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美术教学中重视使用“形象语言”,重视用演示来呈现技法操作过程,而巧妙地运用现代教育多媒体技术,可以更广泛、生动,具体直接地表现各种物象。现代多媒体教学技术在美术教学中的巧妙设计运用、合理选择、适时演示、恰当组合,能充分激活美术教学课堂。 相似文献
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美术教学的根本任务是培养学生的审美素质,通过教学提高学生的创新能力和个性品质。小学阶段的学生有明显的创造性表现,尤其在绘画创作中,恰恰能更好地发挥自己的想象力和创造力。那么,在美术教学中,合理地运用现代教育技术,直观、形象地进行教学,使学生的创造才能得以充分地发挥,从而更好地提高美术教学的效果,正是我们教师所执着追求的。那么如何在培养小学生的美术创新能力中巧妙运用现代教育技术,笔者就通过自己几年来的教学实践,谈谈自己的想法。 相似文献
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由于电子计算机等现代技术的广泛应用,使教学资料的收集,教学过程的形成,学生领悟知识的方法都发生了很大的变化,特别是在美术教学领域,学生可以利用计算机直接进行绘画、设计,使创造力发挥得到普遍进步,进而为促进学生的全面发展起到了积极的作用.因此,认识美术教学中运用现代教育技术的重要意义,并运用现代教育技术进行美术教学,是促进美术教学向最优化,高水平发展的关键所在. 相似文献
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由于电子计算机等现代技术的广泛应用,使教学资料的收集,教学过程的形成,学生领悟知识的方法都发生了很大的变化,特别是在美术教学领域,学生可以利用计算机直接进行绘画、设计,使创造力发挥得到普遍进步,进而为促进学生的全面发展起到了积极的作用。因此,认识美术教学中运用现代教育技术的重要意义,并运用现代教育技术进行美术教学,是促进美术教学向最优化,高水平发展的关键所在。 相似文献
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随着电脑渲染技术在建筑表现上的大量运用,传统手绘建筑表现形式的应用越来越少,原有的以提高手绘技能的教学内容不再适应现代建筑美术的教学。通过对国外建筑美术教学优势及现代建筑设计语素的探索,将建筑美术教学内容与专业特点相结合,提出突出建筑美术的设计感、形式感的教学方法,以适应新时期建筑学美术教学的发展。 相似文献
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正确认识演示实验在大学物理教学中的地位和作用,加强演示实验建设,建立开放式演示实验现代教学媒式,提高大学物理教学水平. 相似文献
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美术教学中现代教学媒体的运用既丰富了传统教学媒体,也加强了学生对美术知识和技能的感受、记忆、理解应用。提高了学生学习美术的兴趣,促进由知识向能力的转化,大大增加了学生对美术信息和经验的表现力,增强了学生对美术的直观感受。 相似文献
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在现代的艺术设计教育中,人们对艺术的理解有着不同的想法,而艺术教学的观念也呈现了多元化发展的趋势.民间美术是传统民族文化的重要组成部分,宜受到了高校的关注与重视,并开展了对民间美术理论课程的研究,使得人们对民间美术有了更深的理解和认识. 相似文献
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传统的美术课堂教学模式,已严重地阻碍了学生的全面发展,扼杀了学生的创造精神,与美术教学的根本目的相违背,彻底的美术课堂教学改革已追在眉睫.在全新的学习理论、教学理论指导下,利用信息技术辅助美术课堂教学,将是大势所趋.本文从运用多媒体组织美术课堂教学的角度来探讨“教师为主导、学生为主体“的新型的教学结构,并介绍了美术欣赏课<达·芬奇的艺术成就>的教学设计思路,阐述了在美术教学中充分发挥信息技术的理论依据及做法. 相似文献
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刘焕蓉 《广西师范大学学报(自然科学版)》2003,21(Z2):212-213
从总结基础知识、引渗前沿动态、重视课堂艺术、增设演示实验等方面探讨了高校现代色谱法教学面对时代发展形势,改革课堂教学内容,更新教学方法的一些举措.目的是使学生既能掌握知识的精髓,又能适应时代发展要求. 相似文献
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林立新 《长春师范学院学报》2007,26(6):186-189
篮球是学校体育教学主要项目之一,讲解与示范是提高篮球课教学质量的重要因素.讲解重在理论,示范重在直观,只有将二者有机地结合起来,并巧妙地运用到篮球教学中,才能圆满地完成体育教学任务. 相似文献
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传统文化艺术不仅成为美术教学的营养元素和动力来源,同时,对现代设计也起到了积极的推动作用.本文试图从剪纸艺术中寻找对美术教学的影响,使美术教学与剪纸艺术相结合,从而推动实用美术教学的发展. 相似文献
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本文通过对<初中美术教学大纲>和<美术课程标准>的对比分析,通过对二者的教育理念、教学目标和教学内容等的对比分析,寻找二者的异同.结合自己在运用现有的美术教材进行的美术教学实践,对新课标理论的一些探索和运用,从课程建设的角度阐述了美术课程新标准的作用:促进了美术教育观的转变,促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革,有效地运用各种资源,增强了美术教学效果,充分发挥了美术教育在素质教育中的作用. 相似文献
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随着基础教育课程改革的深入推进,教师以课堂教学为主阵地,创新教学途径和方法,积极践行新的课程理念,进一步提高课堂教学效率.在初中化学教学中,教师要根据学科的特点和优势,巧妙设计导入环节,激发学生的求知欲望;注重联系生活、联系实际,提升学生的社会实践和应用意识;合理恰当地运用多媒体,增强知识的直观形象性;重视学生参与,发挥学生的主体作用,提高学生的科学探究能力. 相似文献