如何创建物理师范生自主学习的环境

自主学习能力是终身学习的保障。要想提高物理师范生自主学习能力,必须创建良好的自主学习环境,即进行教学制度改革与建设,改变物理师范生被动学习的状况,发挥物理师范生学习的主体作用,使他们真正成为学习的主人;确立为学生全面发展的教学目标,使师范生认识到提高素质、发展能力、全面发展是自己的使命和责任;改革教学内容,开发教材和教学资源,使一切的教学材料都有利于学生的更好地学习。     

高中化学教学与学生创新能力的培养

随着社会的日新月异的发展,传统的教学模式已经不适应日益进步的社会,而教学目的也不再是单一的使学生学习到理论知识。如今的社会更加注重一个人的创新精神,因此为了进一步提高学生的全面素质,我国近年来倡导的就是素质教育。素质教育注重学生全面的健康发展,而素质教育的推广,对于学生的创新精神有着大大的帮助,物理教学是初中教学中非常重要的一门课程,也应该着重于对学生创新能力的培养。     

在物理教学中落实素质教育的几点思考

素质教育已成为我国基础教育改革和发展的方向．素质教育要求物理教师在传授物理基础知识技能的同时,充分利用物理知识的文化价值、社会价值和教育价值,积极探索物理教学的方法和途径,使学生身心得到全面和谐的发展．物理教学将如何适应素质教育的要求,把素质教育落到实处,笔者谈谈一些看法．     

《物理教学论》课程结构、教学内容改革的思考

重新设定《物理教学论》课程的教学目标,精讲物理教育基本理论,将现代教育理念引入《物理教学论》课程中,使学生具备一定水平的物理教学过程设计能力,全面提高学生的教师职业素养。     

浅谈素质教育下初中物理课程改革的方向

在当今的世界上，一个国家全体公民的素质，尤其是公民的科学素质已经成为影响这个国家的综合国力的重要因素。党中央和国务院早已明确提出了科教兴国的战略，并决定在总结现有课程建设成就和经验基础上，构建新的基础教育课程体系，全面推进素质教育。义务教育阶段的物理课程是学校课程的重要组成部分，对学生的终身发展有着重要影响，因此物理课程的改革必须适应时代发展的需要.     

“衍射物理”课程教学改革探讨

总结“衍射物理”课程教学实践的体会，提出采用多样化的教学方法和教学与科研相结合的方法，使学生成为学习的主体，从而提高教学质量．     

浅析大学物理实验中的问题及解决措施

物理学是实验科学,实验是物理学的基础。物理实验教学对于学习物理学起着重要的作用。物理实验教学的主要目的是通过实验使学生对于物理学有更深刻的认识以及培养他们从事实验物理学研究的能力和所需的科学素质。在物理教学中,物理实验课一开始就是它的重要组成部分,在近一个世纪中,随着物理学本身的发展,不但物理学教学有许多发展和进步,而且物理实验室也几乎在所有的高等学校中都建立起来。物理实验课内容的广度、深度都已有很大的变化。在科学和技术迅速发展的今天,大学物理实验教育必须适应社会的发展,而教育改革中的教学课程改革和建设已成为必然的趋势。笔者开篇指出大学物理实验教学存在的问题,接着以培养具有宽厚知识、创新能力、科学素养的创新人才为目标从教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等方面进行了浅析,以充分发挥大学物理实验在学生“知识、能力、素质”培养中的作用,使我国大学生适应时代发展的需要。     

有机化学课程教学与实践--强化学生知识、素质和能力的培养

在有机化学的课程教学中怎样在较少学时里使学生能够全面了解和掌握有机化学这样一个发展十分迅速、内容非常丰富的课程的内涵,是教学过程中要解决的一个重要问题.要突破原有课程框架的束缚,强调提炼课程的基础性内容,采取多种形式的教学方法和手段,积极开展社会实践培养创新精神和综合能力,为提高学生知识、素质和能力的培养.     

初中物理《光的反射》教学策略研究

随着新课标的不断改革,培养学生的科学素养成为物理教学的根本目标。目前,根据新课标的要求,如何开展物理教学成为初中物理教师共同面临的一大问题,这就需要初中物理教师结合实际,不断创新教学方法,合理安排课程,运用新的教育理论指导学生进行物理学习。该文以"光的折射"为例,对当前物理教学中存在的问题展开探究,力求帮助初中物理教师合理运用教学方法,将科学的教学理念渗透到学生当中,发展学生的物理探究技能,提升学生的综合素养。     

高校体育课程课内外一体化改革分析及对策

本文以高校体育课程课内外一体化改革为研究对象进行分析,指出进行改革是树立"健康第一"的指导思想,以增强学生体质、促进学生身心全面健康的发展的需要,是坚持以人为本的体育教育是现代社会发展的需要。并提出体育教学中按运动项目设立体育教学俱乐部,营造一个轻松、活跃、个性化的教学氛围;积极发展课后学生体育社团,使课外体育活动不仅成为课堂体育的有机延续和有效补充,更成为体育课程不可分割的重要组成部分;建立符合现代人才观的体育课堂评价机制;体育课程结构设置单一,影响高校体育的教育成果的保持,降低了高校体育教育的实际价值等对策建议。     

浅析情感因素在物理教学中的应用

情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进人认知的提升,使学生的个性品质得到全面发展。在物理学教学中善于利用师生间情感交流可以使学生的物理学习变得事半功倍。     

探索改进物理教学方法适应科学素质教育要求

探索改进物理教学方法适应科学素质教育要求赵东华，刘晓光（平顶山市十六中）（平顶山市农业中学）义务教育教学大纲对物理教学提出的根本任务是：提高学生的科学文化素质，促进学生的全面发展．这就要求在物理教学中，必须使学生在学习物理知识的同时获得素质上的全面提...     

如何在初中物理教学中实施素质教育

把素质教育贯彻于初中物理教学之中,使物理教学能为提高学生的整体素质服务,是当前物理教学的中心议题。如何在初中物理教学中实施素质教育,从加强物理与生活的联系入手,培养学生非智力的因素,改变传统教法,指导学法,实现每个学生在知识、能力等方面得到全面和谐的发展。     

做好学生物理教学 实现学生全面发展

物理课程在我国教育体系中有着重要的地位,尤其对于初中、高中阶段学生的全面发展有着不可估量的作用。在教育部《新课程标准》的要求下,对教学手段,教学内容和教学重点进行了大幅度的改革,更加突出理论与实践的结合。促进了学生的全面发展,本文主要针对学生的智力因素、非智力因素和身心健康发展进行了探析。     

学生科学素养评价的内容及方法

科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展,是以学生的发展为目标的。是对学生的学习过程与方法、情感态度与价值观进行全面、有效的评价,使每一个学生都形成自信心和持续发展的能力,最终促进学生科学素养的形成和发展。     

从物理实验课程看高校实验课程改革

物理实验教学改革的根本目的就是全面体现对学生知识结构的优化以及能力、素质的培养和提高,更新教育观念,使基础物理知识、现代物理知识与工程技术应用相结合,在课程体系、教学内容、方法、手段上实现现代化。以往的物理教学由于只从自身教学大纲,基本要求出发,在学时和内容安排上都滞后于专业课程和实际应用的需要。因此,课程知识结构和体系更新完善已是当务之急,建立学科交叉和反映时代特点的物理实验课程设置,对高校普通物理实验课程教学改革具有重要意义。     

信息技术与初中物理整合下教学模式的研究

信息技术与初中物理新课程的整合,是指将信息技术融入到初中物理新课程的有机整体中,成为初中物理课程的组成部分,从而使物理教师与学生双主体、教材客体、教学设备媒体等各个教学要素和教学环节,经过有机组合,相互融合,达到初中物理教学整体优化,以高效达成教学目标。在信息科技飞速发展的今天,信息技术与物理课堂教学整合的新型教学模式也将越来越引起教育者的关注。本文旨在研究在初中物理教学实践中探寻信息技术与物理教学整合的教学模式。     

高职物理课程特色教学的探索

高职物理课程是建工、机械、电子等专业必设的一门基础课程。由于高职教育的特殊性和高职学生的特点,高职物理课程教学必须具有鲜明的特色。在教学理念、教学内容、教学手段、教学模式、作业形式等方面要有创新之举,使高职物理课程彰显直观性、专业性、技能性、创造性和趣味性,提高高职物理课程的教学效果。     

预科《计算机》课堂教学设计研究与实践

预科教育是高等教育的一个特殊层次，为促进预科学生的全面发展，使其成为具有一定信息素养的合格的预科受教者，对预科《计算机》课程进行系统化的课堂教学设计，选择和设计课堂中的诸多要素，开发适合预科学生的教学方式和授课模式，并以此指导教学实践。通过一学年的教学尝试，大幅度提高了预科学生的理论知识水平和实际操作能力，很大程度地优化了教学效果。     

物理实验教学中学生创新能力的培养

物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验是物理教学的一个重要部分，它即是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容、方法和手段．通过实验既能培养学生的认识能力、活动能力，又能培养学生的创新能力，使学生的全面素质得以提高．物理学作为一门以实验为基础的科学，在培养