略论小学语文教学中的素质教育

素质教育最初是针对中小学片面追求升学率这种"应试教育"倾向而提出的一个教育口号,旨在扭转基础教育的办学方向,从片面追求升学率转向全面提高学生的素质上来。经过近10年的呼吁与探讨,素质教育已经成为指导我国基础教育的一种教育思想,一种教育形式。本文对小学语文教学中的如何强化素质教育谈了看法。     

语文综合素质教育浅论

素质教育是一个有既定内涵的教育思想观念和系统工程，语文综合素质教育是素质教育系统工程的重要基础之一；语文综合素质由语文基础知识，语文基本能力，语文应用技能和人文素质四个重要部分组成；全面实施语文综合素质教育的主要途径。     

走出语文测试的误区

在推动素质教育这方面，语文有着得天独厚的条件，但语文测试过于标准化则是导致教育滑入低谷的一个直接原因，要起语文教育步入素质教育的轨道，就必须改革语文的测试手段。     

也谈小学语文“研究”教学

小学语文教育是一门人文学科的开始,也是学习其他课程的基础,对于素质教育大行天下的今天,如何让语文教育也能走上素质教育的轨道,本文试图结合教师和学生的互动,提出研究为主的学习方法,以期获得语文教学从教师传输到学生自主学习的合理模式。     

语文文本与心理健康渗透教育

学校心理健康教育是素质教育的重要组成部份，是学生形成健康人格的基础。文章从中等学校语文文本出发，分析语文文本中丰富的诸如形成学生健全人格、情感意识，适应能力等方面的内容，对学生进行心理健康渗透教育，培养学生形成健康心理。     

语文教学与语文素质教育

语文教学历来是教育创新的活跃领域之一 ,语文学科理应成为素质教育的重要阵地之一。本文拟就怎样理解和如何实施语文素质教育作些探讨。一、语文教学实施素质教育的基本要求语文素质教育就是依据人的发展和未来生活的实际需要 ,以全面提高学生的语文素质为根本目的 ,以确立学生的主体地位 ,尊重学生的主动精神 ,开发学生的智慧潜能 ,形成学生的健康个性为根本特征的学科活动 ,也就是指语文教学中有关人的素质教育 ,而语文教学具有知识性、实践性、教育性相统一的特点。语文教学实施素质教育的基本要求有三方面 :1 坚持面向全体学生语文教学…     

语文教学中的素质教育之我见

从本质上说 ,素质教育是以提高全民素质为宗旨的教育。职业教育是基础教育与专业教育相结合的教育 ,它重在培养学生的实际工作能力 ,使其成为应用型技术人才 ,这是职业教育的目标。语文教师在教学中如何加强素质教育呢 ?本人认为 :首先 ,要切实加强语文基础知识训练 ,加强听说阅读能力的培养 ,这是培养高素质人才的基本前提 ,然后再从以下两方面来着手。一、要把语文教学和思想教育和谐地统一起来语言文字是人类社会中一种特殊的工具 ,无论是口头的还是书面的 ,无论是听说的还是读写的 ,都与思想内容紧密地联系在一起。语文学科和数理化等自…     

浅论语文教学与素质教育

素质教育是为实现教育方针规定的目标， 着眼于受教育群体和社会长远发展要求的教育， 以提高全民族素质为宗旨， 现阶段在语文教学中应实施素质教育     

语文教育本质论

语文教育的本质是什么？本来，一个学科在建立之前，学科的性质就应十分明确。而语文学科独立设科近百年，它的本质还不甚明确。本文试从语文教育的历史出发，探讨语文的含义，从学生学习语文的角度，探讨学生语文能力形成的规律，进而探讨语文教育的本质。一、语文是言语...     

中学语文素质教育内涵与途径探析

素质教育为的是让学生得到一种可持续发展的能力，素质教育对中学语文提出了更高的要求。语文素质教育是“以面向全体学生、全面提高学生的素质为根本宗旨，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者全面生动活泼地发展为基本特征的教育”。理解语言。积累材料，形成语文素质，扣住质点，融会贯通，形成思辨能力，领悟生活所在，习文悟道，提高审美情趣等等，是语文素质教育的基本内容。现在，不少学校开展的“成功教育”、“愉快教育”、“情感教育”和“语文教育整体改革”等，都是对语文素质教育的可贵探索。但直到今日，一部分人对语文素质教育的科学内涵还没有清醒的认识，致使语文素质教育陷入误区。因此，     

论语文教育中学生的个性培养

“素质教育”提倡在一个主动灵活的环境中培养人的个性和智力。语文教育是素质教育实施的一个前沿阵地 ,要想在“素质教育”中取得成就 ,须在语文教育中狠下功夫。“发展个性和特长”是语文教育大纲中增订的目标要求 ,应该说这是顺应时代和社会发展趋势的重要举措。     

语文教学与学生创新思维的培养

众所周知，语文教学不仅是一门基础学科，还是一门激活学生创造意识和能力的艺术。早在1999年6月中共中央国务院就《深化教育改革全面推进素质教育的决定》一文中指出：“实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点……”随着这一重要教育决策的提出，本人在语文教学中努力推行素质化教育，在阅读与写作中培养学生的创新思维，这里就本人多年的教学实践经验谈如何在语文教学中尝试培养学生创新思维，以供同仁共商。     

谈技校语文教学的全面素质教育观

教育的目的是培养高素质的人。技工教育是以职业素质为基础，以职业能力为核心，以职业技能为重点，以培养综合职业能力，提高素质为最终目的的教育，这就要求技校语文教师破除以“智能教育”为中心的旧传统，树立以“全面素质教育”（包括文化素质、思想素质、技能素质、身体心理素质等）为中心的新观念。技工学校语文教学在完成自身任务的同时，完全可以在全面素质教育中发挥特有的作用，把学生培养成２１世纪的具有全面综合素质的技术人才。一、充分利用课文内在的思想性，对学生进行思想素质教育首先是“五爱”教育素材。技校语文教材中…     

优选语文“教学点”——语文课实施素质教育的途径

根据中小学语文教学大纲和语文素质教育的总要求，中小学语文教学目标比较科学的划分应该列为五项：知识教育；能力教育；思想品德教育；智力开发；良好的学习习惯形成。而这五项教学目标的终端，其最小单位，应是“教学点”。与五项目标相对应的五种教学点是：知识教育的重点、难点；培养能力的落实点；思想品德教育的“渗透点”；智力开发的“焦点”；良好习惯形成的“强化点     

中职语文教育的现状及对策分析

素质教育就是以提高国民素质为目的的教育，职业教育作为国民教育的一个重要方面，应全面贯彻这一精神。本文对中职语文教育的现状及对策进行了分析。     

素质教育理念下职校语文教材建设浅探

职校语文教材是语文素质教育的栽体，关系到职校学生语文素质、能力的提高，现行职校语文教材从根本上与现代社会对职校学生语文素质能力的要求存在着一定的差距。本文通过对现行职校语文教材和职校语文教育的调查分析，从应用素质、创造性素质和个性化发展等三个方面对现行职校语文教材建设进行了探讨。     

浅谈如何在课程改革下进行语文教学

素质教育是学校教育工作的核心，是实现学生能力培养及学生身心素质全面发展的主要途径。本文提出了如何在小学课程改革下开展语文教学的几种方式。     

浅谈语文情感教育

语文是一门工具课，但语文工具不是简单的生产工具，而是极具思想与内涵的特殊工具，是表情达意的工具。因此，情感教育在语文教学中的地位就变得不容忽视：本文从情感教育的内涵及重要性入手，进而从教材和教师方面分析了语文教学过程中所包含的情感因素，最后具体论述了进行情感教育的具体措施。     

情感教育在小学语文教学中的运用

在小学语文教学中,语文是所有学科的基础,是一门综合性很强的教育。随着素质教育的推进和素质教育的实施,在小学语文教学中,如何对学生实施情感教育、全面提高小学生的综合能力和素质、提高学生的认知情感,是很多小学语文教师正在努力探索的一个重要问题。但是,由于很多教师的教学还受传统教学观念的影响,导致在小学语文教学中的情感教育的效率一直都得不到提高。     

语文教学中美的艺术

语文是一门工具性和思想性很强的学科。其课堂教学质量直接关系到素质教育的实施。在语文教学过程中,如何提高课堂教学质量必将是探索素质教育之路的永久性课题。对此,语文老师要加强学习,努力改变教学方法,创造让学生乐于学习的气氛,对学生加以引导,让学生享受到学习的乐趣,变被动为主动学习。