关注后继知识的渗透，重视创新意识的培养

数学知识的前后联系紧密，具有较强的连贯性，在初中数学教学中，尤其是在中考复习阶段把握好初、高中知识的衔接，加强后继知识的渗透是很有必要的。首先，在教学中渗透后继知识不仅可以促使学生巩固好初中阶段所学的数学知识，而且还能为学生以后继续学习新知识打好较为坚实的基础；其次，可以培养学生的创新意识和接受新知识，适应并解决新问题的能力；再次．可以激发学生学习数学的好奇心和求知欲，提高学习数学的兴趣和复习效率。因此，加强这方面的训练也是中考数学复习中不容忽视的一个方面。本文主要以笔者所编拟的几个习题为例进行说明，以期达到抛砖引玉的目的。     

感悟初中数学总复习

初中数学总复习要优化复习过程，提高复习效率。总复习最主要的是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，达到以点成线，以线成面，以面成体的目的，只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。     

初中数学总复习之我见

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差的学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。     

感悟初中数学总复习

初中数学总复习要优化复习过程,提高复习效率.总复习最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通.     

浅析初中数学复习策略

随着教育改革的不断深入，各种先进的教学理念不断传入中国。初中数学无论是教学方式、教学策略或评价方式都取得了进步。然而作为初中数学中重要的复习环节却一直没有引起足够的重视，各学校仍然依靠做大量习题或考试的方式巩固所学知识。本文将从教学实际出发，深入探究初中数学复习环节中存在的问题，并针对这些问题提出了改进方法。     

浅谈在新课改背景下如何上好初中数学复习课

初中数学复习课对于学生巩固平时所学知识和今后参加中考前的全面复习都非常重要，但是如何激发学生的兴趣，把复习课真正转变成学生整理、掌握、巩固知识，弥补新授课解决不了的问题的课，进一步提升新授课的教学成果，成为了摆在我们所有初中数学教学一线教师面前的一个棘手的问题。本文就以上问题提出了一些自己肤浅的看法，望大家指正、共勉、共同进步，为国家培养栋梁之才尽自己的绵薄之力。     

研究复习方法 提高复习效率

初中阶段的数学教学内容完成之后，对三年来所学的知识进行一次总复习。由于时间短，内容多，又要在短时间内收到很好的效益，就只有好的复习方法，才能收到事半功倍的效果，本提出，在初中数学复习中要善于将问题“转化”、“优化”、“变化”、“类化”。并在教学实践中收到了好的效果。     

初中教学中单元复习浅谈

学生在初中阶段学习数学的关键是搞好单元复习.复习的形式有单元复习、总复习和专题复习.其中单元复习所占的时间最多,是复习的主要形式.     

优化习题教学，提高中考数学总复习的效益

初中数学总复习不仅是对所学过的定义、定理等基础知识的理解，更是领会各部分数学知识之间的内在联系，复习能使学生对所学知识有深刻理解、通过归纳、总结形成体系，达到融会贯通、灵活运用。初中数学教材是以知识体系来编排的，因而具体的思路、方法分散于各章节之中，平时教师和同学们把主要精力集中于具体的数学内容和数学题目之中，     

高中数学复习应注重的两种方法

一、系统复习高三教材及总结数学思想与方法 系统复习教材。教师归纳知识体系是单元复习的重点。要提高复习效果，掌握复习教材的方法。对教材要有正确认识，万丈高楼平地起，学会把教材“由厚变薄”，强调“给知识演电影”，建立学科知识体系，漫无边际地看教材意义不大，复习教材的方法是“看目录—想内容—去翻书—作练习”，尤其是教材中“总复习参考题”的内容，经常有高考题的基础题，是它们的引伸、变形、拓宽；挖掘典型例题、练习题，把握学科思想方法；学习“由厚变薄”到“由薄变厚”是质的飞跃。     

提高中考数学总复习效率的实践体会

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。如何在有限的时间内提高中考复习效率，打造高效的数学课堂？本人结合近几年中考复习情况，从复习前准备；总复习的三个阶段的具体措施及注意处：提高复习课效率的方法三个方面谈中考复习。     

初中物理总复习教学模式的设计

本文设计优化初中物理总复习教学过程的教学模式，内容为：复习目标是使学生的知识系统完善，提高分析和解决问题的能力；促进元认知的发展水平。分析教材与学生知识情况的必要性。实施过程的安排，处理好教与学的四个辩证关系，用好各种先进媒体。     

浅谈在初中数学教学中如何提高复习效率

初中数学复习是通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来.通过章节复习,例题讲解,解题思路,习题归类等项目,培养学生善于转化,善于变化,善于优化,善于类化的数学分析解题能力.     

小学数学毕业复习“六要”

小学数学毕业复习课的目的，是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能，使遗忘的内容得以重视，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识网络和“板块”。如何使小学数学复习课能够有效地发挥高度概括、形成知识网络、加深学生记忆、发展学生思维的作用，克服时间短、内容多等因素。提高学生综合数学素质呢？笔者以为，上好小学数学复习课至少要做到如下“六要”。     

强化思想渗透提高解题能力

数学思想方法是数学宝库中的重要组成部分，是数学学科赖以建立和发展的重要因素《新课标》指出：“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法。”这里把数学思想方法列为基础知识的重要组成部分体现了义务教育的性质任务，有利于揭示知识的精神实质，有利于提高学生的数学素养。     

初中数学总复习的应对策略

一年一度的中考即将来临，如何搞好初中数学总复习又成了我们必须面对的课题。在新课程改革的大潮下，怎样提高复习效率、怎样培养能力，更是我们复习搞好的关键。以下是我对搞好初三数学总复习所采取的几点应对策略。     

数学源于生活、用于生活——《混合运算复习课》教学案例

这是小学数学实验教材(北师大版)二年级(下)第二单元“混合运算”的复习课内容，主要是对两步计算(乘加、乘减，除加、除减)教学内容的综合复习。这一知识的学习，学生常感到枯燥，所以本课充分发挥学生身边素材的作用，创设能引导学生主动参与的教学环境，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，让学生体会到数学源于生活、用于生活，并形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，     

初中数学开放式课堂教学模式探讨

课堂教学是初中数学教学的主要阵地。开放式课堂教学是国际数学教育和我国基础数学教育的共同取向；开放式课堂教学为实现学生“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教育目标提供了新的教育途径。     

浅谈初三学生的数学总复习

一年一度的中考对初中毕业生来说是九年义务教育的结业水平考试,因此在总复习时,教师应以教学大纲为准绳,帮助学生进一步巩固已学过的知识,并以提高他们应用知识、解决问题的能力为重点,以便学生顺利地通过中考,取得满意的成绩。复习时,教师应注意以下几点: 一、教育学生重视审题。 弄清数学概念、法则以及习题中的条件、结论是很重要的。近年来各地中考试题中考查基础知识的题目约占60％～70％之多,所占的比例大,在整个考卷中有着举足轻重的地位。因此,教师要教育学生在解答基础知识的题目时,特别要注意审题。不少同学就是因为不能认真审题而失去许多基本分,他们往往在还没有看清题中的所有已知条件时,就匆忙     

初中物理升学考试探讨

总复习,要求将平时学过的知识加以整理,掌握各知识本身的内在联系,使之系统化,掌握主要的物理概念和总的规律,抓住贯穿物理学的主线（力、热、光、电和磁等）。达到“学以致用”、灵活多变的目的。根据《遵义市2009年初中毕业升学考试实施意见物理科》和《遵义市2009年初中学业考试物理科试题》两个《考试说明》的要求：以物理课程标准为依据,渗透新课程理念,体现课改思想,强调对学生基础知识、基础技能和科学探究能力的考查,注重与科学、技术、社会以及学生生活实际相联系,努力从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面对学生进行全面考查。为此,对初中物理毕业升学考试总复习进行探讨。