从世界大学排名看一流大学建设

本文从《泰晤士高等教育特刊》世界大学排名的指标体系出发，对世界一流大学所应具备的条件进行了简要分析，即一流大学应有一流的科学研究、人才培养体系和国际化水平。     

中国建设世界一流大学的研究热点、前沿及问题探析 ——基于704篇文献的可视化分析

我国建设世界一流大学已经进入了"关键时期",本文运用CiteSpace软件对相关主题进行分析得出,目前研究主题主要集中在建设世界一流大学的定位、建设世界一流大学的对象主体、世界一流大学的构成要素、世界一流大学的评价标准及建设世界一流大学的目的等方面;关于研究的前沿则逐渐从西方标准的"研究型大学""学科建设"等主题转向"中国特色""高等教育发展"等更加关注中国高等教育本身的主题上。同时,关于建设世界一流大学的研究还存在一些不足有待改善。     

"一流大学"不是梦

8月4日至10日,第二届中外大学校长论坛在北京举行,"如何建设世界一流大学"成为130多位中外校长议论的焦点。 近些年来,我国高等教育事业发展很快,目前,全国已有高等教育机构2000多所,在校学生2500万。中国的大学教育正从精英教育迈向大众教育,公众对高等教育的心理预期已经从"上大学"演变为"上好大学"、"上一流大学"。     

高校科技期刊在促进“双一流”建设中的作用

"世界一流大学和一流学科建设"(以下简称"双一流"),是继"985""211"后,中国高等教育领域的又一项国家重点建设工程.加快建成一批世界一流大学和一流学科,是为提升我国高等教育综合实力和国际竞争力,实现"两个一百年"奋斗目标提供有力支撑,也吹响了中国大学冲刺世界前列、打造顶尖学府的冲锋号.我国高校科技期刊作为高校对外的学术窗口和科学研究平台,在这场改革和发展潮流中理应发挥培育和促进优势学科发展及培养高新尖科研人才的桥梁纽带作用.     

“双一流”建设笔谈

一流大学建设必须高度重视科学创新、师资队伍建设、人才培养、国际化发展和文化传承等5个方面的问题。美国的经验表明,经费保障、共同治理和学术自由是世界一流大学养成的必要条件。《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》从灵活机动的管理制度和协同合作的保障机制等顶层设计上为"双一流"建设提供了可能性,但仍然存在诸多现实困境。从内部治理改革入手,规范决策与民主监督机制,是当前中国大学治理改革以推进"双一流"建设的切入点。完善学术休假制度,也是促进我国高等教育"双一流"建设的策略之一。在评价学视角下,"双一流"建设应有中国特色、国际标准和动态支持机制,要关注评价主体的价值与话语权、对学科发展评价的片面导向和地方院校发展的结构性失衡等问题。     

创新合作模式促进和谐发展——深圳大学城产学研合作实践探索与创新发展

深圳大学城（以下简称大学城）创建于2000年10月，由深圳市政府和国内一流大学共同建设发展。目前，引进了清华大学、北京大学、哈尔滨工业大学、南开大学四所国家顶级高校在深圳举办研究生教育。经过七年的建设与发展，大学城在学科建设、师资建设、人才培养、科学研究、国际交流等方面均取得了令人可喜的成绩。作为我国高等教育体制改革的探索和尝试，深圳大学城不仅实现了深圳高等教育的跨越式发展，填补了深圳高层次拔尖人才培养的空白，提升了深圳科技创新发展的能力与水平，也为我国高等教育体制改革提供了极其宝贵的经验。     

序

<正>2017年,首都师范大学入选国家"双一流"建设高校名单,数学学科进入"世界一流学科"建设行列。首都师范大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照党的十九大报告"加快一流大学、一流学科建设,实现高等教育内涵式发展"的要求,根据教育部《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的部署,制定了世界一流学科建设大学建设方案,以数学学科为基础,带动统计学、地理学(地图学与地理信息系统)等学科的协同发展,拉动信息     

高水平本科教育教学质量评价

正高水平本科教育教学质量评价研讨会于2019年7月20日在西安交通大学成功召开。本次会议由泰晤士高等教育和西安交通大学中国西部高等教育评估中心共同主办,并得到江苏宝和数据股份有限公司和麦可思数据(北京)有限公司的支持。     

怎样才能成为世界一流大学

在我国的优秀大学都以世界一流大学为努力方向的时候,实际上什么是世界一流大学?怎样才能成为世界一流大学?似乎仍是一个比较茫然的问题。虽然在大学的管理者、教育学家和一般民众中可能有很不一致的答案,但研究者认为世界一流大学之间具有一些共同的和基本的特征。众所周知今天的美国拥有数量较     

我国大学和科研评价研究成果摘要

一、世界一流大学评价 浙江大学"大学评价研究课题组"对世界一流大学进行了评价研究,他们确定的世界一流大学的评选参数为:     

对创建一流大学问题的探讨

近年来创建世界一流大学（以下简称“一流大学”）是高教界探讨的热点问题。无疑 ,创建世界一流大学 ,是时代赋予我国高等教育的伟大历史使命。这对于我们迎接知识经济挑战、实施科教兴国战略、实现中华民族的伟大复兴都具有极其重要的战略意义。围绕着创建一流大学 ,已有许多有益的探讨。主要概括为两个方面的问题 :一是何为世界一流大学 ,二是如何创建一流大学。前者是我们对于一流大学的认识 ,后者则是有关创建一流大学的决策、措施等。目前在创建一流大学问题上人们的认识并不完全一致。如 ,是在不远的将来建成我们自己的一流大学［１］…     

对创建一流大学问题的探讨

 近年来创建世界一流大学（以下简称“一流大学”）是高教界探讨的热点问题。无疑 ,创建世界一流大学 ,是时代赋予我国高等教育的伟大历史使命。这对于我们迎接知识经济挑战、实施科教兴国战略、实现中华民族的伟大复兴都具有极其重要的战略意义。围绕着创建一流大学 ,已有许多有益的探讨。主要概括为两个方面的问题 :一是何为世界一流大学 ,二是如何创建一流大学。前者是我们对于一流大学的认识 ,后者则是有关创建一流大学的决策、措施等。目前在创建一流大学问题上人们的认识并不完全一致。如 ,是在不远的将来建成我们自己的一流大学［１］ ,还是要经过几代人的努力［２］？什么样的水平才算世界一流？一流大学是否要求规模一流？     

国际高等教育研讨会

正2017年10月21日,国际高等教育研讨会在浙江大学举行。来自哈佛大学、爱丁堡大学、伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区、巴斯大学等全球知名大学的专家学者参加了会议,并就"高等教育国际化"、"跨境高等教育"、"通识与博雅教育"等国际高等教育发展焦点问题进行研讨。在教育资源跨境流动成为常态的全球化时代,加强国际交流合作是世界一流大学提升办学实力与影响力的有效途径。浙江大学着力探索采用多种方     

华中科技大学入围“985工程”

教育部近日公布了列入创建世界一流大学和高水平大学的中国大学名单 ,34所高校榜上有名 .1 998年 5月 4日 ,江泽民同志在庆祝北京大学建校 1 0 0周年大会上向全社会宣告 :“为了实现现代化 ,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学 .”此后 ,教育部决定在实施“面向 2 1世纪教育振兴行动计划”中 ,重点支持部分高校创建世界一流大学和高水平大学 ,简称“985工程” .“985工程”重点建设的 34所高校是 :清华大学、北京大学、中国科技大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、南开大学、天津大学…     

对大学文化中科学与人文关系的思考

2003年度中国十大学术热点之一为中国高等教育评价体系问题的研究.这一问题触及到一些基本理念:大学文化的本质是什么?怎样创建世界一流大学?大学文化中的科学与人文之间的关系对创建世界一流大学有什么影响?笔者从大学发展史的视角对这一问题进行思考,认为近代科技革命引起科学与人文的分离,形成"两种文化";新时期科学与人文走向整合是现代化运动发展的一种文化需求,是文化现代化的必然发展趋势.现代大学文化的历史使命之一就是修复、整合科学与人文之间的裂痕,促进科学与人文的交融发展,这也是中国创建世界一流大学一个不可或缺的文化背景.中国文化的强项、优势是人文文化;弱项、不足是科学.因此在大学里贯彻"科教兴国"的战略方针,不仅要扬长(人文)补短(科学),更要注重二者的互补融合.当前中国高等教育最大的缺失就是人文精神的缺失.因此,高等教育评价体系的理论探讨更应注意人文精神内涵.     

一流大学建设与教学管理人员的素质提高

教学管理工作是高等教育学校的重要组成部分,当前很多高校致力于创建世界一流大学,但在教学管理水平方面,与世界一流大学还有着差距,本文就几个方面对教学管理人员的素质和教学管理队伍建设进行了探讨。     

对“双一流”环境下高校科研绩效评价和激励机制的思考

《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》是由中央政府直接主导并统筹实施的教育发展战略,作为现阶段高等教育改革发展的重中之重,目的使我国开启从高等教育大国到高等教育强国的格局性变革。文章在阐述"双一流"建设核心的基础上,指出了高校科研绩效评价体系的构建原则,分析了高校科研绩效评价体系的构建流程,介绍了高校科研激励机制的内涵,并从目标、思路、内容、方法、创新点等方面对"双一流"环境下高校科研绩效评价和激励机制进行了思考和展望。     

建设高水平大学中的若干问题

上世纪90年代以来,我国相继实施了"科教兴国"和"人才强国"战略。作为科技进步和人才培养的结合点,中国高等教育在实施两个战略的伟大历史进程中发挥了巨大的作用。与此同时,以"211工程"和"985工程"为主体的高水平大学建设工作不断取得进展,我国高校的总体水平也有了明显的提升。去年年初,党中央国务院,以科学发展观为指导,作出了建设创新型国家的战略决策。这对新时期高等教育发展又提出了新的更高的要求。如何加快一流大学建设步伐?再一次成为人们热议的话题。2007年8月15￣16日,"一流大学建设研讨会—2007"在哈尔滨召开,首批进入"985工程"的9所大学:北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、浙江大学、上海交大、西安交大、中国科学技术大学和哈尔滨工业大学的校长或书记齐聚一堂,就如何从根本上提升我国高等学校办学水平,缩短与世界先进水平的差距,更好地为创新型国家建设提供支撑和引领作用,提出了诸多宝贵建议。为此,本刊特别推出"建设一流大学,引领社会发展"专题,摘登了9位校领导的部分讲话(内容根据录音整理而成,部分标题为编者所加),供读者参考。     

《国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》国发[2015]64号

正一、总体要求(一)指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导,认真落实党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,按照"四个全面"战略布局和党中央、国务院决策部署,坚持以中国特色、世界一流为核心,以立德树人为根本,以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向,加快建成一批世界一流大学和一流学科,提升我国高等教育综合实力和国际竞争力,为实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提     

略论高等教育在先进文化发展中的地位和作用

高等教育的三大功能,决定其在先进文化发展中的地位和作用。认识高等教育历史使命,创建世界一流大学,促进其改革和发展,这对于我们充分认识中国先进文化的深刻内涵及其发展方向,具有重大现实意义。