谈高职院校班主任如何开展学生心理健康教育

当前,进一步加强和改进高校大学生思想政治教育工作成为我国素质教育的一个重要环节,而班主任开展心理健康教育工作是学生思想政治工作的重要组成部分。本文结合一些工作实践中所遇到的问题论述高职院校班主任如何开展学生心理健康教育,并对当前高职院校班主任开展心理健康教育工作提出一些思考。     

浅析高职院校班主任队伍建设

随着高职院校发展的日趋壮大,学生管理工作面临新的挑战和机遇,加强班主任队伍建设是高职院校做好新时期高职学生思想政治工作的重要保证,建立一支符合高职院校学生管理特点的、稳定的、高素质的、职业化的班主任队伍,对于做好高职院校大学生的思想政治教育工作,为社会培养更多德才兼备的"高技能实用型人才",具有重大意义。本文分析了高职院校班主任队伍建设中存在的问题.建设一支高效的班主任队伍提出了对策途径。     

榜样教育在高职院校思想政治教育中的运用与实践研究

随着经济发展水平的不断提升,我国的科学技术的不断进步,国家在高职院校教育中的投入也越来越多,并且出台了相关的政策措施去扶持高职院校教育。高职院校承担着为社会培养技术型人才的重任,这对于促进我国经济增长具有重要保障。高职院校除了培养对社会生产有用的技术型人才以外,还承担着培养健全人格的学生的重任,因此高职院校思想政治教育同样重要。榜样教育在高职院校思想政治教育中的运用与实践,往往能够达到更好的思想政治教育的效果。高职院校思想政治教育的质量,直接决定我国技能型人才的思想素质和道德品质。因此,对榜样教育在高职院校思想政治教育中运用于实践的研究具有重要的理论意义与实践意义。该文首先介绍了高职院校思想政治教育现状;其次介绍了榜样教育对大学生思想及行为效用研究;再次介绍了高职院校思想政治教育在应用榜样教育中存在的问题;最后提出了完善榜样教育在高职院校思想政治教育实践的路径,并对全文进行归纳总结。     

新时期高职院校班主任如何开展管理工作

随着教学体制改革的不断深入,近年来我国高职教育得到了较快的发展。在高职院校管理体制中,学生思想政治工作主要由班主任负责,由于当前学生多层次和个性化发展需求日益增长,这就给新时期高职院校班主任管理工作带来了较大的挑战。作为高职院校的班主任,需要在新时期抓好班风和班干部队伍建设,强化对学生自我管理能力的引导,从而更好地促进学生的健康成长。文中分析了当前高职院校学生思想和就业现状,并进一步对班主任如何开展管理工作进行了具体的阐述。     

高职院校班主任学生管理工作刍议

近年来,我国大力发展高等职业教育。到2010年,高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上,如此庞大的学生群体,给高职院校学生管理工作带来了极大的压力与挑战。高职院校班主任作为学生素质教育的管理者与培养者,在学生成长过程中起着不可替代的作用。如何做好高职院校班主任工作,最大限度地发挥其作用,一直以来是人们关注的热点问题。文章从高职学生的特点入手,结合高职院校班主任的工作性质,对班主任在高职院校学生管理工作进行探讨。并从新生入学教育、提高社会风险应对能力、加强思想教育三个层面,提出班主任的工作建议。     

高职院校学生思想政治教育工作的探索

高职院校是高等教育领域中的新生事物,是大专院校当中特色鲜明的一类,它承担着为国家培养高级专业技术人才的任务。中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中明确指出:“学校教育要坚持育人为本、德育为先,把人才培养作为根本任务,把思想政治教育摆在首要位置。因此,高职院校在培养高技术人才方面不仅要致力于提高教育、教学质量,致力于提高管理层次、管理水平,更重要的是要做好学生思想政治教育。”如何做好高职院校学生的思想政治教育工作是摆在我们每一个职教工作者面前的课题。     

谈高职院校学生的思想政治教育

当前，进一步加强和改进高校大学生的思想政治教育成为我国素质教育的一个重要环节。高职院校的学生既有着大学生的共性．同时也有着自身的特殊性。本文根据高职学生的特点及其思想现状，从班主任工作、现实需要及新时期的社会教育环境出发．努力寻求高职院校学生的思想政治教育的有效途径。     

对高职院校“两课”教学的思考

党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,高度重视大学生思想政治教育和青年一代的健康成长。先后出台了一系列文件对加强和改进大学生思想政治教育作了全面部署。高职院校的"两课"教学,承担着对高职院校的学生进行系统的马克思主义教育的任务,是对高职院校学生进行思想政治教育的主要渠道,是帮助学生树立坚定的理想和信念,树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。然而,目前高职院校的"两课"教学中还存在许多问题,影响了"两课"应有的教学效果,从而影响影响到高职院校学生的健康成长,影响到他们未来的走向和发展。     

高职院校学生思想政治工作的思考

班主任辅导员作为处于高等教育最前线上的学生工作者,是大学生思想政治教育的主力军。作为高职院校的班主任辅导员,更要有信心,耐心和恒心,要使高职院校的学生健康成长,在社会上又立足之地,不仅要努力提高他们的科学文化素质,更要努力提高他们的思想政治素质。     

新形势下高职院校班主任德育工作探析

本文论证了在现代新的教育环境下高职院校班主任要改变观念,讲究思想工作策略,结合学生实际,以学生为中心、以人为本,顺利开展班主任工作,使学生身心健康成长。     

高职院校工科学生班主任工作方法

高职院校是培养高素质技能型专门人才的摇篮。文章从把握学生的思想脉搏，引导学生树立正确人生观及价值观；建立和谐融洽的师生关系，提高班主任工作的时效性。加强高职学生的荣辱观教育和责任意识教育等方面论述了提高高职院校工科学生班主任工作效率的工作方法．     

关于做好高职院校班主任工作的几点思考

做好高职院校的班主任,首先得对高职院校的现状以及发展趋势有所了解,这样才能做好日常的管理工作。对于日常的管理工作来说,建立良性的师生关系的提前下组织一个高效的班级管理体系,这样才能有利于良好的班级风气的形成,加强学生思想教育,也得注意方式方法,只有用心才能成为一名合格的高职院校班主任。     

浅谈高职院校班级管理工作对班主任的要求

当前,我国高职院校不断发展,其招生规模不断扩大,但由于招收的学生层次参差不齐,给高职学生管理工作提出了更高的要求。高职院校班主任(文中简写为班主任)为高职班级管理工作的执行者,其工作举足轻重,所以班主任队伍建设的好坏直接关系到学生管理工作的成败,关系到高职院校的稳定大局。本文着重班主任的自身素质,以及班主任如何从学生生源状况、学生思想政治工作、班团干部队伍建设、班风和学风等方面进行班级学生的管理,浅析高职院校班级管理中对班主任工作的要求。     

浅谈职业教育中班主任工作的三部曲

班级是学校教育活动的基本单元,是学生在学校学习和生活的基层组织。班主任是学生班集体的领导者和组织者,是学生教育管理工作的具体实施者,在学校教育活动中发挥着极其重要的作用。当前,随着国家教育体制改革的不断深入,高职院校学生思想道德教育面临着新的任务,在班主任和班级辅导员的工作中抓好新生入学关能为长效管理奠定基础,日常管理强调思想关有利于塑造有责任感的现代职业人,细致的毕业关使学生在职业养成教育中受益非浅。     

高职院校班主任加强学生思想政治教育的对策探讨

随着全社会对高层次技能型人才的需求迅速增加,各高职院校不断扩大招生规模,导致生源参差不一,思想行为良莠不齐,这给高职班主任做好学生工作带来了新的困难。本文分析了高职院校学生的不良思想表现和产生原因,并提出加强学生思想政治教育的对策。     

论增强高职院校学生思想政治教育实效性的途径

目前部分高职院校的思想政治教育流于形式,高职院校的思想政治教育工作面临着严峻的挑战,高职院校学生思想政治教育的实效性问题亟待解决。基于此,本文针对高职院校学生思想政治教育的特点,提出了增强高职院校学生思想政治教育实效性的途径,具体包括:调动学生自我教育的潜能;将实践教学真正落到实处;发挥课堂教学的隐性作用以及挖掘网络思想政治教育的功效。     

新形势下高职院校基层学生党建工作的创新研究

高职学生是伴随着高等职业教育的蓬勃发展而出现的一个新群体,有其鲜明的特点。党建工作是高职院校工作的基础,学生党建主要由高职院校基层党组织承担。因此,在新时期、新的形势下我们必须从实际出发,结合高职学生的特点,认真分析和研究高职院校学生党建中存在的主要问题,积极推进基层学生党建工作的创新和发展。     

高职院校学生思想政治教育中融合创业教育的思考

探索高职院校学生思想政治教育中融合创业教育的研究,是新时期高职院校学生思想政治教育的重要课题。本文阐述了创业教育的产生与发展,论述了高职院校学生思想政治教育中融合创业教育的意义,提出了高职学生思想政治教育中融合创业教育应坚持的原则,探讨了高职院校学生思想政治教育融合创业教育的路径,为高职院校学生思想政治教育融合创业教育提供参考。     

“亦师亦友”型管理模式探索——浅谈高职院校班主任工作

高职院校的班主任管理工作,既有班主任工作的普遍性,同时又存在其特殊性。如何做好高职院校学生管理工作是高职教育成功与否的关键之一。本文将从高职院校学生的特殊性考虑,结合班主任对学生所产生的影响等,谈谈＂亦师亦友＂型班主任管理模式的基本要点。     

民办高职院校班主任工作求新探索

为加强和改进大学生思想政治教育，高职院校将加强班主任队伍建设，雏护校园稳定。文章结合自身单位班主任队伍建设实际情况，对高职院校班主任队伍建设工作进行相关分析和探索。