产学研结合热潮涌动苏州

产学研结合是一个历久而弥新的课题。目前，江苏省产学研结合主要包含高校、科研院所和地方政府结合，以及高校、科研院所和大型企业结合两种模式。苏南地区的苏州、无锡、常州三市在跨区域产学研结合的基础上，各地政府、企业群策群力，联合攻关，一个个科技共享平台正在日趋完善。本刊就苏南三市构建“产学研结合”创新体系进行了深入采访，以期推动更多的科技成果转化为企业的生产力，从而提升整个地区的创新能力。[编者按]     

关于一省二部的产学研结合——广东省副省长宋海主题发言精彩回放

[编者按]7月中旬,第六届中国科学家论坛在北京人民大会堂隆重开幕,广东省副省长宋海在会上做了关于一省二部的产学研结合的主题发言.本刊在此节选了宋副省长报告中的部分重要内容,以反映我省产学研结合工作的重要进展.     

全面推进省部产学研结合加快提升广东自主创新能力

广东省教育部产学研结合是广东省产学研合作的重要形式，是广东省自主创新战略的重要组成部分。作为一种强强联合、优势互补、合作双赢的合作模式，自2005年9月教育部与广东省人民政府在广州签署《关于提高自主创新加快广东经济社会发展合作协议》、全面启动省部产学研结合以来。省部产学研结合取得了重要进展。积累了一定经验。当前，广东省全面推进省部产学研结合。加快提升广东自主创新能力面临难得机遇，我们必须明确方向。乘势而上，创造更加辉煌的成绩。[编者按]     

高职院校产学研合作专题报道：产学研结合：高职院校发展的必由之路——访中国高教学会产学研合作教育分会会长朱传礼

近几年，我国高等职业教育发展很快，已经成为我国高等教育体系的一个重要组成部分，调职院校的蓬勃发展得益于“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的发展定位，产学研结合是高职院校发展的必由之路，本期“高职与产学研”专栏为读者介绍了高职院校产学研结合的主要模式和职业院校的成功案例“高职与产学研”专栏旨在为更多多高职院校提供交流成功经验的平台，欢迎大家踊跃投稿。 来件请至：magazine@cutid.com,renhx@cutid.com.联系电话：010-62510209，62510225[编者按]     

广东省教育部产学研结合计划项目管理办法（试行）

第一章 总则 第一条 广东省教育部产学研结合计划（以下简称省部产学研结合计划）是贯彻落实全国科技大会精神、实施自主创新战略，经广东省人民政府和教育部批准实施的一项指导性计划。根据广东省人民政府、教育部联合签署的《关于提高自主创新能力加快广东经济社会发展合作协议》和《广东省人民政府、教育部关于加强产学研合作提高广东自主创新能力的意见》（粤府[2006]88号）的精神，     

产学研结合育新人脚踏实地惠三农——苏州农职学院产学研一体化办学探索与实践

以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，是国家对高职院校办学方向的科学定位。对于农业高职院校，坚持产学研结合的办学模式更是适应当前社会主义新农村建设事业的重要举措。苏州农业职业技术学院作为一所百年老校，在成立之初就十分重视理论与实践并重的教学原则。自从2001年升格以来，学院根据自身实际情况，发挥百年办学历史积淀的人才和专业优势，结合区域经济发展趋势与要求，坚持产学研一体化的办学之路，探索实践了一条具有我本特色的“产学研推”一体化之路。[编者按]     

“产学研合作”好戏连连 “创新广东”正在路上……

在省部产学研结合的工作推动下，全国高校的科技成果和创新人才等科技资源和广东产业市场优势不断融合，在自主创新项皿，科技成果转化与产业化、产学研创新体系建设、创新人才培养、知识产权的申请及保护和学术交流活动等多方面、多层次开展密切合作，积极促进了广东自主创新体系的完善。[编者按]     

“新闻短播”

对广东经济社会科技发展影响深远：广东省教育部科技部产学研结合工作系列活动6月成功举行；“创新示范专业镇”工作标志着我省专业镇工作进入新阶段；科技部科技型中小企业创新基金在中山调研，创新基金可能继续加大对产业集群的扶持力度；产学研联盟建设将成为未来广东提升自主创新能力的重要抓手。[编者按]     

省部产学研合作，探索广东创新全新模式

实施产学研结合战略者疋广东在深刻分析我省经济、产业、高等教育以及科技发展阶段和现状的基础上，学习借鉴发达国家和地区成功经验，着眼于实施自主创新战略、建设创新型广东而做出的重大战略决策。[编者按]     

产学研结合创新及其法律制度保障体系的构建分析

强化对产学研相结合方式的研究创新是技术创新发展的重要方面,已经成为世界范围内的各个国家促进技术创新的同意选择,希望以其促进国民经济的传承和延伸,能够实现经济发展与技术水平提升相互促进的国民经济发展。产学研结合创新要有相应的法律制度的保障,规范产学研结合创新发展。在我国,产学研结合的创新还存在着一定的不足之处,最重要的就是法律制度的不完善,与产学研相关的一些法律等凸显庞杂和分散性,锦锦处于原则性规定层次,没有很强的可操作性,执行力不强,该文尝试针对产学研结合创新应该制定具有战略发展意义的法律保障制度,实现产学研良性发展。     

专家把脉:构建产学研多层次多模式发展机制

在今年三月北京召开的“两会”上，代表和委员们就“产学研合作”这样“老而弥新”的话题与专家名师面对面，展开讨论。针对我国产学研合作的现状和建设创新型国家的迫切需要，专家们呼吁产学研合作需要建立多模式运行机制，并开出六具“治症良方”。[编者按]     

产学研结合人才培养新模式:跟踪培养

该文介绍了天津职业大学机电工程与自动化学院与天津宝成集闭进行产学研合作的实践,其典型经验就是“跟踪培养”,对高职院校探索产学研结合人才培养新模式具有重大指导意义。     

产学合作--奠定"职业自觉"的实践基石--对高等职业教育战略定位的理性思考之二

纵观职业教育的历史演变和高等职业教育的勃兴,特别是改革开放以来我国高等职业教育的发展,都证明了这类教育“越来越成为大量青年人就业和承担公民职责的途径。”[1]也正因为如此,高等职业教育在迈入新世纪伊始,达成有“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的改革发展之路     

试论高等职业教育的产学研结合

产学研结合是高职教育发展的必由之路。高等职业教育开展产学研结合,必须夯实产 学研结合的基础,抓住产学研结合的关键,建立产学研结合的有效运作形式。     

关于鼓励研制与采用先进技术标准的实施办法

杭政办[2006]29号为贯彻落实《中共杭州市委杭州市人民政府关于进一步打造“天堂硅谷”推进创新型城市建设的决定》(市委[2006]11号)精神,积极实施技术标准战略,加快具有核心技术先进技术标准的研制与采用,抢占产业制高点,特制定本实施办法。一、适用范围(一)本办法适用于利用自身的技术优势,研制具有自主知识产权的国际、国家、行业、地方标准和技术规范及实施技术标准的企业、以企业为主的产学研合作机构和专业协会。(二)凡在杭州市[不包括财政体制与省直接结算的区、县(市)]登记注册的企业、以企业为主的产学研合作机构和专业协会,从事先…     

促进企业自主创新配套政策实施细则解读

「财政科技计划支持企业自主创新的科技政策」 一、支持的方式 国务院办公厅转发财政部、科技部关于改进和加强中央财政科技经费管理若干意见的通知(国办发[2006]56号)要求,创新财政经费支持方式,推动产学研结合.国家有关科技计划项目要更多地反映企业重大科技需求,在具有明确市场应用前景的领域,应当由企业、高等院校、科研院所共同参与实施.     

高等院校的产学研合作模式及职责

产学研结合具有悠久的历史渊源、重要的现实意义、广阔的未来前景.威廉·冯·洪堡于1810年提出"学术自由和教学与科研统一"思想,并创办了柏林大学;美国于1887年出台,规定政府为大学农业实验基地提供资金,大学必须参与农业科研.这标志着产学研结合的萌芽[1].     

携手产学研，彩绘大未来

“到经济发展最具活力的地方去，开创省部产学研合作的新局面！”清华大学、北京大学、华中科技大学、北京科技大学、电子科技大学、东南大学、中山大学、华南理工大学等高校发出了这样的豪情壮语。[编者按]     

立足人文社会学科之根基探索非科技类产学研结合之模式

2005年7月全国高校科技产业工作会议召开,拉开了高校科技产业规范化建设的序幕。《教育部关于积极发展、规范管理高校科技产业的指导意见》（教技发[2005]2号）明确指出,“高校发展科技产业,要坚持产学研结合和与社会相结合的原则”,“重点孵化具有本校学科特色和优势、具有自主知识产权的科技成果和科技企业,也可以创办具有文化教育特色和智力资源优势的企业”。     

《强化企业科技创新主体地位加快科技企业高质量发展的若干措施》政策解读

<正>杭政办函[2023]78号制定背景党的二十大报告对强化企业科技创新主体地位、加强企业主导的产学研深度融合作出系统部署。2023年4月,二十届中央全面深化改革委员会第一次会议审议通过《关于强化企业科技创新主体地位的意见》,强调推动形成企业为主体、产学研高效协同深度融合的创新体系。