家庭与个体社会化研究

社会化是贯穿人一生的，其中儿童期是个体社会化的关键期。这一时期，个体接触最多的就是家庭。所以，家庭是影响个体社会化的最主要因素。家长教养方式、家庭气氛、家庭结构、家长的受教育水平、性格特征等都对个体的社会化起着不同的作用。     

个体性别意识的发展

个体出生后就会被纳入由社会划分好的两个性别范畴,在其成长过程,逐渐获得社会所认同的适合男性或女性的言谈举止、情绪反应、性格特征、动机等。本文简要概述了个体性别意识的发展过程中需理解的概念。     

地域母体文化差异与大学生认知方式内在关联的研究

地域母体文化差异与认知方式差异存在一定的联系。高等院校汇聚了来自全国各个不同地域的优秀学子，他们具备各自不同的稳定的地域性格特征，而这种地域性格特征又对其学习风格、认知方式产生了影响。高校英语教师必须了解不同地域大学生的个体学习风格，对自己的教学风格做出适当的调整，帮助大学生适应新的学习环境。     

论近代湖南教育家群体

近代湖南教育家群体的形成,既源自传统兴学重教风尚的传承,又得益于湘籍精英相互帮带风尚,也与这一时期湖南社会政治、经济发展走势息息相关.尽管他们个体间存在较大的差异,但无论是性格特征还是办学理念,都烙有鲜明的群体印记.     

农村彝汉中学生性格特征与学业成就的相关关系的比较研究

农村彝汉中学生由于社会环境、家庭状况、教育条件等赖以生存和发展的外部因素存在显著差异,导致他们的性格特征大不相同.采用《学生性格量表(11～18岁)》对农村彝汉中学生的性格特征进行测量,将测量结果与其学业成就的相关关系作了比较研究,发现农村彝汉中学生的性格特征与其学业成绩的相关关系存在不同特点.为此,只有根据彝汉中学生的性格特点采取不同的教学方法和手段,才能提高学生的学业成绩.     

用户性格与颜色及图标特征偏好的关联

为探究用户性格对颜色和图标特征偏好的影响,给电商平台界面的设计提供理论依据,使用HEXACO模型、颜色属性偏好问卷、图标特性偏好问卷,对284名大学生进行测量。结果表明：性格特征可以显著预测颜色属性和图标特征的偏好。其中对经验的开放性与红色、橙色、黄色、黄绿色、蓝色、柔和、灰暗的颜色偏好显著正相关,外向性与黄色、饱和的颜色偏好显著正相关,尽责性与红色、灰暗的颜色偏好显著负相关,与复杂的图标特征偏好显著负相关,诚实恭顺与简单抽象的图标特征偏好显著正相关,情绪性与明亮的颜色偏好显著正相关,与抽象的图标特征偏好显著负相关。由此可见,性格特征和个体对颜色和图标特征的偏好具有关联性,电商平台可根据用户的性格特征进行个性化的界面设计。     

基于网络日志的用户行为刻画与预测研究

采用基于相似度的特征聚类算法以及粗糙集模糊分析法,提出了基于网络日志的用户性格特征分析及行为预测方法.首先,构建标准性格特征向量库;然后,采用基于余弦相似度的特征聚类算法进行性格分析,该算法解决了适量样本情况下的机器学习中聚类的问题,使训练模板数据即使在数据不是足够大的情况下仍能提取特征;最后,采用基于粗糙集理论的模糊分析算法进行行为预测,该分析算法简化了分析过程,减少了建模中需考虑的因素,又能得出精确的结果.对比实验表明,该方法能较准确地分析不同用户性格特征和对其未来行为进行预判,并分析出可能对安全领域造成威胁的人群.     

大学生个体建构复杂性影响因素分析

以凯利的个人建构理论为视角,并以凯利的角色建构库测验量表及个人因素和社会因素自编量表为主要研究工具,考察了大学生个人因素和社会因素对个体建构复杂性的影响。结果发现:大学生个人因素中的年龄、住校时间与其个体建构复杂性存在显著相关;社会因素对其个体建构复杂性的影响无显著关系。     

对青春期学生人际交往现状的探讨

本文通过对青春期个体人际交往现状的分析,阐明了对个体人际交往产生影响的因素,为帮助父母及教师与个体建立良好人际关系,帮助个体更好的成长提供了参考。     

浅谈高职学生韩语学习焦虑及应对策略

焦虑对韩语学习的影响和作用不可忽视。学生韩语学习的焦虑因素有过低的自我评价、性格特征、考试、课堂教学活动形式、韩语学习本身等。本文通过对影响韩语学习的焦虑因素进行分析,浅谈了相应的应对策略。     

火灾与社会经济因素灰色关联分析

选取年火灾发生起数、人均国内生产总值、人均收入、个体及私营企业数、个体及私营企业从业人数、居民年均生活消费支出共6个指标对火灾与社会经济因素的相关性进行了研究。运用灰色关联度动态矩阵理论建立了分析模型。研究表明火灾与社会经济因素之间存在明显的相关性,揭示了近十年以来个体及私营企业从业人数、人均GDP一直是火灾发生的重要影响因素之一。最后以社会与经济的视角,提出一些火灾防范对策。     

性格特征与歌唱学习

性格特征对歌唱学习有着重大的影响,好的性格表现和素质修养会对歌唱学习产生良好的反应,不良的性格特征则起着相反的作用。性格特征的培养需要持之以恒,不要因为某种性格阴暗面而自卑,而应尽快努力改正。     

英语语言中的性别歧视及其成因探析

世界上的任何语言,都深受社会性别的影响,或多或少地都存在性剐歧视的袁达方式。英语中广泛存在着性别歧视现象,并表现于句法、词法和与语义中。本文拟从这三个方面谈谈受性格特征及社会化因素影响的性别角色在英语语言中反应出来的男强女弱的性别语言现象。     

MBTI职业性格测试在职场上的应用

本文从MBTI的性格特征出发，分析了正确实施MBTI的流程。把MBTI细分为16种性格特征，并以图表说明。最后在职场的应用当中，将这16种性格特征归纳为4种主要特征以方便对照。在文章的最后阐明扼要地描述了职业生涯规划的重要性。     

高职英语专业学生写译能力的培养

英语写作和翻译能力对于高职英语专业学生同样是必不可少的。然而,在课堂教学中,高职英语专业写译能力的培养受到英语基础水平及性格特征等因素的制约。为了有效地提高他们的写译能力,在培养中要把握实用性方向,在课堂中可以实施讲、背、练的教学模式,并在课外辅之以必要的实践环节。     

高校体育舞蹈专业学生性格特点分布探析

对高校体育舞蹈专业学生的性格特点分布进行研究,将体育舞蹈专业学生的性别、年龄、舞种及训练水平与不同的性格特点的分布从心理学的角度进行分析,总结出体育舞蹈专业学生的性格特征发展的一般规律,使性格特征的差异性研究进一步的深入到体育舞蹈专业,为体育舞蹈训练及选材提供可参考的心理指标,以及对体育舞蹈专业的学生应如何正确实施区别对待的心理调控方法提供宏观决策参考。     

组织内部个体知识转移过程及影响因素分析

介绍了知识转移的概念及个体知识转移中的知识特征,在Szulanski的知识转移过程模型和Alice Lam的交流模型的基础上,提出组织内部个体知识转移的过程模型,并分析了个体间知识转移的影响因素。     

同伴接纳水平对小学生自我概念影响的探究

自我概念对个体的社会交往及身心发展具有重要意义，小学生的自我概念对他们的学习和生活更是有着深远的影响。自我概念受到很多因素的影响，例如家庭因素、教师因素、生理因素和学业因素等，而同伴接纳水平是其中非常重要和突出的一个因素。沙利文认为，同伴接纳为个体逐渐理解合作与竞争的社会规则和服从与支配的社会角色构建了基本的框架，     

性别差异对外语学习的影响

作为影响外语学习效果的因素之一,性别差异的作用不可忽视.本文从男女言语中枢的发育状况、男女的语言听觉能力、学习态度、性格特征和男女语言特色等方面分析了性别差异对外语学习可能带来的影响,并且探讨了外语教学中应采取的相应措施.     

初三学生体育中考考试项目练习积极性的影响因素探析

对莆田市79位初三学生体育中考考试项目练习积极性的影响因素进行了调查。结果表明:初三学生的体育中考考试项目练习积极性的影响因素可以分为个体因素和环境因素,其中个体因素可以分为个体心理因素和个体生理因素。认为:体育教师、社区和学校、教育行政部门应一同发挥作用,共同为中学生的体育锻炼提供良好的环境。