中学历史教学中人文素养的培养

在新课程背景下提升人文素养教育是当前教育发展的主题之一。中学历史学科中蕴涵着丰富的人文资源。在历史教学中,应注重培养学生正确分析问题解决问题的能力,培养开放意识,树立改革精神,加强情感教育,树立正确的人生观价值观,从而营造浓厚的人文氛围,发挥历史教学在学生人文素养形成中的重要作用。     

古诗词赏析方法初探

古典诗歌是整个中学教材中重要的组成部分,培养学生的古典诗歌鉴赏能力,有助于提高学生的人文素养和审美情趣,笔者透过自己的积累,对古诗词的鉴赏品读整理出一些带有方法性的提示,期盼为中学生真正读懂诗词、品读诗词长河中其他优秀诗文提供借鉴方法。     

环环相扣 统筹兼顾 协调发展——素质教育中的历史教学

一、重视素质教育现代人文、自然科学有很多门类,为什么中学教育的课程体系中要有历史课程呢?不为别的,仅是中学生成长的需要,就业也好,进大学深造也好,都需要从历史课程中养成基础的公民素质。可以说,历史素养是国民精神的核心,缺乏历史素养的民族是不会真正傲立于世界民族之林的。今天的中学历史教育,必须将当代公民应具备的历史素养的培养放在首位,只有这样,历史教育才具有真正的生命     

信息学奥林匹克竞赛对中学生计算思维的培养

中学是培养良好思维的关键时期,但是中学以基础知识教育为主,忽略了学生的思维能力的培养,使得学生缺乏科学素养、工程素养和计算素养。而信息奥赛刚好弥补了这一短板,通过信息奥赛教学,尤其是算法教学来培养学生分析问题和解决问题的能力。因此,该文研究信息学奥林匹克竞赛对中学生计算思维的培养,并以贪心算法教学为例,通过两个具体问题,引导学生分析问题、建立模型并评价算法。以此找出算法的规律和设计算法的步骤,培养学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的计算素养。     

运用遥感培养中学生的地理空间认知能力

地理空间认知能力的形成和发展是中学生地理学科素养培养的重要方面,对其地理学习和地理问题解决具有重要意义。但是,当前中学地理教学中地理空间认知能力培养比较薄弱,学生地理空间认知能力较低。遥感具有多方面培养地理空间认知能力的优势。因此,探讨如何运用遥感培养中学生地理空间认知能力是非常必要的。本文在划分地理空间认知能力构成要素的基础上,分析了运用遥感发展中学生地理空间认知能力的优势,探讨并总结了运用遥感发展中学生地理空间认知能力的策略,以期为中学生地理空间认知能力的发展提供可操作的意见和建议。     

历史教育中人文教育功能的开发

新课程培养目标之一就是要使学生具有科学和人文素养.历史学科中蕴含着丰富的人文教育资源,历史教育应该在培养学生的人文素养方面发挥重要作用.历史教育的本质是人文素质教育,应大力加强历史教育中人文教育功能的开发.     

云南省中学体育教师能力素质与体育教育专业人才培养研究

对云南省的中学体育教师进行问卷调查,就其体育教师具备的能力素质进行深入调查,其次,对于在校的体育专业的大学生进行其能力素质的调查。结果：1,云南省中学体育教师在人文素养、外语水平、高水平运动员选材、计算机应用能力方面的认识不足,这些方面的素质有待提高;2,在读体育教育专业本科学生对相关方面的素质调查中也发现对人文素养、外语水平、高水平运动员选材、计算机应用能力方面的认识不足能力素质较低等。结论：中学体育教师的能力素质与专业人才培养之间存在相关性和不一致;两者都与现行的基础体育改革存在差距;在此基础上提出如何提高体育教育专业人才素质和培养目标等建议。     

数学史在大学数学教育中的作用

数学史是研究数学的历史和现状的一门学科,数学史在大学数学教育中起着非常重要的作用。结合教学实践,总结出数学史在培养学生发现问题和分析解决问题的能力、更好地理解数学知识及提高人文素养方面的作用。     

中学历史课堂教学知识结构优化研究

中学历史教学主要是以课堂教学的形式来传授学生知识的。中学历史是一门十分基础和重要的文化课，它帮助中学生了解和认识中外历史事件，了解历史的发展，在此基础上影响学生的思想道德的培养，培养学生的历史思维逻辑，正确认识历史发展规律，培养学生良好的社会观和价值观。而随着新课改的进行，中学历史的知识结构作为学生学习和了解历史知识的一个重要方式，为了使学生能够更好的学习了解历史知识。为了更好的激发学习兴趣，更好的传授学生历史知识，本文对中学历史课堂教学知识结构优化进行探讨和研究。     

历史教学中的爱国主义教育

中学历史教学要充分利用学科特点和优势,对中学生进行爱国主义和人生观教育,培养学生的历史自豪感、民族责任感、现实时代感,进而提高他们的思想道德素质。     

在生物化学教学中加强大学生人文素养教育

加强大学生人文素养教育具有重要的意义,本人结合生物化学教学,从教师自身提高人文素养、教学过程中强化人文素养教育、实验过程中培养学生的人文素养三个方面,谈一谈自己的经验、体会和尝试.     

加强服务意识推动学校教学的发展——中学图书馆怎样做好教师的服务工作

众所周知,中学图书馆是师生吸取课外养料的场所,特别是<新课标>颁布后,它的重要地位更是上升到实施素质教育、开展探究自主学习的高度.中学图书馆已不是过去的藏书室,而是现代高速发展的信息集散中心,学校图书馆是学生探究性学习的环境和实践平台,是培养中学生的信息素养和提高教学质量的重要保障.     

职中数学教学存在的问题及建议

职中数学教学必须坚持以应用为目的,根据学生实际和专业特点确定相应的教学目标。通过转变教学观念,＂从做中学＂,自学能力的培养等方式,来进一步提高职中学生的学习能力和综合素养。     

浅谈高校体育教学中学生体育人文精神的培养

高校在开展体育教学时,需要将学生放到教学的主体地位,关注学生的人文精神培养和综合素质的提高。人文精神能够体现以人为本的教育观念,帮助学生提高思想道德素质,体现人文关怀,培养学生良好的责任感。因此,该文对当前高校体育教学中学生体育人文精神培养中存在的问题进行了论述,进而提出了相应的解决策略,从而更好地提高学生的人文素养。     

浅谈中学生音乐欣赏能力的培养

音乐欣赏不仅可以培养学生爱好音乐的情趣,提高学生的音乐审美能力、鉴赏力、表现力和创造力,还能提高音乐文化素养,丰富情感体验。研究表明,中学教育阶段是发展少年音乐才能的最宝贵时期。加强这一时期学生音乐欣赏能力的培养对全面提高学生的综合素质起到了十分重要的意义。     

提高教师人文素养的思考

教师的人文素养直接影响着学生的个性发展和能力培养。本文就提高教师人文素养的有效途径进行了探讨,以期促进教师的专业化发展。     

中学历史教学的"实效性"初探

现阶段中学历史教学的主要问题在于:历史课在吸引学生兴趣上遇到了困难,历史学科未能承担起提高学生文化素养、传承历史文化的功用,历史教学在培养学生独立思考、探寻问题的能力上成效平平.此外,现今的历史教研似乎也更为强调教学"技艺",而忽视了课堂教学的内涵,有本末倒置的倾向.针对这些问题,本文指出解决之道在于提高教师素养、转变教学观念、改革考试制度.     

巧借乡土文化 学出高雅语文——淮扬文化在高中语文教学中运用的行动研究

就淮扬文化的内涵和外延,淮扬文化在高中语文教学中的勾连,以及有效运用淮扬文化对学生为人为学、审美情趣熏陶和培养方面进行探讨,以期让学生灵活运用地域历史文化,提高语文学习能力,滋养丰厚人文素养。     

谈高中英语教学中学生人文素养的培养

随着新课程改革的不断推进,社会对培养学生人文素养这方面的关注度越来越高。国家有关部门也提出要改进教育的方式、调整教育的方向,最大限度地促进素质教育的深入发展。从学生的角度来说,在高中英语教学中仅开展基础知识教育已经无法适应社会对人才的要求,为了培养学生,能够在未来的工作以及发展中占据有利优势,高中英语教师在教学中应该对学生进行人文素养的渗透,丰富课堂形式、改进教学方式,进一步提升高中英语教学的质量与成效,引导学生提高其英语能力以及英语学科的人文素养水准。该文通过阐述目前在高中英语教学中培养学生人文素质方面存在的诸多问题,提出有效的人文素养培养策略,从而提高人文素养在高中英语教学中的助力。     

中学体育教学中学生良好意志品质的培养分析

素质教育阶段,体育教学过程中良好意志品质的培养是新课程标准中的重要的组成部分,担负着提高中学生身体素质和心理素质的重要任务。体育教学在学校的教学过程中占有重要的地位,在体育教学活动中培养学生的良好品质,也是中学体育教学的重要内容。本文通过对中学体育教学中学生良好意志品质的培养分析,探讨了中学体育教学中中学生良好意志品质的培养策略。