田径教学中的技能迁移

技能的迁移（亦称转移）是体育教学中普遍存在的客观现象，即学会和掌握了某些动作或技术后，会对学习和掌握其它某些动作产生促进或干扰．技能迁移是技能教学中必须遵循的客观规律，它对运动技能的学习与掌握有着密切的关系．田径教学中各项目的学习都涉及到技能迁移的问题，我们应充分运用迁移原理及其规律，结合田径项目动作的外形和技术结构特点，对田径项目教学顺序的编排，教学方法的选择和练习手段的选用，进行最佳组合．由于迁移规律对田径技能教学的影响有正负两种效应，因此我们应充分运用运动技能的正迁移，尽量克服技能间的负迁…     

浅淡足球教学中的讲解

通过对足球教学中讲解的分析，认为在少而精的原则下，合理选择讲解时机，利用启示、迁移、归纳性讲解，是阐明动作概念、解释、分析和论证和论证足球技术动作形成规律的主要方法，在应用中具有重要作用。     

二氧化硅簿膜驻极体的电荷动态特性

系统地研究了二氧化硅薄膜驻极体的负表面电荷和正表面与体电荷受激脱阱后在体内的输运规律。并考察了这种驻极体的放电特性，化学表面处理对该驻极体的电荷稳定性及电荷层在体内的迁移规律的影响。充电后的适当老化程序，可使电荷重心从样品的自由面附近向体内迁移，由此导致的二氧化硅的体内负电荷具有极好的稳定性。这一结果对正在研制中的二氧化硅微型传感器的质量改善是十分重要的。     

海南省大学生50m跑与立定跳远间运动技能和运动素质迁移的研究(Ⅰ)

运用海南师范学院课程考试质量分析系统 (正式版 1.9)及文献资料法、数理统计等方法对海南省大学生 5 0m跑与立定跳远间运动技能和运动素质的迁移规律进行了研究 ,结果表明 ,两个项目之间存在着许多相互迁移的特性 ,且 5 0m跑对立定跳远的一般迁移更为明显 ;同时也分析了两个项目之间在某些技术细节上存在差异而产生一定干扰的原因 ;对影响或干扰项目间运动素质正常线性相关关系之原因进行分析 .指出 :(1)运用迁移理论 ,加强短跑训练是提高立定跳远成绩的有效途径 ;(2 )加强技术动作的教学力度并经常地分析概括是提高成绩和减小误差的有效办法 .     

海南省大学生50 m跑与立定跳远间运动技能和运动素质迁移的研究(Ⅰ)

运用海南师范学院课程考试质量分析系统(正式版1.9)及文献资料法、数理统计等方法对海南省大学生50 m跑与立定跳远间运动技能和运动素质的迁移规律进行了研究,结果表明,两个项目之间存在着许多相互迁移的特性,且50 m跑对立定跳远的一般迁移更为明显;同时也分析了两个项目之间在某些技术细节上存在差异而产生一定干扰的原因;对影响或干扰项目间运动素质正常线性相关关系之原因进行分析.指出:(1)运用迁移理论,加强短跑训练是提高立定跳远成绩的有效途径;(2)加强技术动作的教学力度并经常地分析概括是提高成绩和减小误差的有效办法.     

海南省大学生50 m跑与立定跳远间运动技能和运动素质迁移的研究(Ⅰ)

运用海南师范学院课程考试质量分析系统(正式版1.9)及文献资料法、数理统计等方法对海南省大学生50 m跑与立定跳远间运动技能和运动素质的迁移规律进行了研究,结果表明,两个项目之间存在着许多相互迁移的特性,且50 m跑对立定跳远的一般迁移更为明显;同时也分析了两个项目之间在某些技术细节上存在差异而产生一定干扰的原因;对影响或干扰项目间运动素质正常线性相关关系之原因进行分析.指出(1)运用迁移理论,加强短跑训练是提高立定跳远成绩的有效途径;(2)加强技术动作的教学力度并经常地分析概括是提高成绩和减小误差的有效办法.     

迁移理论与三段式教学法在工业催化原理教学中的应用

将迁移理论与三段教学法相结合,深入探讨学习迁移理论所涉及的各种因素对工业催化原理课教学效果的影响,归纳总结迁移理论在三段式教学实践中的应用策略,为大学理论课教学提供参考依据.     

迁移在高等代数中的作用

讨论了迁移在高等代数教学与科研中的作用,阐明了迁移有利于培养学生创新能力,推动数学学科的发展.     

两种FEP驻极体商品膜脱阱正电荷输运特性的比较

该文利用Ｔｅｆｌｏｎ ＥＥＰ Ａ型（美国杜邦公司）膜和国产ＦＥＰ商品膜，借助于ＴＳＤ电流谱测量和热脉冲技术研究了热活化过程中的正电荷平均电荷重心向体内的迁移规律，建立了脱阱电荷在体内的输运模式。文中还对正电晕充电的Ｔｅｆｌｏｎ ＦＥＰ Ａ型和国产Ｆ４，６薄膜驻极体的电荷贮存寿命和电荷在材料内的迁移等驻极体性能作了比较研究。     

边坡变形与氡（Rn）浓度异常研究

边坡变形中，氡（Ｒｎ）在地应力作用下不断向外迁移，并有如下规律：１．滑体内外及其不同部位氡（Ｒｎ）浓度平面分布明显差异；２．滑体垂直剖面上氡（Ｒｎ）浓度分布集中在滑带附近；３．滑坡临滑前氡（Ｒｎ）浓度剧增。利用上棕规律对滑坡预报问题进行了研究探讨。     

土壤氮素随地表径流迁移规律研究进展

本文结合国内外的最新研究成果,在吸收众多研究方法的基础上,从土壤氮素迁移形态、扩散过程及影响因子来分析其随地表径流迁移的规律,介绍了调控对策的研究进展,为建立氮素污染评价指标和减小氮素污染程度提供理论基础。     

对跳远、跳高项目之间运动技能迁移规律的研究

运用文献资料、数理统计、理论分析等方法,对跳远与跳高项目主要技术原理进行分析,同时对世界16名优秀跳跃运动员跳远、跳高成绩以及二者之间运动技能、运动素质的迁移规律进行了研究.结果表明:2个项目之间存在着许多相互迁移的共同要素,且跳远对跳高的积极性迁移更为明显;同时也分析了2个项目之间的某些技术细节上存在的差异而产生一定干扰.指出运用迁移原理,加强跳远训练是提高跳高成绩的有效途径.     

重金属在土壤—农作物系统中的迁移转化规律研究

该文在查阅大量文献资料的基础上,综合论述了重金属在土壤－农作物系统中的迁移转化规律及其影响因素。     

几种油脂主成份同质多晶态的熔点及迁移规律

固体油脂食品的品质优劣取决于同南多晶晶型，所以确定各晶型的熔点及其稳定性是十分重要的。本研究在确定了各成份的多晶态种类和数目的基础上，测定了各晶型的熔点，各单一成分的晶型衍变规律及影响迁移速度的因素等问题。     

学习迁移理论在高等代数教学中的应用

为了促进学习的正迁移,防止学习负迁移,并形成完整的认知结构,研究了学习迁移理论在高等代数教学中的应用策略,提出强化概念的类比,强化定理的类比,培养归纳总结能力,培养发散思维能力等具体措施.通过学习的正迁移,极大地提高了学生的学习兴趣,培养了数学探究能力,取得了较好的教学效果.     

用系统的观点看教学

以一般系统论作为研究方法来探索教学功能。认为：教学功能也由结构决定，具有整体性与二重性。则在教学中要求坚持整体论的思想方法，全面地考虑教学的制约因素和现实条件，选择最佳方案，达到最理想的效果。同时，要求人们在从事理论研究时，既要研究教学内容诸因素的联系与规律，也要研究教学与外部诸因素的联系与规律；而在教学实践中，既要考虑教学内部诸因素高速发展的需要，也要考虑社会发展的需要，这样才能有效地促进教学的发展。     

多孔介质中纳米颗粒及其携带重金属污染物迁移研究进展

研究纳米颗粒及其携带污染物在多孔介质中的迁移规律对于预测和评估水土环境中纳米材料污染具有重要的理论指导意义。本文从纳米材料特性出发,分析了国内外关于纳米材料在多孔介质中的迁移研究进展,探讨了纳米胶体携带污染物的研究现状及不足,提出了多孔介质中纳米胶体研究的设想,以期推动纳米材料的广泛化和持续化应用。     

高等工业专科实践性教学结构分析

实践性教学是整体教学系统的一个子系统，有着自身的活动规律和结构特点。研究实践性教学结构，其目的就在于认识和掌握实践性教学的规律，充分发挥实践性教学的作用。结构是事物内部各种要素的联系和组织方式。实践性教学是由物质要素、精神要素、组织管理要素组成的结构。物质要素是实践性教学的基础，包括教学的主体、客体、手段等．精神要素在实践性教学中起着纽带和桥梁的作用，包括教学的目标、目标设计、方式方法的规定，情感、态度、信念的形式等。组织管理要素在实践性教学中起关键作用，包括制度、计划、控制、评审等。三方面相互…     

物理课堂教学节奏优化控制问题

课堂教学应具有节奏性，依控制论的观点，可以对其进行优化控制，本通过教学语言，教学内容，教学时间的三个方面，论 课堂教学的节奏优化控制规律。     

某生活垃圾填埋场地下水污染物运移模拟

以南京溧水某生活垃圾填埋场作为研究对象，详细调查水文地质条件，概化水文地质概念模型，利用Feflow软件对该场地进行建模和拟合调参，选取特征污染物氨氮作为模拟对象，对地下水污染物的运移规律进行了模拟。模型考虑防渗有效与防渗失效两种工况下污染物的运移规律，模拟污染物在100天、1 000天、5年、10年和20年的迁移规律、污染范围及浓度情况。结果表明：在防渗有效时，污染物20年内运移的最大距离为18.16 m,污染总面积为57 996.05 m²;防渗失效时，污染物运移主要受水力梯度影响，污染物20年内运移的最大距离为386.89 m,污染总面积为97 528.26 m²。模拟结果旨在为垃圾填埋场的污染防治提供科学合理的参考依据。