共查询到20条相似文献,搜索用时 19 毫秒
1.
在电子技术专业英语教学中,词汇教学是一项重点。本文从强化语音教学、利用组块效应、词汇联想、视觉直观法等四个方面论述了电子技术专业英语词汇的教学体会,旨在引导和帮助学生扩大词汇量,提高他们的专业英语词汇学习能力。 相似文献
2.
唐梅 《长春师范学院学报》2012,(12):131-134
生物专业英语词汇是生物类学生学习专业英语的难点,但其本身有内在的规律可寻。笔者总结了生物专业英语词汇构成的方式,并在教学活动中进行应用,结果表明强调构词法的教学方式是学生学习、记忆、应用和拓展专业词汇的有效方式,可以有效地增加学生的专业词汇量。 相似文献
3.
专业英语普遍具有专业性强,词汇量广,难度大的特点,而中职多数学生最大问题科目之一就是英语.基础薄弱和兴趣不足的现状使得专业英语教学在中职学校的开展非常困难。从中职学校的顶层设计到汽修专业的专业建设需求.必须建立中职汽修毕业生从事汽车各行业所必备的英语基本词汇库,并寻求适合中职学生实际的词汇教学方法,帮助学生掌握这些基本范畴领域里的专业词汇.从而增强学生的职业竞争力。 相似文献
4.
词汇是语言的三大要素之一,英语教学的各项任务,如听、说、读、写等,都与词汇教学有着密切的关系。掌握一定的词汇量对于学好英语是至关重要的。随着初中教材词汇量的增加,学生普遍感到学习英语词汇的压力。很多学生在学习英语的过程中,渐渐失去学习兴趣,中途掉队,都与词汇学习的忽略和放松有关。为了不再让词汇成为学生学习英语的拦路虎,教师必须充分重视词汇教学,树立正确的词汇教学观,灵活运用各种方法实施词汇教学,使学生养成良好的学习习惯,提高词汇学习能力,快速牢固地掌握大量的英语词汇。 相似文献
5.
6.
通过对非英语专业学生在专业英语阶段各项词汇学习策略进行调查、分析,寻找出专业英语学习阶段词汇学习策略的一些特点,从而在实际教学中对学生加以指导,以期提高高年级学生专业英语词汇学习的能力。 相似文献
7.
学习任何一种语言,词汇的学习和掌握都至关重要。学生词汇量的多少和词汇能力的高低,直接影响学生语言能力的发展。词汇短语是较大的词汇语块,灵活地掌握语块,背诵词汇短语,对丰富学生的词汇量,提高学生的英语水平将起到事半功倍的作用。 相似文献
8.
在计算机专业英语教学中,词汇教学是重点、难点。本文通过对大量专业词汇的分析,归纳出6种计算机专业英语词汇的形成方式,以期在实际教学中提高学生专业英语词汇学习的能力。 相似文献
9.
词汇量与学习者的各项语言技能都有着密切的关系,但仅仅是词汇量即词汇宽度的扩大是不够的,词汇深度的扩展应引起学习者更多的关注。因而,在词汇教学中,教师在学习者词汇深度的扩展方面应起到引导作用。 相似文献
10.
专业英语阶段词汇学习策略 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对非英语专业学生在专业英语阶段各项词汇学习策略进行调查、分析,寻找出专业英语学习阶段词汇学习策略的一些特点,从而在实际教学中对学生加以指导,以期提高高年级学生专业英语词汇学习的能力. 相似文献
11.
《西南师范大学学报(自然科学版)》2017,(10)
专门用途英语(ESP)是英语语言学教学领域的一门分支学科.长期以来,工科专业英语存在着学生学习兴趣不高、动力不足,教学方式和组织形式单一等问题,为提高专业英语词汇教学效果,以西南大学材料类专业英语为例,将"语料库"方法应用于材料类专业英语课堂词汇教学,探讨了"语料库"方法在工科专业英语课堂词汇教学中的应用效果.研究结果表明,将"语料库"方法应用于工科专业英语课堂词汇教学中,能明显提高学生对课堂教学的满意程度和整体教学效果,学生对专业英语重要性的认识和学习的主动性得到加强,兴趣明显提高. 相似文献
12.
机械工程专业英语词汇教学方法研究 总被引:1,自引:0,他引:1
机械工程专业英语词汇纷繁复杂,数量巨大。学生在从基础英语转向专业英语的学习过程中,最大难题就是专业词汇。笔者从多年教学实践中总结出十种行之有效的词汇教学方法,相信对推动机械工程专业英语词汇教学,提高专业词汇学习效率将起到积极作用。 相似文献
13.
14.
专门用途英语(ESP)学习及应用中,词汇的掌握是基础,也是要点和难点,起着举足轻重的作用。地质学专业英语是ESP中的一个重要分支,专业词汇量大、半专业词汇丰富、广泛使用派生词、复合词、缩略词并涉及众多相关学科。从词汇特点入手,对地质专业英语词汇进行构词法归类,进而找出行之有效的记忆方法,有利于广大地质学习者和工作者便捷的使用地质英语。 相似文献
15.
词汇是西班牙语学习的基础,词汇量的大小直接影响着学生的听、说、读、写、译的水平。本文以西班牙语教学中常见的词汇为例,总结西班牙语词汇的共同规律,浅谈在西班牙语专业本科阶段教学中如何运用"词根词缀联想记忆法"帮助学生扩大词汇量。 相似文献
16.
词汇是语言的建筑材料,是理解和表达语言的基础。词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展,学生只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为说和写奠定基础。可见词汇学习在大学英语教学中的重要作用是不言而喻的,然而学生词汇的积累又是大学英语教学所面临的困境之一。本文根据教学实践探讨了词汇教学的方法及从中所获得的教学启示。 相似文献
17.
词汇教学在高职英语教学中拥有重要的地位。教师应当在教学中重视引导学生,探究词汇学习的规律,采用各种有效的方法扩大学生的词汇量,以提高学生的英语水平。 相似文献
18.
原型范畴理论对高校英语词汇教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
原型范畴理论对英语词汇教学有很好的方法论的指导作用,除了作用于词汇结构,更重要的是作用于词汇意义的记忆。通过理清词汇各义项之间的关系,学生可以更好的记忆词汇意义,扩大词汇量。 相似文献
19.
词汇是语言构成的三大要素之一,是语言大系赣以存在的支柱。词汇学习是外语学习的一个重要组成部分。如何教学生掌握一定数量的词汇,是大学公共英语教学的重要任务之一。而目前在公共英语教学中,学生的词汇学习和记忆效率存在很大问题。本文浅述了词汇教学中存在的一些问题,归纳了词汇学习的方法策略,从而扩大词汇量,增强学生对词汇的准确理解和学习的兴趣,提高词汇学习效率。 相似文献
20.
词汇是学习任何一门语言的关键,是语言最基本的单位,在高中英语的学习中也不例外。学生只有积累一定的词汇量才能打好学习英语的基础。如何提高词汇教学的质量、改善词汇教学的方法呢?进而提高英语教学的效果,是广大高中教师在教学中面临的一个难题。 相似文献