反思性教学的实施方法与策略

反思性教学是近年来备受教育界重视的一种新兴教学方法。在介绍反思性教学的基础上,阐述了反思性教学的重要意义以及反思性教学实施的现状,并具体阐述了提升教师反思性教学能力的方法与策略。     

反思性教学的实施方法与策略

反思性教学是近年来备受教育界重视的一种新兴教学方法.在介绍反思性教学的基础上,阐述了反思性教学的重要意义以及反思性教学实施的现状,并具体阐述了提升教师反思性教学能力的方法与策略.     

从听课评课入手进行反思性教学

反思性教学是一种融教学理论与教学实践为一体的教学方法。对教学"合理性"的追求,成为教师反思自身行为的动力,加速了反思性教学实践的进程;当代教师职业要求教师成为学者型教师,使得教师把反思性教学作为自身发展和获得较多自主权的手段。本文从听课、评课入手初步探讨反思性教学在外语教学中的重要性。     

信息技术支持的反思性外语教学

文章阐述了反思的定义、反思性教学的特征,并在此基础上介绍了反思性外语教学的定义及 在反思性外语教学中需要反思的内容。揭示了运用信息技术支持反思性外语教学的三种方式:过程展 示、过程模拟、作为反思性社会交流的论坛,并分别介绍了相应的支持工具。     

浅谈反思性教学及其在教学实践中的运用

反思性教学是一种新的教学实践,是一种全新的教学理念。本文就其特征、模型作了探讨,并结合实际教学中授课、学生学习、教师间交流讨论、教学改革、教材教法等方面作了反思。另外,还对反思性教学作了反思。     

信息技术支持的反思性外语教学

文章阐述了反思的定义、反思性教学的特征,并在此基础上介绍了反思性外语教学的定义及在反思性外语教学中需要反思的内容.揭示了运用信息技术支持反思性外语教学的三种方式:过程展示、过程模拟、作为反思性社会交流的论坛,并分别介绍了相应的支持工具.     

反思性数学教学与学生思维品质的培养

本文主要探讨了反思性数学教学的基本特征,反思性教学对数学思维的影响及反思性教学的实施要点.     

试论反思性教学与中小学英语教师的创新发展

反思性教学是外语教师进行教学研究与自我发展的一种新途径,它在我国中小学英语教学中有其实施的可能性;反思性教学必须遵循源于实践、用于实践的原则;反思性教学可采取的方法有:教学日志和学习日记的写作,教学观摩,调查问卷,面谈交流,教学录像或录音的研究。     

反思性教学在英语课堂上的实践研究

新课标提倡教师进行反思性教学，本文就如何开展反思性教学，和常见的反思性教学的方法及策略提出了一些实践性说明，注重理论联系实际，关注反思性教学的可操作性研究。     

关于反思性教学对促进大学英语教师素质的实证研究及报告

反思性教学为教师提供了一种新的提高专业能力的途径。试验案例证明,有计划、有目的的开展反思性教学对促进大学英语教师素质的发展有显著的作用,职能部门应该为反思教学的开展提供有力的制度保障。     

浅谈反思性教学在初中英语教育中的应用

随着新课改的不断发展,为了提高教学效率,激发学生的学习兴趣,越来越多的新型教育模式被教师广泛应用,其中反思性教学备受关注。反思性教学模式是指教师在完成教学后,通过对教学过程的反思来不断提高自身教学能力的一种新型教学模式,这种教学模式不仅推动了教学方式和思想的改革,还提高了教学效率,该文主要阐述了反思性教学的含义及重要性,并对其在初中英语教育中的实际应用提出相应策略。     

行动研究之反思性教学在基础英语教学中的应用

行动研究及反思性研究应该在高校基础英语教学中普遍应用。本文揭示了高校基础英语教学中亟待解决的问题,进一步探讨了反思性教学在高校英语教学中的体现和实践。笔者通过调查问卷等多种渠道的调查研究,总结了反思性教学在基础英语教学中的作用和重要性,研究了反思性教学和普通教学模式的紧密结合,体现出反思性教学和高校英语教学之间必要且内在的联系,揭示出此种教学方式所蕴涵的社会意义、现实意义以及实践意义,并且鼓励教师在基础英语教学过程中自觉地使用反思性教学,以促进现代高校基础英语教学质量的提升。     

行动研究之反思性教学在基础英语教学中的应用

行动研究及反思性研究应该在高校基础英语教学中普遍应用。本文揭示了高校基础英语教学中亟待解决的问题,进一步探讨了反思性教学在高校英语教学中的体现和实践。笔者通过调查问卷等多种渠道的调查研究,总结了反思性教学在基础英语教学中的作用和重要性,研究了反思性教学和普通教学模式的紧密结合,体现出反思性教学和高校英语教学之间必要且内在的联系,揭示出此种教学方式所蕴涵的社会意义、现实意义以及实践意义,并且鼓励教师在基础英语教学过程中自觉地使用反思性教学,以促进现代高校基础英语教学质量的提升。     

试论反思性教学与中小学英语教师的创新发展

反思性教学是外语教师进行教学研究与自我发展的一种新途径，它在我国中小学英语教学中有其实施的可能性；反思性教学必须遵循源于实践、用于实践的原则；反思性教学可采取的方法有：教学日志和学习日记的写作，教学观摩，调查问卷，面谈交流，教学录像或录音的研究。     

浅谈历史教学中的反思性教学

本文作者就历史教学中的反思教学进行了简要的论述。主要介绍了反思性教学的含义,反思性教学的特点,开放性反思教学中的几点思考。     

反思型教师和反思性教学

反思型教师体现了后现代主义视野内人们对现代范式下经验型教师的解构，是对经验型教师的超越。反思型教师必须把反思性教学作为自身发展和获得较多自主权的手段。分析影响反思性教学的传统，有助于更好地理解反思性教学，更有效地开展反思性教学。     

基于反思性教学模式的高校英语教学方法改革探微

反思性教学模式是现阶段高校英语教学中最为有用的一种方式。90年代初,我国高校开始对反思性教学模式的理论进行了研究与实践,希望能够有效改革高校教育教学的方法,不断为我国培养出符合时代发展的人才。该文就反思性教学模式在高校英语教学中的应用进行了一些研究讨论,希望能够为反思性教学模式的改革提供一些好的办法,促进英语教学的更好地发展。     

论反思性教学在大学英语教学中的具体应用

反思性教学是教师进行教学研究与自我发展的一种新途径.大学英语教师应明确自身应该反思的具体内容和实施方法,努力克服反思性教学在实际应用中可能会遇到的障碍,做到在教学中反思,在反思中教学,从而进一步提高大学英语的教学效率和教学效果.     

论反思性教学与外语教师的自身发展

传统的外语教学不适合人才培养的要求,外语教师必须改变其在外语教学活动中的作用和角色。反思性教学对促进外语教师的自身发展有着重要意义。本文不仅论述了反思性教学的内涵和特点,而且也对反思性教学的方法进行了介绍。     

反思性教学在高职乘务英语教学中的实践

20世纪80年代,反思性教学在西方教育界受到追捧,影响到国际教师教育领域,现被广泛地应用于教育教学实践,并应用于解决实际教育教学问题。本文从反思性教学的内涵入手,基于高职乘务英语教师实施反思性教学调研,重点论述了反思性教学在高职乘务英语教学中的实践,包括教学内容反思、教学实践反思、实训作业反思、教学效果反思等内容,文章最后就如何培养专业教师的反思能力提出了几点建议。