高职电子商务专业"三维一体,工学结合"人才培养体系的构建

以"工学结合"为核心,从人才培养主体、人才培养平台和人才培养手段三个层面进行整合创新,构建了"三维一体,工学结合"的人才培养体系.在此体系中,通过创建"实习实训、创新创业、实践就业"的实践教学平台,以及对与之相匹配的"定型、打磨、精炼"实践教学体系的实证研究,建立了电子商务职业人才培养的长效机制.     

工学结合模式下机电类实训基地建设研究

高职院校实训基地的建设和管理是实践教学的重要环节，是培养学生职业能力和职业素养的重要场所。研究了如何协调学校、企业和政府三方参与，建立功能强大、适应岗位、保证实效的机电类实训基地，同时能够适应校企合作、工学结合人才培养模式，做到学生、学校和企业的三方共赢的效果。     

"螺旋式"工学结合人才培养模式研究

工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式。它以职业为导向，以学生为主体，充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和以直接获取实际经验为主的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。这种应用型人才培养模式实现了学生职业能力与企业岗位要求之间的无缝对接。日前，随着我国高等职业教育（以下简称高职）的进一步发展，高职院校已将推行工学结合人才培养模式作为改革发展的新突破。文中，笔者以河南职业技术学院为例，就高职教育工学结合人才培养模式改革中探索出的“螺旋式”人才培养模式做一探讨。     

职业教育校企合作模式及运行机制研究

本文通过深入研究人才培养模式的现状及存在问题,积极探索专业与企业"工学结合、校企合作"的契合点,依托专业实体,创建实训环境,进行了"校企深度融合、工学结合"人才培养模式合作、教学、运行创新研究。     

浅析“工学交替、订单培养”教学与质量管理现状

"工学交替、订单培养"已成为当前高职教育发展的必然趋势。目前,很多高职院校的"工学交替、订单培养"模式还不够成熟,运行过程中存在很多问题,从而造成学生、家长怨声载道,企业也感觉得不偿失。通过对当前襄阳职业技术学院部分专业开展的"工学交替、订单培养"现状调查,分析目前"工学交替、订单培养"教学与质量管理方面存在的问题,并进一步提出改善现状的对策。     

高职“工学结合”教学模式新探索——以《综合布线》课程为例

校企合作、工学结合是我国高职教育发展必然的方向和方式。本文以《综合布线》课程为例,采用基于工学结合、学做一体的教学模式,进行课程改革。通过创办学院自有公司,实行工程项目教学,尝试在教学环节、校企合作等方面进行实践和探索。     

项目实训教学在营销管理类课程中结合运用的探讨

随着市场竞争的加剧,企业营销适用型人才需求日益突出,但是本科教学实践训练在教学结构中的欠缺,使得学生难以很快适应企业对营销人才的现实用人需求。因此,项目实训教学与传统教学的结合能够让学生学以致用,熟练掌握运用各项营销管理类课程要求的技能技巧与营销实战方法,为企业营销提供创新人才奠定基础。     

电气自动化专业职业能力课程体系构建研究

<正>以往的专业建设中,本着以"必需、够用"为度的改革理论,只是进行几门课程的局部整合,压缩课本的影子一直伴随着课程体系的构建。实训上,也只是在教学计划中增加实践教学课程的比例和学时,没有实现真正的工学结合。一、电气自动化岗位职业能力分析电气自动化技术专业的主要岗位群是指电气自动化设备和生产线设备的安装、检修、维护等岗位。其所需要的职业能力     

论工学结合中学生伤害事故的法律适用

作为一种人才培养模式,工学结合要求学生在真实的工作环境中参加工作。职业院校学生在工学结合的过程中受伤案件时有发生。工学结合中的学生与用人单位之间构成劳动关系或者劳务关系,适用《工伤保险条例》或者其他民事法律。我国法律对工学结合中学生伤害事故缺乏规定,应当加以完善。     

高职旅游管理专业工学结合、半工半读"T"型人才培养模式的研究与实践

我院旅游管理专业作为河南省教育教学改革试点专业,旅游管理教研室率先对"工学结合半工半读"人才培养模式进行研究,根据济源市"十一五"规划和学院的实际情况,提出了高等职业院校旅游管理专业工学结合"T"型人才培养模式,探索半工半读教学模式下的课程改革,分析了实施过程中的关键点。     

无机非金属材料工学的教学改革

无机非金属材料工学是无机非金属材料科学与工程专业的核心课程.为了强化课堂教学效果,提高学生的专业能力和综合素质,从优化教学内容,建设网络课程、增加实践教学和采用多元化的考核方式等方面入手,对无机非金属材料工学的教学改革进行了研究和探讨.     

关于高职市场营销专业工学结合实习的几点看法

工学结合实习是培养营销专业学生职业素质的必由之路。在工学结合实习前,必须做好学生、家长的思想工作、制度准备和实习单位考察工作;在工学结合期间要安排好学生的安全、住宿、餐饮、娱乐生活,与学生进行充分的沟通交流;工学结合实习后,做好工学结合实习表彰工作,进一步深化教育,提高思想认识水平。     

数控编程加工技术企业化的实训项目探索与实践

数控编程加工技术实训课程对提高学生的工程实践能力有着重要作用.将企业生产流程及生产检验标准与高校实训教学结合起来,提出企业化的数控编程加工技术实训教学模式,能够有效地提高课程实训教学效果,提升学生学习的积极性和主动性,同时也提高高校教师的工程职业能力和专业实践水平.     

金融类专业“工学结合”的实施

＂工学结合＂是高职教育人才培养模式改革的重要切入点,而对金融专业的学生而言,要求不仅具有扎实的理论基础,还必须具备一定的实践经验。本文从保险、银行、证券三个专业方向,对＂工学结合＂的方式进行了具体的探讨。     

工学结合人才培养模式若干问题及对策

阐述了工学结合人才培养模式在我国推广应用中存在的若干问题,在此基础上提出了一些对策以及推广该模式的保障机制,以期进一步完善与推广工学结合人才培养模式,培养出高质量技能人才。     

基于岗位群的发电厂电气运行与维护课程开发

<正>发电厂电气运行与维护属于发电厂及电力系统专业的专业综合能力平台课程,该课程与水电行业紧密度高,具有很强的实践性、实际性和实用性.本专业建设的核心是面向"三大核心岗位群",通过"五个结合"的人才培养途径、搭建"四大平台"课程体系,形成能力本位化"全程式"实践人才培养新模式^([1]).1课程开发的思路课程开发总体上按照"校企合作、工学结合"的教学改革理念,并结合我省典型水电站的运行与维护等作了深入的调研,     

高职院校计算机网络技术专业工学结合"三位一体"人才培养模式的探索与实践

我院计算机网络技术专业以"加强工学结合、强化职业技能训练、培养科技创新人才"为主要内容,结合中原地区计算机技术发展以及济源经济发展的实际情况,提出了新的以项目研发、技能训练及科技创新的工学结合"三位一体"人才培养模式,并进行了积极的探索和实践,效果良好.     

“螺旋式”工学结合人才培养模式研究

<正>工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式。它以职业为导向,以学生为主体,充分利用学校内、外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和以直接获取实际经验为主的校外工作有机结合,贯穿于学生的培养过程之中。     

基于工学结合的高职教学管理研究

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,为我国实现高等教育社会化做出了巨大的贡献。但是随着社会的不断发展,高职教学管理暴露出一些问题,这些问题限制了高职教育的快速发展,需要做出重大的改革。本文简单介绍了高职教学管理及工学结合,论述了高职教学管理存在的问题以及解决高职教学问题的办法。     

基于“工学结合”的动漫专业人才培养方案的研究——以商丘工学院为例

针对动漫产业就业市场普遍出现需求量大、就业率低的现象,提出了基于"工学结合"的动漫专业人才培养模式的研究。本论文分析了商丘动漫人才需求状况,提出了基于"工学结合"的动漫人才培养方案的开发与设计,并以商丘工学院为例进行了人才培养模式的改革。