德国“双元制”职业教育的教学范式转化及其启示

德国的“双元制”职业教育中知识传授与企业技能训练在发展过程中经历了传统“双元型”、“学科结构化”、“行动导向”和“工作过程导向”教学范式的逐步转化。其对我国职业教育的重要启示是进一步更新办学理念，培养完整和谐发展个体；破除理论实践脱节，突出“零距离”教学特色；整合社会多方力量，打造现代职业教育体系；适应经济社会的整体需求与职业类型要求，多种教学范式和谐共存。     

依靠市场、服务市场、创立办学新模式

高等教育学历文化凭考试试点专修学院是我国一种新的高等教育，是落实《中国教育改革和发展纲要》精神，进行多种形式发展高中后教育的重大改革。其培养的目标是为社会输送应用性、职业性、急需性的专业人才。为此，该类院校办学的定位基本上按照高职办学的目标为准、按市场经济规律和发展创立依靠市场、服务市场的办学新模式来运作。实践证明，这一办学思想是正确的。毕业生非常符合社会需求，毕业与就业达到“零距离”。     

在农村劳动力非农转移培训工作中几个行之有效的作法

我县是一个矿产资源贫乏、无任何工业支撑的比较典型的农业县。全县50．4万人口中，农村人口占90％，年收入1000元以下人口有12．43万人，“扶贫攻坚”的任务非常艰巨，对农村劳动力进行非农转移更具有紧迫性。从2004年以来，我县根据党中央、国务院关于农业和农村工作问题的一系列指示精神，将“打工经济”作为促进农民增收致富和发展农村经济的支柱产业来抓，以“转移一人、脱贫一户，影响一片，致富一方”为宗旨大力开展农村劳动力非农转移培训工作。我校承担了全县农村劳动力的培训、转移工作任务：     

以开放式办学为特色 坚持“政产学研”结合 服务海西建设

通过对福州大学坚持开放式办学特色、加强“政产学研”合作、创新和完善技术转移机制、积极促进区域经济发展的介绍和分析，阐述了当前高校加强科技创新、推进地方经济发展的重要性。     

关于公共实训基地的建设现状与建议

在知识经济时代,技能人才是人才队伍的重要组成部分,大力发展职业培训工作,加快技术技能人才队伍建设,引导和带领广大劳动者立足本职,岗位成才是一项长期而艰巨的任务。针对劳动力供求结构性矛盾,将技能培训列为转移就业工作的重中之重。整合相关部门和社会各类职教培训资源,充分发挥各类社会办学力量的优势,根据市场需求开展培训和定向培训,全面提升就业培训质量,构建全方位、多层次、宽领域的就业技能培训体系,避免盲目建设、低层次建设和重复建设,把培养"社会紧缺、企业急需"的技能人才作为基地培训的主要任务和目标。     

基于生物经济的农业易相发展观

农业发生革命性变化有两个必要条件：农业发展出现重大危机性问题;科技发生重大突破与整体性进展。生命科学与生物技术的发展,推动了生物经济发展,促进了生物经济时代的来临,为农业第二次绿色革命带来时代机遇。从农业发展战略问题的最高层次对未来农业进行哲学反思,由此提出新的农业易相发展观。农业易相发展是指将传统的农业范畴拓展到“非农”范畴,反过来通过“非农”来促进农业的发展,以致达到农与“非农”共生共荣、整体和谐发展的状态。作为农与“非农”和谐融合的发展观,农业易相发展观可作为构建面向生物经济时代的新型农业体系的指导思想。     

机电一体化技术转移创新服务平台：社会经济效益显著

由广东赛杰自动化与信息技术转移中心有限公司完成的“机电一体化技术转移创新服务平台”项目通过了省级科技成果鉴定。该项目针对装备制造业机电一体化应用技术转移和应用创新型人才培训的需求,创建了“研发＋基地＋服务”三位一体的机电一体化技术转移和培训新型模式;     

澳大利亚的技术与继续教商

在澳大利亚，职业技术教育被定义为“以工作为目标的教育与培训。强调开发和提高学习者胜任工作的技能”。其办学理念是真正面向社会岗位需求．最大限度地为经济和社会发展服务．培养各级各类实用人才，着力提高从业人员胜任工作的技能．有效帮助劳动者就业转岗和适应新形势、新任务和新要求。职业技能是澳大利亚的立国之本。职业技术教育与培训更成为该国经济社会发展重要的基础工程，涵盖了潜在人口的就业培训与在职人员的继续教育两个方面，是一个完整而统一的人力资源开发体系。     

只有理顺关系才能科学发展——高校技术转移座谈会观点综述

前不久，《中国高校科技》杂志社组织召开了由科技部火炬中心、教育部科技发展中心、上海市教委有关领导及部分高校技术转移机构负责人参加的“高校技术转移座谈会”，研究高校技术转移的现状和问题，探讨进一步促进大学技术转移政策措施，以推动高校优秀科技成果向社会转化和产业化，服务经济社会发展。现将会议主要观点综述如下，以飨读者。     

船员教育和培训质量体系在高校管理中的作用及存在的问题

船员教育和培训质量体系不但在航海教育中具有重要作用，而且有利于学校行政部门的程序化管理，提高了部门的办事效率和工作质量。并且通过对相关学院教学工作的检查、评估及管理评审，使存在的问题能够得到及时发现、纠正及预防，有效地促进了学校教育质量的提升。最后根据实际工作经验，认为应加强船员教育和培训质量体系的宣传工作，使之深入人心。并改进措施，保障船员教育和培训质量体系的建立与持续实施。从而保证学校教育改革的不断深入，促进学校教学管理工作的科学化、规范化，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，最大程度地发挥学校为社会培养人才的作用。     

浅谈农村剩余劳动力转移的制约因素及对策

2004年，中央针对“三农问题”，开始实施农村劳动力转移“阳光工程”培训工作，2006年中央农业部、财政部、劳动和社会保障部、教育部、科技部、建设部、部六个部委，又以共同文件形式下达了《关于做好农村劳动力转移阳光工程培训工作的通知》，余庆县农广校在具体的组织实施农村剩余劳动力转移培训工作中，发现我国农村剩余劳动力转移受户籍、就业政策、社保、文化素质、土地政策等许多因素的制约，结合农村基n_r-．作的实际，提出相应对策，以保证中央这一惠农政策能深入民心。     

探索技术转移新模式服务区域经济新发展

西安交通大学技术转移中心成立于1999年6月，是代表西安交通大学从事技术转移、成果推广、企业孵化、技术股权的资本运作与管理，促进产学研结合的服务机构。为了加速学校高新技术成果的转化，探索技术转移工作的市场化运作，吸引各方资金投入，于1999年9月成立了西安交通大学技术成果转移有限责任公司，两块牌子一套人马，中心与公司一体化运作。2001年8月中心被国家经贸委和国家教育部认定为“国家技术转移中心”。     

中英低碳技术转移合作论坛召开

本刊讯日前，北京市科委联合英国驻华大使馆举办了以“促进建筑技术转移，推动北京低碳发展”为主题的“中英低碳技术转移合作论坛”，旨在搭建中英低碳合作渠道，引导英国低碳科技创新资源向北京的集聚，促进中英低碳技术转移项目的对接与落地北京，推动英国低碳领域高新技术成果在北京的展示、示范和推广应用。     

广西边境民族地区农村劳动力转移就业培训路径探讨——以桂越边境那坡、靖西、大新3县为例

广西边境民族地区农村劳动力转移就业培训工作取得一定成效,但也面临许多问题。今后应从以下几个方面予以加强：一是建立培训协调机制,整合培训资源以提高边民就业培训效率;二是加快培训体系建设,夯实中心基地、扩大城乡培训网覆盖面以满足边民就业培训需求;三是创新培训体制,积极鼓励社会办学,吸引社会资金投入以弥补边民就业培训力量、资金的严重不足;四是提高认识,真正把边民劳动力转移就业培训工作纳入扶贫开发体系,以保障贫困边民能接受就业培训;五是围绕边民就业需求开展培训,强化宣传引导以激发边民参训的积极性、主动性。     

关于铁路成人中专教育存在问题的思考

根据铁道部“职工脱产和非脱产学历培训达到年3％”和“对文化程度达不到岗位标准的35岁以下年轻职工，要组织进行学历培训”的要求，每一个铁路职业学校都在充分调动积极性，通过脱产、半脱产、业余等各种学习形式，提高职工的学历层次，发展铁路成人中专学历教育的办学模式。那么，如何适应铁路部门各类人员的需要，既做到“主动适应、主动服务”，又使我们的成人中专教育做到灵活教学、保证质量呢?笔者通过近几年的成人中专教学工作，发现目前我们至少要解决以下几个问题：     

浅析我市农村劳动力转移培训工作及发展对策

深化农村改革，完善农村经济体制，全面实现农村小康的难题之一在于建立健全农村劳动力的培训机制，成功转移农村富余劳动力。但目前的培训工作存在培训体制不顺、统筹协调不力、培训工作开展不平衡、培训条件和质量普遍较差等问题。对此认为，推进农村富余劳动力转移培训的关键在于：强化政府行为，加强教育服务富余农民工作的领导；有效整合资源，加强农村成人教育基地建设；搞好部门联合，促进农村富余劳动力有序转移；增加经费投入，确保农村成人教育工作有序健康发展。     

服务引领终身学习社会构建的大学继续教育

提出了大学的自身定位决定了继续教育办学指向的社会分工基本观点。以安徽工业大学为例，总结了工科大学继续教育学历教育中招生规模结构、学历层次结构和学习形式结构比例3个重要量化指标合理控制调整，以及非学历教育培训校企合作创新发展的积极经验。根据国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的新时期战略目标和工作方针，结合学校的办学定位实际，提出并阐释了教学研究型大学继续教育“十二五”改革与发展的方向任务和服务引领终身学习社会构建的实践路径。     

欣欣向荣的华南师范大学继续教育学院

华南师范大学继续教育学院负责全校成人学历教育、开放学院、自学考试、各类非学历培训、继续教育以及成人教育学研究生教育的办学与管理，依托“211工程”重点大学优质资源，经过50多年办学实践，已构建了多形式、多层次、多专业的办学模式，形成了资源优、管理严、质量高的办学特色。学院分别于2006年、2007年、2008年荣获“全国成人高等学校招生工作先进集体”、“全国高等教育自学考试先进集体”、“广东省成人教育先进单位”称号。在2007年广东省教育厅抽查的校外教学点（函授站）评估中，我校珠海、汕头、东莞教学点均被评为优秀。     

漳县：科技铺就致富路

近年来，漳县县委、县政府大力实施“三送三讲”科技进家园活动．全县涉农科技部门纷纷走进农村田间地头，面对面、手把手地对农民进行“零距离”培训．向农民传授“短平快”科技致富实用新技术．为山区新农村建设注入了生机和活力。     

果洛州“十五”科技工作成绩显著

“十五”期间，全州科技工作在州委、州政府的直接领导和上级业务部门的大力支持和指导下，全面践行“三个代表”重要思想，始终坚持“经济建设必须依靠科学技术，科学技术必须面向经济建设”的科技工作基本指导方针，以富民强州为主题、以提高广大农牧民群众的科学素质和农牧业生产技能，调整牧区产业结构，加速科技成果和推广先进实用技术为目的，以科普宣传、科技培训、科技示范与推广为重点，紧紧围绕我州“突出一个重点，强化两个基础，加大三项力度，提供三项保障”的发展思路作为科技工作的出发点和落脚点，努力促进科技与经济社会的全面发展，科技进步有力地推动了经济发展，促进了社会的全面进步发挥了重要的推动作用。全州科技工作呈现出良好的发展势头，工作成绩显著，科技进步有力地推动了经济的发展，促进了社会的进步。