如何做一名优秀的初中物理教师

教师作为学生学习道路上的引导者，对学生的学习产生了至关重要的影响，因此打造一支高质量的教学队伍是促进学生发展的保障。初中物理是一门能够有效促进学生全面发展的学科，优秀的物理教师队伍为学生的物理学习添光增彩。     

关于《静电感应》教学方法的探讨

高中物理教学中，绝大多数学生对“静电感应”这一知识点掌握非常困难，笔采用了“电场－电荷－受力－运动”等这一教学思维方法进行课堂教学，较好地帮助学生突破此难点，收到较好的教学效果。     

例谈初中物理概念的复习与强化

物理学习的过程就是引导学生掌握物理概念，运用物理概念寻找物理规律，最终运用物理规律学习、解说物理概念的实践过程。在这一过程中，物理概念的掌握就成为学好物理学的一块重要基石。因此，中学物理教师的首要工作就是要帮助学生建立起扎实的物理概念，夯实基础。     

一以一根红线串联重组

物理复习课比新课难上，这是老师们的共识。初三的后期复习更是如此。重新讲一遍，学生听来没有意思；长期的习题练习，学生感到疲倦；自由复习，学生不着边际。怎么办？知识重组一一组出花样，组出新意，组出特色。这里列举一例：以一组相似的物理公式进行重组。     

小议怎样做一名优秀的物理老师

老师在课堂教学中发挥着主导性作用，对学生的学习具有重要影响。不断提高老师的综合素质，打造一支优秀的教学队伍，是提高课堂教学有效性的保障。本文对如何做一名优秀的物理老师展开论述，希望能够进一步促进老师综合素质的提升。     

谈物理学史在教学中的运用

在物理课教学中适当运用物理学史，可以激发学生学习物理知识的兴趣，使学生从中得到学习物理学的方法，加理解物理学规律，还可以利用物理学史的内容对学生进行德育教学。     

中学生物理实验能力的培养

物理学是建立在实验基础上的-门科学。在中学物理教学中建立物理概念，形成物理规律，应用物理知识和提高物理教学质量，离开物理实验是难以实现的。中学物理实验又是学生今后从事物理实验和科学实验的起点。因此，中学物理实验能力的培养，是中学物理教学的一项重要任务，也是实施素质教育的有效途径，同时又是区分应试教育和素质教育的重要标志。在中学阶段重点培养哪些方面的实验能力呢？     

刍议人文思想对物理教学的影响

在学生的心理活动中，内心普遍有一种意识：向师性。一个具有人文素质的教师在教学中如何抓住学生的这个心理特点，通过自己的言行举止来影响学生，感染学生，将人文思想渗透于教学中，是物理教师要想在教学中取得理想的效果，本文在此进行了探讨。     

谈如何避免物理问题数学化

物理知识的学习过程中，时时离不开数学、物理和数学有密切的联系但又有区别，学生在学习物理的过程中，常常会出现把物理公式理解为纯函数关系，忽视了物理意义，对解题过程缺乏必要的物理语言描述，对物理结果的物理意义缺乏思考等问题。在教学过程中，我们应注意防止和纠正学生把物理问题数学化的倾向。     

教学仪器在培养学生创新精神和实验动手能力中的作用

物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。实验是物理学重要研究方法，只有重视实验，物理教学才能获得成功。学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。物理实验在培养创新能力，提高学生素质方面具有其它手段不可替代的作用。物理实验离不开教学仪器，教学仪器完好无缺是保证物理实验顺利完成的必要条件，在培养学生的创新精神和实验动手能力方面起到重要的作用。     

物理教学中的情感交流

物理课堂教学中师生的情感交流，即教师和学生彼此的感情渗透，即教师在教学过程中有意识地以积极的情感去教育、激励和感染学生，让学生从中得到肯定的反映，从而培养学生建立一种指向物理科学的、稳定的、深刻的、积极的内心体验。融洽和谐的师生关系是提高教育质量的主要手段之一，学生喜欢那些越来越喜欢自己的老师，     

物理教学的学法指导初探

教学工作由教师的教和学生的学共同完成，教师的教起主导作用，学生的学占主体地位。在这一过程中，学生掌握知识，形成学习能力，即掌握学习方法。学法指导的建立离不开学习动机，强烈的学习动机是有效学习的推动力量，又是学习的结果。     

做好初中物理实验教学中的几个环节

作为一名物理教师在教授学生物理知识过程中，如能正确的演示或指导学生实验，对学生掌握知识，运用知识可以起着很大的积极作用，同时还能激发学生求知欲望，以及培养学生严谨，求是的科学态度，所以实验教学是物理教学中一个必不可少，而且相当重要的环节。     

谈初中物理教学中如何做好演示实验

物理学是一门以实验为基础的科学，搞好物理实验教学对激发学生的兴趣，提高学生的操作技能，培养学生的探究能力，养成科学的思维方式，形成严谨的科学态度和科学精神等都有极其重要的作用。因此，如何搞好物理实验教学，培养学生良好的科学素质是当前物理教学改革的重要任务。     

浅谈初中学生物理学习兴趣的培养

众所周知，物理学科难学、难教，尤其入门更难，物理抽象、概括的特点与初中生年龄小，抽象思维尚未形成的生理、心理特点不相适应，学生理解掌握物理知识比较困难，学习过程中分化现象严重，相当一部分学生掉队，一次又一次学习上的挫折和失败，造成了“精神创伤”，形成了心理上的沉重负担，从而失去学习物理的信心，造成物理学习效果不佳。因此，要提高物理学科的教学质量的关键：是培养学生学习物理的兴趣——即爱学、乐学。     

如何提高学生在物理实验中的动手操作能力

物理学是一门实验性很强的基础科学，很多的物理规律、定律、定理都是从实验中得出来的，它与我们的实际生活有密切的联系，在我们的日常生产生活中蕴含着大量的物理知识，学生应掌握用实验的方法来探索尚未认识的现象、规律，这就要求我们的学生要有较好的实验能力。     

物理教学中如何培养学生的兴趣

在物理课堂教学中，教师通过精心设计课程的导入，精心设计新颖、有趣的演示实验，讲述趣味性故事，让学生动手操作，探究学习，充分利用多媒体教学，激发学生学习的兴趣，提高学生的综合素质。     

针对薄弱环节，提高科学素养——关于高师物理专业科学教育的思考

高师物理专业学生的科学素养水平，将直接关系到基础教育阶段今后的科学教育水平。文章对目前高师物理专业科学教育存在的问题及原因提出了看法，并提出改进思路：从师范的定位着手，针对科学教育的薄弱环节及基础教育改革的需要，制订一个全程培养学生科学素养的计划，在这样的一个计划指导下，把培养学生的科学素养工作分解落实到每个学期的相关学科和教师。     

谈谈实验在物理教学中的重要性

实验在物理教学中的重要作用具有客观必然性。首先，从物理课程本身来看，物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，许多物理知识是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。其次，从教育对象的特点来看，中学生普遍是好玩的，而实验是学生实际动手操作参与实践的具体过程，顺应了学生的心理特征，更容易激起学生的学习兴趣。[第一段]     

创新教育在初中物理实验教学中的实践

创新是事物发展过程中量的积累，是创造。创新教育能使学生学会学习，开发智力，提高素质。物理是一门以实验为基础的学科，在实验教学中，教师应更新实验教学的思路，重视实验方法的总结，引导学生学会观察实验过程，培养学生解决问题的能力。唯有如此，才有利于学生创新思维的形成。