有效的运用多媒体辅助农村小学英语阅读教学

在小学英语教学中充分发挥信息技术的数字化、网络化、智能化和多媒体化的优势,以活动为载体,以语言交际为主线,丰富教学形式,优化教学过程,大家已经深刻感受到了多媒体辅助教学的魅力.多媒体辅助教学,对激发学生的学习兴趣、帮助学生透彻的理解教学内容有明显的优势.笔者是这样有效的运用多媒体辅助农村小学英语阅读教学的.利用多媒体激发学生的学习兴趣;利用多媒体突破教学的重难点;巧妙运用多媒体开发英语教学资源;科学使用多媒体,使阅读教学更具人性化.     

大学英语分级体系下特色多媒体辅助教学研究

分级教学是根据学生个体的实际情况把各专业原有的自然班分成不同层次的班级开展大学英语教学。而多媒体辅助大学英语教学是目前较为有效的英语教学手段。将两者有效地结合起来,既可以促进学生的英语学习,又使得英语分级教学具有更大的意义和可行性。     

多媒体及网络在大学英语教学中的运用

在当今大学英语教学改革如火如荼进行的背景下,多媒体及网络对教学的辅助作用正逐渐发挥出来.多媒体及网络辅助的教学打破了传统的教学模式,教师和学生的角色都发生了很大的变化.该文探讨如何在大学英语教学中利用多媒体及网络辅助教学鼓励和引导学生进行积极的自主学习,获得最佳的教学效果.     

职业学校英语教学中的多媒体运用

多媒体作为英语教学的辅助手段,极大地丰富了英语课堂教学的方式和结构,增强了职业学校学生学习英语的积极性和兴趣。利用多媒体,可以在职业学校英语教学中创设知识背景、突破教学重难点等。针对英语教学中盲目追求形式,盲目使用多媒体等问题,本文还提出了发挥多媒体最佳效益的解决办法。     

浅析多媒体辅助大学英语教学

多媒体辅助教学进入英语教学课堂,为英语教学创造新的教学环境和教学模式,调动学生自主学习的积极性,激发学生的兴趣,培养学生创新能力,优化课堂教学,提高学生的语言应用能力发挥了重要作用.     

建构主义理论与多媒体辅助大学英语教学

在信息时代,多媒体辅助外语教学越来越成为大学英语教学的主潮流。教育部高教司于2007年9月颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》的通知中明确指出,各高等学校应充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式,教学模式改革应使英语教学朝着个性化学习、自主式学习方向发展,尤其要确立学生在教学过程中的主体地位,应充分调动教师和学生两个方面的积极性。本文探讨基于建构主义理论的多媒体辅助大学教学模式存在的问题并提出改进的策略。     

优化英语课堂教学、实施中学英语素质教育

英语教学中,使用多媒体辅助教学,激发学生学习兴趣。多媒体教学应用到英语课堂教学中,有利于提高课堂教学效率,有利于培养学生综合能力。     

大学生英语自主学习情况的调查与分析

本文阐述了培养学生自主学习能力在英语教学中的重要性,并对学生的问卷调查和访谈结果进行了分析,提出了在大学英语教学中运用多媒体辅助教学培养学生英语自主学习能力的设想和策略。     

建构主义教学理论与多媒体辅助的英语教学

随着大学英语教学改革的发展,基于建构主义教学理论的多媒体辅助英语教学已成为现代英语教学的一个重要部分,它是实现学生自主式学习和以学生为中心的主题教学模式的重要手段和方法。     

英语多媒体教学的利弊浅析

多媒体辅助英语教学堪称英语教学的革命,它以形象生动、内容丰富、信息量大、能增强教学趣味,激发学生学习兴趣等优势而深受广大教师青睐。但也会出现课件制作过于华丽,淡化了教学目的;大量灌输信息使学生对知识的内化、吸收不够;忽视了学生的主体地位,课堂缺少互动性等弊端。我们应不断探索和实践,使大学英语多媒体辅助教学日趋完善。     

多媒体辅助英语教学的利与弊

随着英语教学改革的深入,多媒体作为一种教学手段被广泛应用于英语教学.在英语教学中运用多媒体技术,不仅能激发学生的学习兴趣,丰富教学内容,提高课堂教学效率,而且有利于学生综合能力的培养.可以说多媒体的使用,给英语教学带来了质的飞跃.但同时多媒体的使用也存在一些问题.本文分析了多媒体辅助英语教学的优势所在.同时指出了其存在的一些弊端,并针对这些弊端,提出了一些对策.     

英语教学中多媒体的作用

多媒体辅助教学是一种现代化教学方式的新型手段,也是当前世界教育技术发展的新趋向。多媒体在英语教学过程中的有效利用,会使英语课堂丰富而生动,就会起到事半功倍的效果。如何在英语教学中充分利用多媒体信息技术,开展课外活动,调动学习积极性,培养学生的自主学习能力,激发学习兴趣、创建英语交际情景进而达到因材施教。     

多媒体手段与英语教学的整合

我国现代教育正逐步摆脱传统的"教师—黑板—教科书—学生"的教学模式,大力提倡培养学生的积极主动性、创新能力及自主学习的能力。为适应学生学习和教育教学的需要,运用多媒体手段辅助英语教学成为现代教学发展的必然。     

创设多媒体网络辅助英语内隐学习氛围研究

把内隐学习理论和多媒体网络辅助英语结合以创建一个多媒体网络辅助英语的内隐学习氛围是非常重要的。文章论述了1.借助多媒体网络培养学生内隐认知学习;2.大学英语教学应借助创设多媒体网络辅助英语内隐学习模式培养学生的英语语感。     

多媒体辅助教学分析

随着计算机在各领域的广泛应用,多媒体辅助教学越来越受到学校的重视与发展。利用多媒体辅助教学能在一定程度吸引学生的注意力,提高学生学习的兴趣,加深学生对知识的理解。教师利用多媒体辅助教学时要注意计算机多媒体教学的优越性、原则性、适度性,但有些教学上注意谨用多媒课件繁解知识。     

基于网络教学平台的大学英语教学探索

随着大学英语改革的深入开展,多媒体网络技术越来越多地被应用于大学英语教学实践中。通过介绍网络教学平台,结合作者实际应用网络平台辅助教授大学英语的体会,说明网络平台教学对学生的英语学习产生了积极影响,并且有助于提高学生的自主学习能力。     

建构主义理论下的多媒体辅助英语教学

近年来,多媒体辅助英语教学越来越受到人们的重视,已给英语教学带来了巨大变革。当代建构主义学习理论已成为多媒体辅助英语教学的主导理论,文章分析了建构主义理论.比较了两种不同的英语教学观——传统教学观和建构主义教学观。阐述建构主义理论四大要素在多媒体教学中的体现,强调学习者是信息加工主体。     

多媒体在大学英语课堂中的适度性调查和研究

英语教学改革以来,多媒体辅助教学对英语教学起着极大地促进作用,但也随之产生了一系列的负面影响,本文着重探讨多媒体英语课堂教学的适时、适量、适时性原则,结合教学整合模式,以确保学习的有效性和多媒体的积极性。     

论多媒体动画在英语教学中的运用

多媒体动画是一种直观生动的电教手段,利用它辅助英语课堂教学,能优化课堂教学结构,激发学生的学习兴趣,降低教材难度,为学生提供一个操练和运用语言的环境。本文拟通过对多媒体动画在英语教学中的运用,谈几点优化课堂教学的建议。     

实施分级教学,提高大学英语教学质量

阐述在高等学校实施英语分级教学,使教学具有更强的针对性,有助于增强学生学习英语的信心,提高学生学习英语的积极性和创造性,可有效地促进大学英语教学质量,满足各级别学生的学习需求,体现以学生为中心的教学改革方向。