论音乐的功能作用

音乐是一种听觉艺术,可以给人类带来听觉上的享受,提高人们的音乐素质。音乐有很大的魅力,它对于人类有着神奇的功能作用。本文主要从音乐的德育功能、智育功能、审美功能和治疗功能四个方面来阐述音乐的功能作用。     

浅谈音调在音乐欣赏中的作用——《音乐欣赏》课堂教学一得

音乐是运用有组织的音(乐音)构成的一种艺术形象,它通过节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、旋律、音程、和声、复调、配器等的不断变换、对比和不同组合,抒发及表露人们内心的情感或描写客观事物,使欣赏者发生生活联想及想象,从而引起内心的共鸣,并从感染中得到美的享受和接受潜移默化的教育。因此,我们可以说,音乐既是一种声音的艺术,同时又是一种表达思想感情的艺术。 作为一种艺术门类,音乐是三度创作的艺术。作曲是第一度创作,表演(演奏或演唱)是二度创作,欣赏是第三度创作。只有广大听众能把作品透彻地欣赏了,音乐作为一种社会文化现象才算最终完成。     

浅议声乐发声的基础方法

歌唱是音乐表演艺术的一种形式,是“用人声唱出与语言结合的音乐”,是以人体发声器官为“乐器”而发出优美歌声的艺术,是一门最普及最具有群众性的艺术。很多的人都能唱歌、都会唱歌、都喜欢唱歌,所以歌唱艺术在所有表演艺术中是最富有感染力、最受人们喜爱、最容易被人理解和     

论音乐的功能作用

音乐是一种听觉艺术,可以给人类带来听觉上的享受,提高人们的音乐素质.音乐有很大的魅力,它对于人类有着神奇的功能作用.本文主要从音乐的德育功能、智育功能、审美功能和治疗功能四个方面来阐述音乐的功能作用.     

情绪与歌唱

音乐最善于,并能直接表现的是人的情感活动。音乐表现情感或情感通过音乐艺术来表现,是人们在音乐艺术创作活动和音乐鉴赏活动中都能亲身体验的事实,也是前人曾经反复论述和不断深入探讨过的问题,无论在西方还是在中国,都把情绪情感的表现看作是艺术最为显著的美学特征之一,而歌唱艺术是一种极为复杂的功能运动。它与情绪情感的体现都可以说是高级神经活动的一种特殊形式,它们之间存在着的密切关系,使二者在具体表现的过程中有着相互影响和相互作用的效果。     

浅谈歌唱与语言的关系

声乐是一种能够跨越地域和历史界限的神奇语言。它作为音乐艺术的一种,从一个较高的音乐审美角度来表现声音,它并非简单的机械发声过程,而是通过语言、情感等多种方面,全面具体系统地表现出一种声音。歌唱(即声乐)是语言与音乐相融合的艺术,是表现思想感情的一种艺术形式,也就是用人声唱出来的带有语言色彩的音乐艺术。歌唱艺术作为音乐艺术中的一种特殊的独立的艺术形式,它本身就具有多方面因素,单从字面看,歌唱就包括歌和唱二字,即歌曲和演唱,而在演唱过程中,语言的地位又非常重要。     

音乐美学视角下的合唱艺术价值研究

以音乐美学的视角对合唱及合唱艺术美学进行较为详细的理论阐述,介绍合唱艺术的特点及合唱艺术的艺术形式,进而概括其美学特征。合唱表演艺术作为一种特殊音乐艺术形式,具备了音乐美学的全部特征,同时还具有自身特有的美学特征及艺术特点,让人们更直观地理解并认识合唱这种集体性表演艺术,能够透过音乐合唱本身真正感知到合唱艺术的美。     

钢琴音律的标准高度与演唱、听觉的关系

近几年,人们对音乐艺术越来越重视,演唱作为一种艺术表演形式被人们所接受。通过演唱能给人带来音乐艺术的美感。但是,演唱的如何对于识谱能力与听觉能力紧密相关,良好的识谱与听觉能力是通过视唱练耳的训练获得。因此,衩唱练耳作为一门基础课,在各个音乐院校及师范院校音乐系的教学中,始终占有相当重要的位置。     

普及音乐教育与个人综合素质的关系

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能,以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育.音乐教育作为一门基础学科,首先是一种基本素质教育.它通过教授音乐这门听觉艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,教会学生如何认识生活、感受生活并在一定...     

论培养音乐审美想象力在音乐欣赏教学中的关键作用

音乐作品中的器乐曲欣赏是一种特殊的思维方式。想象是音乐欣赏的心理过程。广大学生非常喜欢音乐，普遍渴望接受音乐艺术教育，人们更深切地体会到人与音乐，音乐与人之间的密切联系，充分调动、激发、引导培养学生的音乐审美想象力。进入高尚的美好的审美境界。     

竞技健美操音乐选取技巧的研究

竞技健美操通过人体动作进行自我展示,是人类智慧与力量的完美诠释,凸显了人们征服自然、支配自然的丰富创造力,同时也是人们抒情达意的一种艺术表达形式。本文将以竞技健美操的音乐选取为切入点,重点对竞技健美操音乐的选取技巧进行阐述分析。     

师范院校中非音乐专业学生的音乐教育问题

音乐的教育作用,在于净化人的心灵、陶冶人的性情。更为重要的是音乐能帮助人们激起适合创造性思维的情绪。当今高等师范院校非音乐专业学生的音乐教育应从音乐史论着手,达到音乐审美的高度,从而营造一种适合创造性思维的情绪,由艺术审美活动激活学生潜在的创造灵性。     

加强音乐欣赏教育 提高音乐美育效果

音乐欣赏是音乐教育的重要内容之一,是人们通过听觉感受音乐,从中获得审美享受,得到精神上的愉悦与满足的一种艺术活动。音乐欣赏类课程在各级各类音乐教学中,都是传授音乐知识、进行音乐审美的主要课程,加强音乐欣赏教育,有利于提高音乐的美育效果,从而促使青少年提高艺术修养,陶冶情操,和谐成长。     

怎样欣赏音乐

音乐是通过有组织的音阶(主要是乐音)所形成的艺术形象,表现人们的思想感情,反映社会现实生活的艺术。创作、演奏(演唱)和欣赏,是音乐艺术实践的三个方面。欣赏音乐是一种审美活动。高尔基说过:"照天性来说,人都是艺术家。他无论在什么地方,总是希望把美带到他的生活中去。"美的标准是由一定时代、一定民族、一定社会阶级和阶层的审美趣味所决定的。     

音乐表现中的情感与形象

音乐是用有组织的乐音来创造艺术形象，表达人们的情感，并反映现实生活的一种艺术。音乐与其它艺术门类不同的是由于它塑造形象的材料和手段不同，其艺术形象的构成及特点也有所不同。绘画运用色彩，线条来表现形象，舞蹈用形体、动作塑造形象，它们都具有直观性。音乐是通过声响来表现“形象”，表现手段上具有间接性。在音乐的表现中，情感又是最重要的审美特征，主要是由于它能用特有的艺术手段，充分自由地表现无限丰富多样的情感，能全面而深刻地向人们展示感受和认识世界的感性力量和情感愿望，使人得以美的满足。任何成功的艺术作品…     

服装设计中的色彩功能

人类对色彩的美感是一种天性，人们的穿戴不仅仅只是为了卸寒和遮阳，更要考虑其装饰和美观。服装设计和文学、音乐、美术等文化艺术一样，是人类社会精神文明的一种体现。当人类物质生产得到高度发展时，服装色彩审美意识就会越来越受到人们的重视。     

论音乐教育的社会功能

音乐，是通过有组织的音（主要是乐音）所形成的艺术形象，表现人们的 思想感情，反映社会现实生活的艺术。音乐作为一种非语意性的社会文化现象有它存 在的价值，它可以为人类提供一种运用声音表达人类知识和社会关系结构的方式。     

师范院校中非音乐专业学生的音乐教育问题

音乐的教育作用，在于净化人的心灵、陶冶人的性情。更为重要的是音乐能帮助人们激起适合创造性思维的情绪。当今高等师范院校非音乐专业学生的音乐教育应从音乐史论着手，达到音乐审美的高度，从而营造一种适合创造性思维的情绪，由艺术审美活动激活学生潜在的创造灵性。     

浅议音乐教师与声乐教学

中职的声乐教育关键是老师在教学中的作用，声乐是中职群众文化艺术专业音乐模块的主要课程之一，是一门融语言、音乐和情感三位一体的综合艺术，它用歌唱的语言表达人们的思想感情和心声。人们的生活离不开歌唱，音乐素质教育更加离不开歌唱，但是，声乐是一门极其深奥的学科，我们教师如何“因材施教”，我们在教学中应发挥怎样的作用呢？     

浅谈如何提高钢琴即兴伴奏的能力

钢琴伴奏在当今国际音乐界越来越受到普遍的重视,具有独特的艺术价值。钢琴伴奏的艺术特性在长期的实践中得到了发展,在我国音乐教育事业中起到了重要的作用。钢琴即兴伴奏是钢琴伴奏的一个分类,随着社会的发展,也受到了人们的普遍关注,这种能力,集键盘艺术、音乐理论、键盘和声与即兴表现意识为一体,是即兴创作音乐、表现音乐的一种行为。钢琴即兴伴奏的学习,关联着键盘技巧的掌握,音乐理论知识的学习和即兴所需的特别意识培养,因此,学习即兴伴奏不仅能掌握表现音乐的一定技能,而且对全面、及时、系统地认识音乐、理解音乐、表现音乐也发挥之至关重要的作用。深刻认识和领会之,必将为从事音乐教育和进行音乐学习带来积极而深远的影响。