英语教学中应用多媒体对英语文化意识培养的促进作用

本文根据我国英语教育的现状，分析了英语文化意识培养对英语学习的必要性，以及在英语教学中应用现代多媒体技术对英语文化意识培养的促进作用。     

特色校园英语文化对培养高职学生英语文化素养的作用

社会的发展对英语人才的培养提出了更高的要求。外语教学应以培养学生跨文化意识和交际能力为目标,构建校园英语文化是培养学生英语文化素养的有效途径。     

英语文学作品在思辨能力培养中的应用研究

该文旨在探讨英语文学作品在本科生思辨能力培养中的应用。文章讨论了思辨能力的构成要素及定义,依据穆迪的文学教学理论,详细阐述了大学英语读写课程中,如何通过英语文学作品,开展思辨阅读,培养学生的思辨能力,包括明确教学目标、充实教学内容、改进教学方法和调整教学过程。英语文学作品作为英语文化的载体,在英语教学中的重要作用被普遍认同。通常认为,有效应用英语文学作品,扩大阅读量有助于学生体会英语丰富的情感表现力,培养语感,提高英语综合应用能力,了解英语国家文化。该文探讨如何在大学英语教学中应用英语文学作品,通过批判性阅读,培养学生的思辨能力。     

大学英语写作教学中学生文化意识的培养

在大学英语教学中进行文化意识培养的研究已经引起人们的普遍关注, 然而,从英语写作教学的角度来写学生文化意识培养的文章极少,在实际写作教学中,对文化现象的关注与对语言输出能力的关注并没能有机地结合起来.本文就大学英语写作教学中学生文化意识培养的必要性,方法和途径作了进一步探讨.     

外语教学中跨文化交际能力培养反思

在文化全球化的背景下,我国的大学英语跨文化交际能力培养中存在两个误区,其一把跨文化知识和技能等同于跨文化交际能力;其二,忽略本土文化意识,注重对英语文化的单向输入。作者指出跨文化交际能力根本上是人的素质的一方面,它的培养不仅要与英语教学紧密结合,并应贯穿英语教学始终;另一方面英语教学应在立足本土文化的基础上导入英语文化,由此才能培养学生英汉互动的跨文化交际能力。     

浅谈在英语教学中培养学生的文化意识

在当今国际交往中英语扮演着重要的角色,并且随着国际交往的加深更多的人开始意识到文化在英语学习中的重要性。因此,跨文化英语教学的作用也随之变得越来越重要。一般来说,英语教学的首要目的是使英语学习者能够同母语是英语的外国人进行得体的交流。掌握了语言能力是否就等同于正确进行跨文化交际?学习者能否仅仅注意语言本身?本文旨在通过分析语言和文化的关系找出在英语教学中培养文化意识的必要性及方法。文章指出仅仅培养语言能力是不够的,并强调指出为了避免跨文化交际中不必要的误解和迷惑,培养文化意识是十分必要和合理的。     

文化渗透在高校英语课堂中的恰当运用

语言与文化的关系十分密切,本文从两者的关系谈起,认为文化意识的培养与语言技能的培养同等重要;在英语教学过程中,提出文化渗透的途径及应把持的原则;面对国际强势文化冲击,高校英语言专业学生中传统文化缺失的原因及对策;在教学目标方面,始终以文化的双向互动为方向,应坚持吸收原则,就是在认同英语文化中对本土文化有益的东西的同时,让英语文化中的有用部分逐渐变成本土文化的一部分。     

大学英语教学与跨文化交际能力的培养

本文主要研究在大学英语教学中如何培养跨文化交际能力。培养跨文化交际能力已成为大学英语教学领域中最重要的话题。人们越来越认识到语言和文化是不可分的,语言是文化的载体,同时受文化的影响和制约。大学英语教学不仅仅是教授语言的过程,而且是了解英语文化知识和背景的过程。一些学者和专家指出英语教师要将文化知识运用到英语教学中。本文通过分析大学英语教学现状,得出了在大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的必要性和紧迫性,并进一步阐述了如何培养跨文化交际能力。     

高职英语教学中跨文化交际意识的培养

高职英语教学不是简单的英语语言的讲授,而是要将语言学习与英语国家文化知识学习相结合,把跨文化意识培养作为高职英语教学的重要目标,通过教学模式改革、教学方法的多样化,结合高职英语教程中的英语国家文化背景,在英语教学中培养学生的跨文化意识。高职英语教学的目标是培养学生的语言运用能力,而这些能力的形成不是语言符号简单排列,而是学生在理解和掌握了一定的英语国家文化知识的基础上方可将语言恰当运用,完成交际的目的。     

论利用英语电影教学培养学生文化意识

培养大学生的文化意识不仅是大学英语教学的重要目标,也是实现大学英语教学目的的必然要求.大学生活泼好动,思维活跃.事实证明,利用英语电影培养他们的文化意识,可以牧到事丰功倍的效果.本文先分析大学英语导入英语电影教学的重要性,进而提出一套如何利用英语电影教学培养大学生文化意识的策略,希望能起到抛砖引玉的作用.     

新闻英语在专业英语教学中的作用

在分析新闻英语特点的基础上,探讨了新闻英语在大学生的素质培养、语音听说、词汇语法、阅读理解以及文化修养等方面的重要作用。由此,在大学英语专业教学中,教师应根据教学内容和班级学生情况,适当地引入新闻英语,以期培养学生听英语广播看英语报刊的良好习惯,并提高学生的英语水平和人文素质。     

新闻英语在专业英语教学中的作用

在分析新闻英语特点的基础上,探讨了新闻英语在大学生的素质培养、语音听说、词汇语法、阅读理解以及文化修养等方面的重要作用.由此,在大学英语专业教学中,教师应根据教学内容和班级学生情况,适当地引入新闻英语,以期培养学生听英语广播看英语报刊的良好习惯,并提高学生的英语水平和人文素质.     

英语文化习得与跨文化交际意识论略

英语文化是语言习得中不可或缺的重要因素。本文从学生与教师两方面考察英语文化习得的现状与存在的问题,明确英语文化习得与跨文化交际意识之间的内在联系。在英语文化习得的过程中,采取各种适用性原则培养跨文化交际意识,提升跨文化交际能力,从而适应跨文化交际的社会需要。     

《新编实用英语》教学中文化导入的运用

高职英语教育不仅要培养学生的语言能力,还应注重文化能力的培养,使其能运用英语准确、顺利地进行交际活动。在《新编实用英语》课堂教学中进行文化导入,在传授语言知识的同时,也培养了学生的文化素养。     

英语教学中的语感培养

语感对于语言学习至关重要,在英语教学中着力培养学生良好的语感是很必要的。针对英语语感具有敏锐性、畅达性、习惯性和经验性的特点,可以通过提高学生听说读写的语言能力来培养学生的英语语感;培养学生用英语思维的习惯和利用多媒体教学手段培养英语语感;还要帮助学生了解中西文化差异,在提高学生英美文化修养的同时培养英语语感。     

论中国英语与英语教学本土化途径

英语的国际化加速了英语在全球范围内本土化进程,中国英语是英语传播过程中产生的具有中国特色的英语变体。在分析中国英语研究发展概况之后,指出我国英语教育存在过分强调“标准化英语”教学和忽略中国文化教学两种不良倾向,并从三个方面探讨我国英语教学本土化的途径,即,制订符合国情的英语教学目标;弘扬中国英语,理性对待标准英语;培养英汉双向文化意识,提高跨文化交际能力。     

填补跨文化交际教学中的一项空白——开设中国文化英语课程的设想

在跨文化交际中,我们常常需要用中国英语来表达中国的传统文化特色,因为在英语中几乎找不到相应或相近的词语来表达。而在英语教学实践及调查中,笔者发现学生普遍欠缺用英语表达中国文化的能力。因此,英语教学应重视培养学生用英语表达中国文化的能力。     

小学英语教师的文化意识培养

尽管《新课标》对小学英语教育标准中文化内容作出了规定,但小学英语教师的素质还需提高。高师院校在小学英语教师的培养过程中也要相应地调整英语文化学习的节奏,采取相应的措施全面提高学生的文化素质,培养学生英语思维方式,以适应小学英语教育的发展。     

英语阅读教学中隐喻能力的培养

隐喻是人类学习语言和认识世界的重要手段,培养学习者的隐喻能力非常重要.探讨了在英语阅读中培养隐喻能力的可能性,以及在英语阅读教学中要注重对语篇整体理解和把握、文化的导入和对比等方法来培养隐喻能力.     

英语教学中要重视社会文化知识的传授

语言和文化有着密切的关系。语言是文化的组成部分 ,同时也是文化的载体和传播媒介。文化对语言的影响无处不在 ,离开特定的文化背景 ,语言就失去了存在的基础。要学好英语 ,只掌握其语音、语法和词汇是远远不够的 ,还必须了解英语国家的社会文化。因此 ,教师在进行英语教学时 ,要重视社会文化知识的传授。在培养学生语言能力的同时 ,也要重视培养学生的交际能力和社会文化能力