通量法则没有例外

本文首先对辗转板块问题从回路的选取及其变化用通量法则论述其感应电动势不为零,并与笔者曾经作过的实验相一致,因而通量法则对该例题完全适用;其次对近年又举出的两个新的“例外”论据的例题进行分析和论证,认为通量法则对它们同样完全适用。因此,笔者坚持通量法则不存在例外的见解。     

评费曼关于法拉第通量法则的例外

本文分析了《费曼物理学讲义》中所提出的关于法拉第“通量法则”的两个例外的错误根源:提出了应用“通量法则”计算这两个例外所产生动生电动势的具体方法;最后还提出了回路中存在大块导体时的等效线形回路的方法,从根本上解决和澄清关于法拉第通量法则长期以来所存在的例外和佯谬问题,是通量法则应用中的一个新的补充。     

浅谈继电保护二次回路通电试验

二次回路是电力系统中的一个组成部分,二次回路发生故障,将直接影响到电力系统的安全运行。笔者结合自己多年从事电力工作的经验,主要对电力系统继电保护二次回路方面进行了重点分析,并阐述了二次回路通电试验需注意的事项及方法步骤。     

关于电磁感应定律两种表述等价性的讨论

本文讨论了电磁感应定律两种表述的等价性是普遍成立的.在引用了“回路”和“同一回路”的概念之后,证明了所谓“通量法则”的一些例外实际上并不存在.     

关于法拉第电磁感应定律

法拉第电磁感应定律有两种数学表达式:8一普=一备;5 B.dse二一Js祭·‘·+‘·‘yxB)·“·(A)(B) 近年来,对(A)式和(B)式的等价性问题和对被称为通量法则的(A)式和会不会出现佯谬的问题进行了激烈的争论。对于(A)式,许多教科书和有关的专论都认为这种表达式是电磁感应定律的普遍表达式,并强调不论雄通量变化的原因是什么总是正确的〔l〕。然而,对于如图1所示的电磁感应现象通量法则却不能给出正确的结果,因为当弹簧夹拉出磁环前后,对由弹簧夹、导线和冲击电流计组成的回路来说,,磁通量发生了变化,由通量法则可知回路内将有感应电动势,…     

洛必达法则常见错解浅析

洛必达法则是术极限的一个主要法则,运用较广,由于初学者对法则理解不够透彻,从而产生错解。笔者根据多年教学经验对一些常见错误作出分析,希望有助于初学者解题能力的提高。     

论《高等数学》中洛必达法则求极限问题的讨论

《高等数学》是大学中重要课程,笔者把洛必达法则在教学中遇到的问题给一个阐述,同时对洛必达法则重点!难点给出举例说明。     

继电保护二次电流回路监测的研究

继电保护二次电流回路提供继电保护和安全自动装置基本逻辑量,其回路的完整性直接关系到保护装置能否正确反映一次设备的状态,反映电网是否正常运行。因此及时发现并消除继电保护二次电流回路存在的隐患,避免造成不正确的重大失误。该文通过笔者工作中的实例分析了继电保护二次电流回路的监测存在的缺陷,并进行深入探讨,同时探索了两种加强电流二次回路监测的方法。     

继电保护二次回路维修问题

继电保护在保障电力系统正常的运行方面具有重要的作用,其能够及时、较为准确地检测故障发生的原因,并进而确定出故障发生的具体的位置。本文中,笔者结合工作实践,对继电保护二次回路的检查和维修问题进行了初步地分析和研究。文中在论述继电保护二次回路有关破坏现象的基础上,重点介绍了二次回路的故障预测、识别和检修等工作。     

供电系统中谐波对LZ-21型阻抗继电器的影响分析

随着电力系统的迅速发展和新型电气设备的出现,电力系统的谐波问题日趋严重.新型的继电保护设备.特别是LZ-21型阻抗继电器在电力系统中被大量采用,电力系统谐波对继电保护的影响,需要给予足够的重视.文中通过对电力系统谐波的分析,笔者结合主要研究对象LZ-21型阻抗继电器,从构成阻抗元件的三个重要组成部分--极化回路(JYB)、电抗变换器回路(DKB)及变压器(YB)回路方面对其进行了谐波分析.最后着重提出了消除和抑制谐波的方法.     

《周易参同契》与现代科学

本文将《周易参同契》的形象概括——“阴阳太极图”与现代生物学中的“遗传密码”和现代物理学中的“互补原理”作了比较,指出对中国道教哲学的研究在一定程度上有助于现代科学的发展。     

虚拟示波器用于大学物理实验教学的探索

示波器的原理及其使用是大学物理实验教学的重要内容.针对目前在关于示波器基本原理和操作实验课程中反映出的一些教学疑难问题,提出将虚拟示波器用于自修和课堂教学的方案,并重点介绍了根据教学要求开发的虚拟示波器的主要功能.     

基于意义性原则的生活实验情境物理教学研究

在已有研究的基础上,提出"基于意义性原则的生活实验情境物理教学",阐述了其实施的建议及课堂操作流程,并进行了初步的实验研究.利用SPSS13.0处理实验数据,结果表明,实验组的认知、情感、迁移水平显著提高.     

迭加原理的数学基础及其在物理学中的应用

迭加原理是线性系统具有的一个重要性质，在物理学中有着广泛的应用，为人们在许多领域的研究提供了简便的方法，但它不是普遍成立的原理。本文从数学物理的角度讨论了迭加原理的数学基础，概述了迭加原理在物理学中的应用，并指出迭加原理的适用范围。     

高校物理实验教学改革研究

根据高校物理教学的实际情况分析了高校物理实验教学中存在的问题,提出高校物理实验教学改革的必要性．并对高校物理实验教学改革的内容及途径进行了初步的研究。     

如何做好大学物理与中学物理教学的有效衔接

针对目前大学物理教学存在的现状,通过大学物理与中学物理在研究内容、研究对象、研究手段的对比研究,给出了大学物理与中学物理教学的有效衔接措施,使学生尽快地从中学物理学习过渡到大学物理学习。     

固体物理教学改革的探索

针对固体物理学科发展迅速的特点及我校应用物理学专业开课特点,结合作者几年来讲授固体物理的心得和体会,对固体物理教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了探索,提出了一些改进的设想。     

谈物理学史在教学中的运用

在物理课教学中适当运用物理学史,可以激发学生学习物理知识的兴趣,使学生从中得到 学习物理学的方法,加深理解物理学规律．还可以利用物理学史的内容对学生进行德育教 学。     

A review of recent studies on coronal dynamics: Streamers, coronal mass ejections, and their interactions

In this article I present a review of recent studies on coronal dynamics, including research progresses on the physics of coronal streamers that are the largest structure in the corona, physics of coronal mass ejections (CMEs) that may cause a global disturbance to the corona, as well as physics of CME-streamer interactions. The following topics will be discussed in depth: (1) acceleration of the slow wind flowing around the streamer considering the effect of magnetic flux tube curvature; (2) physical mechanism accounting for persistent releases of streamer blobs and diagnostic results on the temporal variability of the slow wind speed with such events; (3) force balance analysis and energy release mechanism of CMEs with a flux rope magnetohydrodynamic model; (4) statistical studies on magnetic islands along the coronal-ray structure behind a CME and the first observation of magnetic island coalescence with associated electron acceleration; and (5) white light and radio manifestations of CME-streamer interactions. These studies shed new light on the physics of coronal streamers, the acceleration of the slow wind, the physics of solar eruptions, the physics of magnetic reconnection and associated electron acceleration, the large-scale coronal wave phenomenon, as well as the physics accounting for CME shock-induced type II radio bursts.     

大学物理与高中物理衔接研究

大学物理教学效果的好坏直接影响工科专业基础课的教学效果,而高中阶段物理教学效果会延伸到大学阶段,影响大学物理的教学．对我国高中物理课改现状、新课改下的物理高考方式以及教学现状,高校学生物理学习现状进行分析研究,并在大学物理教学中采取有针对性的措施和方法,以使大学物理和高中物理实现很好的衔接,取得了初步成果．