基于交际策略的英语口语教学研究

交际策略作为影响中介语形成和发展的重要因素之一,对外语学习者在交际过程中会产生重要的影响,是交际顺利实现的关键。教师在教学过程中,可以利用课本情景和口语创设情境来培养和训练学生的交际策略,以利于提高其交际能力。教师还应培养学生使用交际策略的意识,将交际策略训练纳入日常的英语课堂教学中,提供自然、真实的交际机会,进而提高其跨文化交际的能力。     

运用元认知策略提高大学生英语自主学习能力

元认知策略对提高大学生英语自主学习能力起着重要的作用，因此，教师在教学过程中应该有意识地传授元认知知识和元认知策略。     

大学英语教学中元认知能力培养实验报告与分析

自主学习能力培养是大学英语教学目标之一,而自主学习能力实质上就是自我监控能力,其发展主要体现在元认知水平的提高。将元认知策略融入教学各个环节并反复实践的实验过程和就学生对元认知策略培训效果所作的调查和分析,进一步证实：元认知能力的提高有助于改善学生学习成绩和提升学生自主学习能力。     

二语听的认知途径及策略训练

听是人获取信息的主要认知方式,听是一种复杂的认知过程。听话人在听的过程中必然运用认知策略和元认知策略而获取足够多的言语信息和掌握说话人的话语意图,实现交际。第二语言学习中,听是四项言语技能中最为困难的一种。因此,对以听的认知途径作出理性的阐释和认知的分析,并探讨在二语听的教学中进行认知策略和元认知策略的训练,是提高二语学习者听的能力的一种尝试,从中可获得运用策略的听的认知规律。     

策略与英语阅读

策略是读者在阅读过程中对阅读技巧的主动运用.因此阅读策略训练是培养学生自主学习的能力、和帮助学生提高阅读能力的必要的和有效的途径.     

浅谈情感策略在大学英语教学中的应用

文章从教学实践出发,创立了一种旨在全方位地发展大学生英语语言能力的教学新模式,即利用情感策略进行大学英语的教学。实践证明,始终用情感贯穿于大学英语教学过程,能更有效地提高大学生运用语言的能力。     

外语教学策略研究

教师在语法、词汇教学,听力、阅读教学,口语、写作教学3个方面的教学设计与实施过程中,可以分别采取以下外语教学策略:完整步骤化教学策略,训练有效记忆策略,整理归类、区别对待策略,比较概括策略;建立、扩展图式策略,训练学生听、读技巧,授人以渔策略,丰富语言输入策略;教学过程交际化策略,练习方式活动化策略,巧妙处理语言错误策略,提高学生外语学习效率。     

初中数学教学中学生思考能力的培养策略

随着新课改的不断深入,培养学生的思考能力也成为了初中数学教学的重要任务.因此,教师在数学教学中对思考能力的培养策略的选择就显得尤为重要.本文从不同方面分别介绍了四种策略：多元智能开发的教学策略、教师指导下的探究策略、维持课题纪律的策略以及课后反思的策略.通过上述方法来提升初中数学教学中学生的思考能力.     

人格平等:师生和谐关系养成的策略选择

师生关系是影响教学成效的一个重要因素 ,树立师生人格平等的教育理念 ,是师生和谐关系养成的首要策略选择。它对教育效果的达成及学生良好人格的形成具有重要意义。而实现师生人格上的平等 ,需要教师观念与行为层面上的支持 ,需要教师在教学过程中建立平等性策略、情感性策略和支持性策略。     

元认知策略及其对大学英语听力教学的启示

元认知是认知主体对自身认知活动的认知.元认知能力直接影响着学生的自主学习能力,从而影响学生听力水平的高低.元认知策略对大学英语听力教学有着重要启示,在听力教学中应用元认知策略,可以提高学生自主练习听力的能力,增强听力的独立性和自觉性.从而最终使学生成为独立、自主、高效的学习者.     

非英语专业学生英语学习策略运用研究

通过Oxford的语言策略量表,运用定量分析的方法,分析了荆楚理工学院大一198名学生学习策略的使用情况。调查表明：（1）非英语专业学生在英语学习过程中学习策略总体使用频率不高。在各项策略中,情感策略和母语策略使用频率较高,元认知策略和社交策略使用频率较低。（2）成功的英语学习者使用各项学习策略的频率高于不成功者。依次分析和探讨了造成此状况的原因。     

防止进入“本土化”认识的误区

当前本土化战略已日益成为所有跨国公司共同追求的目标。中国企业进行海外投资要想成功推进本土化进程。必须要对本土化做出深刻和全面的认识。防止认识上的误区带来实际操作上的失误。本土化战略是与国际化战略密不可分的具有动态性和创新性特点的跨国战略，中国企业进行海外投资过程中宜谨慎地采取合适方式推行各种职能战略的本土化进程。     

An Investigation Into College English Vocabulary Learning Strategies

This article focuses on the investigation into college English vocabulary learning strategies.The non-English major students should be instructed and encouraged by the teachers to apply various kinds of VLS that can facilitate their learning achievement because the versatile strategy use is not only a way to meet the increasing demand for vocabulary learning,but also a key to success in the learning of the English language.     

非英语专业学生认知、元认知阅读策略培训

在英语阅读方面,阅读策略是影响学生阅读理解过程的重要因素之一。本文对108名黄山学院非英语专业学生进行了认知、元认知阅读策略培训实证研究,目的是为了研究认知、元认知阅读策略培训的效果。以便对提高大学英语阅读教学提供一些有用的参考和实证样本。     

湖北省实施山,水,陆可持续发展战略的初步构想

湖北省自然条件复杂多样,社会经济发展地域差异很大,可持续发展地区间各有选择重点：山地可实施绿色战略,开拓绿色产业;平原地区结合防洪实施蓝色战略,开拓水上产业;强化区域中心武汉市并启动鄂中与鄂东两冀,实施陆地的灰色战略,开拓第二、第三产业。使湖北走上可持续发展的道路。     

学习策略理论对生物学教学的启示

学习策略是学习者在学习活动中有效学习的规则、方法、技巧及调控方式，它既是内陷的规则系统，也是外显的操作程序与步骤，是制约学习效果的重要因素之一，生物学是一门典型的以陈述性知识为主的学科，根据这一特点，按学习的进程具体介绍了选择性注意、编码、调控这三个学习策略在生物学教学中的运用。     

高职高专学生元认知策略和英语听力理解的关系

英语听力理解能力与元认知策略的使用之间存在显著相关性,其中监控策略的运用是区分学生听力水平的最关键因素,但绝大多数学生都不太关注评估策略。研究表明可将元认知策略融入高职高专的英语听力教学。     

图上的占领游戏

黑白双方分别执黑白两色棋子在一个图上做游戏，黑方先行，他们轮流用棋子占领图的顶点直至一方无点可占，游戏的规则是双方都能占领除了被占领的顶点及其邻点之外的任意顶点，文章给出了某一方取胜的一个必要条件及一个获胜策略，并且对于具有某种对称性的图，我们给出了所谓的对称性策略。     

局内车辆选线问题的比较策略及其竞争比分析

对现实物流配送中遇到的无法预测的线路堵塞问题,建立了具有堵塞点的局内车辆选线问题的数学模型,并分别介绍了局内运输车辆调度的贪婪策略和复位策略．在全面分析了这2种基本策略在竞争性能上的优劣之后,给出了比较策略及其算法模型．最后,讨论了该策略的竞争性能．结果表明,比较策略实现了对局内运输车辆的优化调度．