教师自主支持与高中生自主动机、基本心理需要的关系

为探讨教师自主支持与高中生自主动机、基本心理需要之间的关系,采用问卷法对400名高中生进行调查研究,结果发现:自主支持与基本心理需要满足、自主需要、能力需要、归属需要、自主动机呈显著正相关;回归分析表明,基本心理需要、自主需要在自主支持与自主动机的关系中起完全中介作用,归属需要、能力需要起部分中介作用.说明自主支持、基本心理需要与自主动机有着紧密关系,自主支持通过满足基本心理需要对自主动机产生影响.     

从需要理论谈“后进生”的转化

马斯洛的需要理论把人的需要分成五个层次,既生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。马斯洛认为当生理与安全的需要得到满足后,会自动产生爱、情感、归属以及自尊的需要,如需要朋友、希望得到别人好的评价、希望被他人尊重,最后产生自我实现的需要,才会上进。但＂后进生＂由于他们的后进的学习成绩与后进的行为表现,使＂后进生＂成了教师经常批评、同学经     

浅谈教育目的与社会需要的辩证关系

教育不是目的,而是手段。换言之,我们教育学生的目的是使他们适应生活,成为社会所需要的人。因此,教育目的应基于社会需要,教育目的与社会需要相脱节会导致教育问题,进而论述了教育目的应与社会需要相适应。     

试论全球化背景下弘扬长征精神的必要性

长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现,也是当今社会急需高扬的时代主旋律。全球化背景下,弘扬长征精神,是维护国家主权与民族尊严的需要;是维护民族国家利益的需要;是反资本主义和平演变的需要;是增强民族团结与国家统一的需要;是实现中华民族的伟大复兴的需要。     

我“跳”故我在？

人本主义心理学的主要发起人马斯洛认为,人的本质存在, 决定于人的潜能,人具有丰富的远远还没有挖掘出来的 巨大潜能。而人的潜能来源于人的基本需要,这些需要非常复 杂,可以按照金字塔模式由低到高排成七个不同的层次:生理 需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美 需要、自我实现需要。马斯洛认为,只有低层次需要基本得到 满足,才会出现高层次的需要。     

高校“基础课”教师需要的实证分析

高校"思想道德修养与法律基础"课("基础课")教师承担着对大学生进行系统思想政治教育的重任,他们的需要的满足程度影响其工作的积极性,从而影响我国高等教育目标的实现。根据马斯洛的需要层次理论,我们对高校"基础课"教师的需要满足情况进行了问卷调查和分析研究,认为高校"基础课"教师的爱与归属需要、尊重的需要以及自我实现的需要都没有得到有效的满足。自我实现需要在高校"基础课"教师所有需要中更为重要,因而促进自我实现需要是激励高校"基础课"教师的重要因素。     

建筑力学与美学的关联性及教学方法

工程构筑物需要满足使用功能的要求,在使用过程中满足强度、刚度、稳定性的要求;同时还需要满足人们审美的需要,建筑艺术就是建筑力学与美学的完美结合。因此,教师在教学过程中需要将建筑力学知识与美学知识完美的融合在一起,以此提升学生的专业素养。     

浅析品牌人性化与个性化的营销策略

品牌人性化与个性化不仅是企业与品牌生存发展的需要,而且能够适应和满足消费者的情感与心理需要。探讨了中外驰名品牌人性化和个性化的经验与启示。     

需要层次理论对高校国防教育的启示

国防教育与人的需要有着密切的联系。马斯洛的需要层次论揭示了一般人在通常情况下的需要与行为规律,对高校国防教育具有重要的启示作用。需要的层次性、多样性、发展性和矛盾性要求高校国防教育的开展要有的放矢、与时俱进、科学有序。     

试论高校招生与就业的互动性

普通高校招生与就业是高等教育事业中的两件大事。做好这两项工作,是实施人才强国、科教兴国战略和推进现代化建设的需要,是保持高等教育持续健康发展的需要,是保持社会稳定的需要。自2004年教育部提出高校招生计划与就业率挂钩以来,高校招生与就业之间的互动显得更加密切。     

需要层次理论与普通高校体育教师需要现状研究

运用需要层次理论分析高校体育教师的需要现状,为当前高校管理工作提供理论支持与实践指导。研究主要采用问卷调查法和访问法对全国部分高校体育教师进行调查。结果显示:高校体育教师的需要现状排序依次为自我实现需要、生理需要、尊重需要、社交需要和安全需要。研究表明:随着市场经济的发展,高校体育教师的需要发生了变化。高校体育教师在安全上的需要和感情上的需要上已经基本得到满足;但在尊重的需要、生理上的需要和自我实现的需要上,高校体育教师需要程度较高。相关管理部门应发挥优势需要的作用,并协调需要系统内部的关系。     

农民"养老"困境及对策浅析

农民“养老”已成为艰难的现实,农民要做到老有所养,需要认识农民养老困境,需要全社会与管理层的共识与救助。     

成人环保专业基础分析化学教学探讨

本文从教师自身知识结构、充实教材内容、研究教学方法等方面,探讨了基础分析化学教学如何适应学员环保专业需要、工作需要和知识水平与成人特点的需要的方法,阐述了自已的认识与教学体会。     

钱堆不出创新

无数事实证明,科技创新,更加需要新的科学思想、科学理论、科学方法,需要科学家的献身精神和长久的学术积累,需要良好的科研体制和宽松的科研环境,需要多领域、多层次的学术交流与合作。     

大学生手机依赖与孤独感的关系：基本心理需要的中介作用

文章用手机成瘾指数量表、基本心理需要满足量表和情绪——社交孤独问卷（ESLI）测查云南省5所高校492名大学生,目的在于了解大学生手机依赖与孤独感、基本心理需要内在关系机制。结果显示,手机依赖组和非手机依赖组在基本心理需要、孤独感及各维度上的得分存在显著性,手机依赖组孤独感总分高于非手机依赖组,手机依赖组在关系需要、胜任需要、自主需要得分及基本心理需要总分都低于非手机依赖组,手机依赖与孤独感、基本心理需要存在显著相关,孤独感可以正向预测手机依赖,基本心理需要可以负向预测手机依赖;基本心理需要是孤独感对手机依赖的中介变量,中介效应值为0.114。因此,可以通过满足大学生心理需要和减少其孤独感来预防和干预大学生的手机依赖。     

压力应对的能力储备与评估——大学生应激情绪反应的认知根源

在文献研究的基础上,对大学生的情绪应激反应的认知根源进行理性思考与探索,以期对大学生的情绪管理提供合理化的作用机制和理论解释。认为,压力来源于个体需要的激活以及满足需要能力的评价,满足需要的能力储备差异与自我中心化的需要状态是导致大学生情绪应激反应的认知根源。对应激源应对策略以及自我需要状态符合社会化需要的知识学习与储备,是降低大学生应激情绪反应的一个必要途径。     

低年级藏族大学生的需要调查与分析

本文通过低年级藏族大学生需要的调查与分析,充分认识低年级藏族大学需要结构的一般模式和优势需要,为充分调动学生学习的积极性,提供心理学依据。     

新课标下的高中英语阅读训练

掌握英语语言知识,培养语用能力需要大量的语言实践活动,需要加强阅读技巧与方法的指导,提高阅读速度与能力,以便获取更多的信息。     

浅谈培养大学生的科研能力

对比国内外的教育现状,找出我国与国外发达国家的差距,从课堂教学的全过程、课外科技活动、毕业设计三方面探索培养大学生科研能力与创新能力的具体措施。培养大学生的科研能力,是学生的需要,是社会的需要,也是把我国建设成为人力资源强国、创新型国家的需要。     

学术期刊参考文献编排规范化刍议

注释和参考文献的规范化是一种写作形式上的需要,是与国际接轨的需要,是信息化社会的要求,还关系到科研成果的评估与研究。目前,学术期刊的有关管理部门都推荐顺序编码制这一形式。但这些规范是以科技论文的编排规范为基础,没有充分考虑社会人文历史学科的需要,不可避免地存在一些问题和缺陷,因而仍需要进一步的改进和完善。