体育运动与智力发展

本旨在探讨体育对智力发展的重要功能，论述了体育运动促进智力发展的生理基础、体育运动的智力品质以及运动智力的开发．     

论体育运动与智力发展

适当的体育运动，不但可以培养学生良好的思想品德，有利于学生的身体健康，而且也是促进智力发展的重要因素与手段。正确处理好运动、学习、休息和智力活动之间的关系，是通过体育运动促进体质与智力协调发展的基本要求。     

试论体育运动与智力发展

对学校体育运动的研究结果表明，适当地参加体育运动，不但可以培养学生良好的思想品德，有利于学生的身体健康，而且它也是促进智力发展的重要因素与手段。     

培养人才是体育腾飞的战略需要

当前,我国体育运动的发展,正经受着两大潮流为冲击和挑战.其一是,世界新的体育科学技术迅猛发展的潮流的冲击;其二是,国内势不可挡的改革大趋势的促进.在这两大潮流面前,体育运动的发展面临着一个历史性的转折,这个转折,对体育运动的发展提出了智力挑战.     

体育对发展智力的作用

近年来世界各国很重视体育对发展智力作用的研究,这显然是很有意义的.然而也有人把体育运动看成是蹦蹦跳跳的简单体力活动,他们不懂得从事体育运动无论是训练和比赛都有着极其细致的、复杂的智力活动.从医学的观点来看,人的体质与智力的关系很密切,体质的强弱对脑力劳动者的工作能力的影响是很明显的.现代的生产和工作特点、更是高度的神经紧张不断代替肌肉的紧张,体力成分的减少和精神负担的增加,对人体各器官机能就提出了更高的要求.体质差的脑力劳动者,精神萎靡,容易得神经衰弱症,同时记忆力也日渐减退.     

对学校体育开发智力功能的新认识

<正> 目前,学校体育理论中对学校体育的多功能性已有研究定论。其中,学校体育除具有对学生增强体质的主要功能外,还具有对学生的开发智力功能。一般认为:(1)人的智力发展是建立在大脑这个物质基础上的。体育运动有利于提高大脑皮层细胞活动的强度、灵活性、均衡性及分析、综合能力,使大脑神经系统的功能得到加强,从而在锻炼身体的同时也为学生的智力发展提供了良好的物质基础。(2)体育运动可以消除脑皮质细胞的疲劳,起到一种对大脑的调节作用,消除抑制,使人的     

体操训练对身心发育的影响

本文就传统的体操训练对少儿的智力发展,身体发育,培育意志品质和良好的性格及提高素质等方面的影响进行了探讨.认为体操是体育运动项目的基础,体操训练有助于少儿智力和身体发育的发展,有助于培养少儿的意志品质和良好性格,有助于少儿身体素质的提高.     

体育运动对大学生情绪智力的影响

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对不同运动参与经历的大学生情绪智力水平进行测试、比较与分析。结果显示,经常参加运动的学生在问题意识、运用情感、问题处理等维度,均高于不经常参加体育锻炼的学生;运动年限与学生情绪智力水平显示出较高的相关性;经常参加集体类项目的学生的情绪智力水平存在显著性差异。研究认为,体育运动不仅为学生增强体质提供了重要的手段,而且也为学生参与社会生活实践提供了最为直接的社会情景体验。体育运动中的规则意识、失败与胜利、团队间的人际互动等情景的不断重现,使得学生的情绪控制、意志品质,挫败承受、思维能力等方面潜移默化地得到提升和改善。研究建议,在今后高校教育中,应更加重视体育运动对人才综合素质的培养,更加重视大学生体育集体项目的广泛开展,更加重视大学生自主组织体育活动的机会。     

“冰壶运动”的由来

冰壶又叫“冰上溜石”,是以队为单位在冰上进行的一种投掷性竞赛项目。冰上溜石是一项体力与智力相结合,趣味性很强的体育运动。它起源于苏格兰,现存有上刻1511年字样的砥石。     

浅谈运动员训练和竞赛的“自我暗示”

运动竞赛是体育运动一个重要组成部分,是发展体育运动的有效手段,也是激发人们斗志和进取精神的重要推动力量。今天运动场上的较量,是运动员体力、技术水平、文化背景和心理状态的全面综合较量。在竞赛过程中,由于成败条件的迅速变化,对抗情境的复杂性、剧烈性以及高、难技术的要求,所有这些都对运动员的顽强斗志,必胜信心,稳定的心理状态以及应付环境的智力、能力、适应性等提出很高的要求。许多竞赛事实证明,国际水     

师专体育活动课内容研究

针对大学生体育活动课内容进行了探讨 ,以便教师更有目的、有计划、有针对性地组织和督促大学生开展课外体育锻炼 ,为大学生“终身体育”锻炼打下良好的基础     

当代大学生终身体育意识的培养研究

“健康第一”是我们现在所倡导的体育理念,这一理念实施的好坏和是否具有终身体育意识,能否持之以恒地进行终身体育锻炼直接相关．然而由于主、客观等因素的影响,当代大学生的终身体育意识相当薄弱,这样就必须从重视学校体育的功能、培养终身体育意识、建立终身体育的教学体系三个方面人手,强化当代大学生的终身体育意识,以达到进行终身体育锻炼、增强体质、服务于人的最终目的．     

试论素质教育中的体育教育

体育教育是素质教育的主要内容之一,又是实施素质教育的重要手段。通过对素质教育的内涵以及素质教育中的体育发展方向的讨论。我们应以更新观念为先导,发挥体育教育的作用。进一步深化体育教育改革,将体育教育与素质教育接轨,摆脱“应试教育”的束缚,创造一个良好的与素质教育相适应的体育教育环境,以满足现代社会对体育教育的新要求。     

体育弱势群体的心理成因及对策

体育弱势的学生,往往是那些体质弱、对体育不感兴趣的人,一般不能完成各项技术考核指标和任务。多种多样的原因、不同的心理因素给体育教学造成了一定的障碍,体育教师应关注这类学生的心理并采取积极的对策。     

男大学生课外体育锻炼动机调查及建议

体育动机是推动学生进行体育锻炼的心理动因。为了广泛开展学校体育活动，必须深入了解学生进行体育锻炼的动机特点，以便采取有效措施。根据调查学生参加体育活动的直接动机、间接动机和两者的混合动机情况，提出了改进学校体育活动的建议，对开展学校体育活动有一定指导意义。     

大理学院学生体育锻炼意识与体育行为的调查分析

对大理学院学生体育锻炼意识与体育行为的调查结果表明:学生对喜欢参加到自己喜欢的体育运动项目的人数达到50%以上,对体育锻炼的健身价值有一定的认识,体育锻炼意识与体育活动意向已形成良好态势,但其体育行为不够高,学习活动量和时间不足,不利于终身体育意识的培养和良好行为习惯的形成。     

高强度间歇训练模式下悬吊训练对女子足球运动员运动表现影响

为探讨以高强度间歇模式进行悬吊运动是否能显著提升足球运动员运动表现,招募30名足球运动员进行5式悬吊运动的高强度间歇训练,每式动作进行30s,每式间隔休息30s,每周每式运动时间增加10s,每周训练2次,共训练8周.结果显示:8周悬吊运动训练能显著降低体脂率,仰卧起坐、立定跳远、平衡能力、T字敏捷跑、加速爆发力、垂直跳跃高度、垂直爆发力、无氧能力、3min登阶测试、摄氧效率斜率等运动表现显著提升;但是,最大摄氧量则无显著变化.     

对青少年散打运动员运动前后血清CK变化的研究

任何竞技体育项目的赛前训练都是整个训练过程中的重要组成部分,它关系到运动员在训练中所获得的技能和体能能否通过赛前科学合理的训练安排,在比赛中最大限度地发挥出来,最终获得比赛优胜的目的。由于现代训练越来越重视长期系统化训练,因而人们越来越重视对青少年运动员的训练特点的研究,从而探索更为科学、合理的青少年早期训练的方法和途径。     

论体育技术的概念化教学

在体育技术教学中,强调运动技术概念的教学有着极其重要的意义。概念化教学的目的是解决学生在学习运动技术过程中概念不清楚的问题。文中提出几种为学生建立深化运动技术概念的方法,以及各种方法的应用。从而使学生在明确、掌握运动技术概念的基础上,来提高体育教学的质量。     

高校女生体育教育情况研究

高校女生体育教育多年来是学校体育工作薄弱的环节,对高校女生体育教学研究,可以加强高校女生体育锻炼意识的培养,提高女大学生心理健康水平和体育锻炼能力,增强女大学生群体的体质和健康水平。