维吾尔族双语大学生英语词汇学习策略调查分析

本研究以调查问卷、访谈及测试为研究工具,对新疆师范大学83名非英语专业少数民族大学生英语词汇学习策略的使用情况进行了调查。调查结果表明,少数民族大学生能够使用各种词汇学习策略;高分组和低分组在词汇学习策略的使用上存在差异。本文对此进行了分析与探讨。     

民族地区高校非英语专业学生词汇学习策略研究

用问卷形式对贵州民族地区三所地方高校的非英语专业学生进行英语词汇学习策略调查.调查统计结果表明:学生词汇学习策略结构不完善;学生经常使用认知策略,较少使用元认知策略和社会情感策略;文理科生词汇学习策略存在差异;民族地区非英语专业学生的词汇学习策略与发达地区学生也存在差异.就文理科学生如何取长补短、更好地使用词汇学习策略进行讨论,提出了重视使用和优化词汇学习策略的整体结构等建议.     

民族地区高校非英语专业学生词汇学习策略研究

用问卷形式对贵州民族地区三所地方高校的非英语专业学生进行英语词汇学习策略调查。调查统计结果表明:学生词汇学习策略结构不完善;学生经常使用认知策略,较少使用元认知策略和社会情感策略;文理科生词汇学习策略存在差异;民族地区非英语专业学生的词汇学习策略与发达地区学生也存在差异。就文理科学生如何取长补短、更好地使用词汇学习策略进行讨论,提出了重视使用和优化词汇学习策略的整体结构等建议。     

学习策略的使用以及与英语成绩的关系

本文旨在调查学习策略的使用以及与英语成绩的关系。研究者将英语学习策略使用记入量表。调查被试者的大学英语四级模拟成绩（SCET）,通过SPSS统计分析软件处理,进行学习策略与成绩之间的相关分析。结果显示,学生普遍运用补偿学习策略最多,记忆学习策略运用得最差。学习策略与英语成绩之间为正相关.     

省属重点中学高三学生的学习现状与改进建议——以江西省九江市为例

本研究采用问卷的形式,以九江市为基础,调查分析江西重点中学应届高三学生的学习心理、学习环境以及品行素质等方面的基本现状,并分析高三学生学习效能感、学习策略及自我监控、学习压力和影响因素、考试焦虑以及品行素质等方面的现状及特点。据此,提出了加强学习方法的指导、注重学习能力的培养、增强学生学习效能感、提高情绪智力的水平等建议。     

大学生使用英语学习策略情况的调查

本文作者对所在学校学生使用英语学习策略情况进行了一次调查,并进行了较详尽的分析。通过调查了解了他们运用学习策略的情况和存在的问题,并提出了一些指导学生形成行之有效的学习策略的建议。     

浅议留学生汉语学习策略的使用

本文采用问卷的形式,对外国留学生的汉语学习策略进行了调查,论述留学生学习策略的使用情况。笔者认为,在对外汉语教学中,教师应指导学生选择使用合适的学习策略以促进学习。     

高职商务英语专业新生英语学习策略调查研究

以语言学习策略理论为依据,采用SILL语言学习策略量表调查了高职商务英语专业学生语言学习策略的使用情况并讨论了该调查结果对于高职英语教学的启示。     

民族地区大学生英语学习策略研究

上个世纪70年代以来．国内外对语言学习策略展开了卓有成效的研究．取得了丰硕的成果。研究表明，英语学习策略的使用对于英语学习具有重大影响。然而，在众多的研究中，对于成教大学生英语学习策略的关注还不多见，为此，本研究以调查问卷和访谈作为工具，调查了广西师范大学外国语学院成人自考助学班学员的英语学习策略使用情况．旨在探讨广西民族地区成人使用英语学习策略的总体特征以及不同性别、不同学历层次和不同学业成绩的成教大学生之间使用英语学习策略的差异．进而为改进成教系列大学生英语教学提供参考。     

大学生英语学习策略的实证研究

本研究以177名大学生为对象,对英语学习策略的使用情况,学习成功者和不成功者学习策略使用的差异进行了调查研’究。结果发现学生使用最多的策略是补偿策略,而使用最少的是记忆策略;学习成功者使用策略的频率高于不成功者,特别是元认知、认知和记忆策略。研究结果为学习策略的训练以及将学习策略的训练纳入教学计划提供理论依据。     

大学生使用英语学习策略情况的调查

本文作者对所在学校学生使用英语学习策略情况进行了一次调查，并进行了较详尽的分析。通过调查了解了他们运用学习策略的情况和存在的问题，并提出了一些指导学生形成行之有效的学习策略的建议。     

非英语专业学生词汇学习策略的实证研究

通过对重庆某大学非英语专业二年级学生词汇学习策略的调查与研究,结果表明:词汇学习策略的使用和词汇学习水平之间存在正相关,而且成功的词汇学习者比不成功的词汇学习者使用了更多的词汇学习策略.     

高职理工科学习者英语学习策略调查分析

为掌握高职理工科学习者的英语学习策略的使用情况,本文采用问卷方式,针对南京地区高等职业技术学院174名理工科学生的英语学习策略使用情况进行了调查．结果表明,高职理工科学生英语学习策略的总体使用频率不高,其中使用频率最高的是情感策略和元认知策略,最低的是社交策略。本文通过对调查数据的深入分析和总结,最后为如何有效进行高职英语教学提供了重要启示和指导依据。     

独立学院学生英语学习策略调查研究

学习策略在学生学习英语的过程中起着十分重要的作用。对某校独立学院的部分学生进行了英语学习策略调查和数据分析,结果说明该独立学院学生英语策略使用频率低,学生策略使用意识淡薄,对独立学院学生进行英语学习策略的训练十分必要。     

高校英语专业学生外语学习策略调查

语言学习策略研究是第二语言习得研究领域的一个重要课题。对英语专业二年级学生的英语学习策略使用情况的问卷调查和分析发现,当前英语专业学生的英语学习策略使用情况并不理想。调查的结果表明了教师应该加强对学生学习策略的训练,并且要加强英语词汇,语法等方面的教学。     

独立学院非英语专业新生英语学习策略调查与分析——以昆明理工大学津桥学院为例

以昆明理工大学津桥学院非英语专业一年级新生为调查对象,通过调查问卷,了解学生英语学习策略状况。结果表明独立学院非英语专业一年级新生学习英语时的策略使用程度不高,使用最多的是补偿策略,而其他的学习策略使用频率相对较低。因此对独立学院学生进行英语学习策略的训练十分必要。     

独立学院学生英语学习策略调查研究

学习策略在学生学习英语的过程中起着十分重要的作用。对某校独立学院的部分学生进行了英语学习策略调查和数据分析,结果说明该独立学院学生英语策略使用频率低,学生策略使用意识淡薄,对独立学院学生进行英语学习策略的训练十分必要。     

一项关于高中生学习策略的调查

本文通过问卷调查的方式,旨在了解高中学生在英语学习中使用学习策略的情况,并分析学生学习成绩与策略使用之间的关系。结果发现,调查对象在学习英语过程中学习策略使用情况一般,在交际策略、资源策略方面存在不少问题,英语水平与学习策略密切相关。     

军校学员运用大学英语学习策略的调查与分析

通过问卷调查、访谈和观察,对军校非英语专业学员使用英语学习策略的现状,学员英语学习策略的运用与英语考试成绩的相关性,以及高分组学员与低分组学员在学习策略运用上的差异进行了调查、统计与分析,对军校非英语专业的英语教学活动提出了建议。     

学习策略与听力理解--以大理学院四个班级为例

本文利用学习策略理论,在教学实践中探讨学习策略与发展听力能力之间的关系,并对其作了调查与分析。结果表明:在听力理解中,使用学习策略以及这些策略对学生听力的影响。