英语语法教学的一点思考

英语语法是我院英语专业课程的必修课,语法教学或许已经成为英语专业开设的各门课程中最无趣的一门课,对学生而言语法从头到尾都在讲一些枯燥的规则。语法教学也很难变得生动。本文围绕语法教学到底应该怎样教才能引起学生的兴趣这一主题,从学生特点、我院的语法课程设置情况以及隐性语法教学较之于传统语法教学的优势谈起,认为语法教学应该从学生的实际出发,以隐性语法教学为主,显性语法教学为辅,充分调动学生的兴趣,从而让语法教学变得有趣有益。     

英语专业学生语法能力石化研究及其教学启示

本文以Larsen-Freeman（2003）的三维语法能力框架为基础,实证调查了英语专业学生语法能力概况,旨在找出他们语法能力是滞存在石化现象,并尝试性的提出了促进语法能力提高的外语教学手段。     

高校英语专业语法教学

指出了高校英语专业语法教学的必要性,并对当前语法教学中存在的一些问题进行了分析,提出了相应的改进措施。     

浅谈高职英语语法教学

语法是语言运动的游戏规则，是学习、掌握和运用英语所必不可少的条件，是能开启娴熟交际大门的钥匙。在语法教学中要否定呆板和单一的填鸭式教学方式，应讲究语法教学的目的性和策略性。本文从教学实践出发，探讨了高职院校英语专业语法教学所面临的问题，分析了这些问题产生的原因，并提出了相应的对策。     

我们需要什么样的语言知识——中学语文语言知识系统的重建

语言（语法）知识的缺失已成为中学语文教学中的普遍现象,新课标（《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》）淡化了传统的语言（语法）知识传授方式,并不意味着不要语言（语法）知识。通过对高考考题和中学语文教学的实际情况的调查,提出应该重建新的语言（语法）知识体系,这不是要走回老路,而是在深入理解语文课程性质的基础上对母语学习者、使用者提出的新要求。     

学习者中心论对专业英语语法教学的启示

自从各高校开设英语专业以来。英语语法课就一直是该专业的专业基础必修课。但是近年，随着中学英语教学改革的深入和英语专业学生语法基本功的日趋扎实，语法教学在大学专业英语教学中的重要性和必要性日益遭到质疑。本文分析了语法教学的必要性，并运用学习者中心论理论对当前形势下的英语语法教学内容和方法进行了探讨。     

新词新语对普通话语法的影响

从新词新语的新用法、新词新语的部分增生方式探讨新词新语对普通话语法产生的一些影响。新词新语对普通话语音、词汇、语法的发展变化产生的影响是不可低估的。这种影响更重要的是表现在现实的日常交际生活中。     

民族师范院校英语专业语法教学之我见——注重英语语法意识的培养

对于民族师范院校的英语专业学生来说,坚持语法学习是必要的。根据目前民族师范院校学生英语学习现状,指出了英语语法教学的必要性,并针对这一状况,提出英语语法教学应注重培养语法意识。     

新时期现代汉语教学语法体系词法比较

本文从语素、构词法、词类等方面对北大本（2004）、胡裕树本（1995）、黄廖本（2007）、邵敬敏本（2001）、邢福义本（1993）、南开本（1994）、钱乃荣本（2001）等现代汉语教材进行比较和分析,对目前教学语法体系中的异同予以梳理,指出了教学语法研究的问题。     

广东高考语法填空题的解题策略

本文将从命题特点、解题技巧和训练方法三个方面详细地分析广东省高考的语法填空题型,目的在帮助广东省的高中英语教师在平时的教学中对学生进行指导教学,循序渐进地指导学生学习语法,提高他们对语法填空这种题型的解题能力。     

英语专业学生语法能力石化研究及其教学启示

本文以 Larsen-Freeman(2003)的三维语法能力框架为基础,实证调查了英语专业学生语法能力概况,旨在找出他们语法能力是滞存在石化现象,并尝试性的提出了促进语法能力提高的外语教学手段.     

新形势下英语专业语法教学模式探讨

传统意义上的语法翻译法存在严重缺陷，教育界围绕是否有必要在英语专业开设语法课的问题以及专业语法教学的改革问题，一直存有不同的意见。就语法教学的必要性和语法教学模式问题提出了一些看法，认为语法教学的必要性不容否定、语法教学改革势在I必行，并对如何改革语法教学模式进行了详细的探讨。     

大学英语语法教学的一项调查

借鉴了John Burgess与Sian Etherington（2002年）的实验方法,对国内几所高校大学英语语法教学情况进行了调查.调查结果显示大多数接受调查的英语教师认为语法教学在大学英语教学中占有重要的地位,但是语法教学的现状急需改进.     

提高英语专业学生的听力水平方法初探

本文首先谈了听力在英语专业教学中的重要性,然后分别从掌握语音语法等语言知识,具备一定的文化背景知识和培养良好的心理素质等五个方面介绍如何提高英语专业学生的听力水平。     

论英语专业学生的语法能力对其英语写作能力的影响

本文通过对英语专业学生在写作中出现频次较高的一些语法错误做出的简要总结和简单分析,发现英语专业的学生,也需要加强对基础语法知识的重新认识和系统学习,以提高其表达的准确性,从而提升其写作能力。     

对语法教学在大学英语教学中所处位置的再认识

本文分析了大学英语中语法教学存在的问题及其产生的原因，探讨了语法教学在大学英语教学中应处的恰当位置及其作用，提出了语法教学中所采取的一些具体方法和措施     

在语境中教语法的理论探索

随着交际法盛行,语法的地位逐渐被削弱甚至被忽视了.然而笔者在对学生的语法现进调查后发现学生的语法能力差强人意,而且学生也希望大学的英语课堂中可以适当进行语法教学.但不是回到传统的语法教学.四六级网考语法分值的增加也证明了我们需要重新重视语法教学.针对目前语法教学现状,笔者提出语境语法教学适用于大学英语课堂,并对其进行了理论探索.     

任务型英语语法教学研究——个案研究

语法是语言的一个不可缺少的组成部分.然而对如何学习语法及如何教授语法,外语教育界却仍在争论不休.为了解决存在的问题,作者在教学中运用任务型语法教学.该文通过实验验证了任务型语法教学优于传统的语法教学.     

英语语法的教与学

语法学习是英语学习中非常重要的一部分,然而语法教学在整个英语教学中的作用和地位却备受争议,我国的外语教学研究者和英语教师对语法教学的态度也发生了很多变化。文章综述了语法教学地位的变化过程及语法习得的阶段,并阐明了语法习得阶段的进一步限定。     

以写促学的语法教学模式实证研究

语法教学是高职英语专业教学的重要组成部分,但语法教学的效果一直欠佳。而通过实证研究发现,与传统语法教学相比,以写促学的语法教学模式更有利于提高英语语法的教学效果,更有利于提高学生的学习兴趣。