高职院校图书馆管理人员的职业素质及培养

图书馆是高职院校的重要建构部分,是高职教学的重要智力支持,是高职学生日常生活与学习的重要场所。然而,研究我国高职院校的图书管理人员素质现状后不难发现,其学历结构、知识能力以及服务意识等职业素养仍有不足之处。本文从思想道德、文化修养、科研水平、信息处理、沟通协调等方面对高职院校图书馆管理人员的职业素质进行研究,并对管理人员的培养策略展开探讨,希望对高职院校的图书馆工作有所裨益。     

高职院校计算机教学研究

随着计算机技术的飞速发展,电脑应用已经成为人们日常工作学习生活中不可缺少的一部分。为更好地提高高职院校的计算机教学质量和效率,本文结合高校教学实际,分析了当下高职院校计算机教学存在的问题,并有针对性的提出了具体策略,通过增强学生的学习信心,加强对学生的管理,加大计算机教学投入,加强实践教学,实施多样化教学提高学生的计算机学习兴趣等具体策略,培养学生的基本技能,帮助学生更好地满足社会发展的需要,毕业后找到合适的工作。     

高职计算机专业实训教学改革探讨

<正>高等职业教育是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的的职业教育,重点强调培养学生的知识应用能力和实用就业能力。通过在校的学习,学生不仅要能够掌握必备的理论知识,更主要的是要能够掌握实际工作的技能。因此在高职计算机专业教学中,专业实训是一个非常重要的教学环节,可以全面检验学生对所学专业知识的综合运用能力,有利于提高学生分析     

浅析高职焊接检测课程职业能力培养

高职焊接检测课程主要培养满足企业的需求的应用型检测人员,在进行教学的时候,教师以实际的工作岗位为基础,设立适应教学内容的场景以及生动、具体化的工作目标,将代表性的工件作为其检测的对象,并按照企业的明确要求对学生的综合职业素质的锻炼,使学生的综合素质得到全面的提高,构造出培养学生综合能力的教学方式。     

浅谈高职实践教师的现状及对策

高职院校把培养技术应用型人才和开展科技成果转化应用作为办学特色和中心任务，作为高职院校主体力量的教师，是办好高职院校的决定性条件，教师的教学水平与教学效果在很大程度上决定着学校的教育教学质量。要衡量一所学校的学术水平和社会地位，主要看教师的科研成果和教学水平。在我国，随着社会的巨变，科技的迅猛发展，教育地位的上升，教师的使命空前提高，其任职资格及职业的专业化水平理所当然地要相应提高。教育主管部门规定：实践教学在整个教学中处于战略地位，高等职业教育主要是培养学生的实践动手能力，理论教学应为实践教学服务，实践教师的地位显得更加重要。实践教师队伍素质的优劣是实践教学成败的关键。     

培养高职生自主学习能力的理性思考

结合目前我国高职教学中存在的主要问题,根据现代教学思想,对现代高职教学改革进行理性思考:高职教学的内涵就是真正实现学生的自主学习,且只有彻底变革高职的教学方式,才能有效地培养和提高高职生的自主学习能力,才能不断提高高职生的综合素质。     

基于职业能力培养的高职院校实践教学研究——以酒店管理专业为例

<正>职业能力是从事某项职业必须具备的多种能力的总和,是择业的基本参照和就业的基本条件,也是胜任职业岗位工作的基本要求。职业能力的强弱,关系到就业者能否胜任该行业的工作,以及在该职业中取得成功的可能性。高职教育的根本任务就是培养具有较强职业能力的高级技能型人才。本文,笔者以酒店管理专业为例,对基于职业能力培养的高职院校实践教学展开探讨。     

探析任务驱动教学法在高职《Photoshop》教学中的应用研究

高职院校在为社会培养专业型素质人才过程中发挥着重要作用。因此,高职计算机Photoshop教学中,要结合职业院校的实际情况及办学宗旨,创新教学理念、改革教学方法 ,为促进高职院校Photoshop教学实效性的提高奠定基础。而任务驱动教学法在高职计算机Photoshop教学中的应用,则有利于促进学生实践能力、操作技能及教师专业技能、教学水平的不断提高。本文笔者将结合多年来高职计算机教学经验,对任务驱动教学法在高职Photoshop教学中的实践应用展开深入分析,旨在为促进高职Photoshop教学改革提供充足的理论依据和实践借鉴。     

高职学院计算机应用基础课程的教学研究与改革

计算机应用基础课程是提高高职学生计算机文化水平的公共必须课,本文通过对高职计算机应用基础课程教学现状进行分析,并结合本课程特点,提出了几点关于高职计算机应用基础课程教学改革的思考,指出高职院校的计算机应用基础的教学应以学生为中心,从实际出发,因材施教,选择合适的教材,注重教学方法,重点培养学生动手能力,并改进当前考核方法,以适应时代需求,提高学生的毕业后的竞争力。     

中学地理教学中的计算机辅助作用

在中学地理教学中应用微机进行辅助教学 ,把知识传授与技能训练、能力培养有机结合 ,提高了学生观察、综合分析问题的能力 ,激发了学习兴趣 ,大幅度提高了教学效率     

高职数学建模课程的教学方法研究

数学建模课程对于培养高职学生应用数学知识解决实际问题的能力以及综合素质的提高具有重要的作用。因此,分析了该课程当前教学中存在的问题,并对高职院校开展数学建模课程的教学设计、教学方法、以及课程考核等相关问题进行了分析和探讨。     

职业技术院校大学物理的研究性学习

<正>高职院校大学物理课面临着学生基础较差、学时少、教学方法单一、手段落后的问题.其教学改革是推行研究性学习模式,通过综合使用先进教学手段,坚持以学生为主体,教师为主导,最大限度地激发学生学习兴趣和积极性.     

高职《模具材料的选用与热处理》课程项目化教学设计

课程项目化将专业基础课程和专业课程的教学内容设计成具体技能的训练项目,以提升专业人才能力。融入课程项目化的高职课程《模具材料的选用与热处理》,使学生能够确定模具各零件性能要求,学会选择模具各零件材料,能够制订模具各零件热处理方案,综合素质得到提高,为专业课学习奠定坚实基础。同时,通过教学激发学生的求知欲望,培养学生勇于克服困难、积极探索的兴趣。     

以项目为导向的高职教学模式探析——以《大客户服务与管理》的项目教学研究为例

我国高职教育传统的教学模式以教师为主体,教学方法结构体系不完善;而项目教学模式在培养学生职业素质与职业能力方面有很大突破：它主要围绕项目组织教学,分为计划实施、检查、评估与改善四个环节,并有科学的评估标准,从而保障了情境目标的顺利完成。     

高职院校人文教育的现状分析

目前高职院校对于学生的人文知识教育和人文精神的培养没有给予应有的重视。科学主义价值观对高职教育有着负面影响;功利主义价值取向导致忽视学生人文素质的培养;唯技术主义教育观影响高职院校的人才培养模式;办学定位的偏差导致人文教育的针对性不强;高职院校的人文教育未能契合其人才培养规格,缺乏激励教师进行人文教育的机制。     

基于职业能力培养的高职院校实践教学研究——以酒店管理专业为例

职业能力是从事某项职业必须具备的多种能力的总和,是择业的基本参照和就业的基本条件,也是胜任职业岗位工作的基本要求。职业能力的强弱,关系到就业者能否胜任该行业的工作,以及在该职业中取得成功的可能性。高职教育的根本任务就是培养具有较强职业能力的高级技能型人才。本文,笔者以酒店管理专业为例,对基于职业能力培养的高职院校实践教...     

高职机电类专业学生职业素质培养方案探讨

高职机电类专业学生职业素质的养成是专业建设中的重要课题，职业素质的培养要从就业岗位的工作环境特点和对上岗人员的素质要求出发，结合学生的各方面特性，充分利用实训场所建设和使用的各个环节，严格按生产标准要求引导学生，使学生在校园内养成良好的职业素质。     

基于职业能力的数控技术专业中高职课程衔接案例研究

推动我国中高职教育的衔接,特别是课程的衔接是推动我国职业教育以培养高技能的专业人员的必然要求,同时也是积极构建我国现代化职业教育体系较为重要的环节。文章首先对有关中高职学生职业能力的衔接展开研究,进而在基于职业能力的基础之上,对中高职院校数控技术专业的一体化课程体系的构建提出建议。     

基于校企合作下的高职学生就业能力培养

高职院校的主要职责就是培养学生的专业技能,使其更能适应社会的需求。但是目前仍有很多问题存在于我国高职院校的教育模式之中,影响其发展。本文对就业能力的特征进行了分析,提出了高职院校培养学生就业能力过程中存在的不足之处,定位了校企合作,提出了相应的对策来促进高职院校在校企合作模式下对学生进行培养。     

计算机专业课程体系建设与改革

培养21世纪人才的核心内容就是培养综合素质高的创造性人才，要实现这一目标，必须首先实现教育思想的转变。计算机技术的发展日新月异，过去那种“需要什么就讲什么”的教学计划模式必须改变。根本的办法是加强学生的自学能力，使他们能够通过自学去掌握新的知识，而这种知识获取能力的培养又依赖于逻辑思维方法、抽象思维能力、本学科有关方法等方面的教育。这就要求在计算机专业本科教学中加强对计算机学科认识，同时不断完善计算机专业课程体系建设。