泣或大发脾气,其他人可能会安慰我们也可能会远远的躲开我们让我们自己静一静,但是当幼儿哭闹的时候我们有些成人却用权威命令制止儿童的发泄,这是一种不公平的现象。情绪宜疏不宜堵,最残忍的事情莫过于不让孩子眼眶里的泪水往下流。 相似文献
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想象这样一个情景:你在视频网站看一个免费电影,看了10分钟,发觉这个电影十分无聊。这个时候你会选择继续看下去吗?如果继续,你还会坚持多久呢? 相似文献
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思维决定思路,思路决定出路。有什么样的思维就会有什么样的思路,而后,就有了我们自己的行事路径。当我们的思路出现瓶颈的时候,我们很可能就已经陷入了偏见思维或定势思维的怪圈。要避免思维出现瓶颈,我们不仅要努力挣脱思维障碍的束缚,而且要掌握并善于运用联想、逆向、收敛、组合等诸多思维创新的方法,以促进创新思维的开发。除此之外,我们能做的还有创新思维的训练。 相似文献
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上无聊的课、开无聊的会,处处可见哈欠连连。引发人们打哈欠的“导火索”是什么?对身体来说,打哈欠有什么好处呢?还有,为什么看到别人打哈欠的时候,自己也想打呢? 相似文献
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人是活在欲求中的。当事物的发展沿着自己的主观意愿顺向发展时,人的心理总处于一种愉悦、和谐的状态。反之。当事物的发展逆着自己的主观欲求反向发展时,人的心理就会陷入一种痛苦与失衡的状态。这种在痛苦与失衡支配下的心理状态,我们称之为“心理落差”。人的这种落差效应越强,其痛苦与失衡的程度就越严重。如果对这种落差效应认识不够,或是不能及时调整。 相似文献
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赛场上,运动员发挥不佳,成绩不大理想时,教练就会走过去,拍拍他的肩膀,轻声地安慰几句,鼓励他稳往情绪,好好发挥水平。这样既稳定运动员的心情,也鼓舞其斗志,在这种情况下,一句安慰与鼓励胜似于金。在现实生活中,当我们自己碰到低潮时,谁来拍拍我们的肩膀,谁给我们打气呢? 相似文献