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多媒体课件以图、文、声、像并茂的方式进行形象化教学,弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的不足。可以激发学习者兴趣,提高学习的积极性。笔者结合多年来制作和运用多媒体课件的经验总结了一套既方便使用,又有利于教学实践的方法。从多媒体课件界面设计的基本要求、制作技巧;多媒体课件中的情境创设;多媒体课件在教学中的运用等三个方面论述了多媒体课件制作与运用。 相似文献
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用多媒体手段进行汇报是信息时代的大势所趋,也是汇报者信息素养的一种体现。针对多媒体汇报中存在的巨大实效差异,笔者在对比、分析和实践的基础上提出了对多媒体汇报文稿的制作和使用进行规范,在规范的基础上去展现汇报者的艺术和才能、提高和优化多媒体汇报实效的思想。文中就多媒体汇报文稿的制作规范和使用规范进行了探讨,并就相关的技巧做了介绍。 相似文献
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写作教学是高校的一门传统的公共课,写作教学是向学生传授文字表达的艺术,是完全有条件将这门课的教学与网络多媒体技术进行充分结合,运用网络多媒体开拓写作教学的新领域.对网络化写作教学怎样开展,笔者有几点意见供大家参考. 相似文献
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方惠 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2002,(1):90-94
多媒体辅助物理教学是一种新兴的教学技术,通过在初中物理教学听 探索与实践,分别阐述多媒体辅助物理教学的优越性及几个误区,并对多媒体课件制作过程进行总结。 相似文献
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网页制作是多媒体专业的一门主要专业课程.为适应多媒体专业教学的特点,我们从学以致用的原则选择教学内容,同时结合以案例教学为主的多种教学方法和以实践能力为主的考核方法来进行教学. 相似文献
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在多媒体课件制作过程中常常会遇到精确定位的问题,本文结合笔者多年的教学实践和多媒体课件制作经验,分别从图像、按钮、热区域、目标区、文本输入等几个方面讨论了进行精确定位的必要性,并配合相关案例制作的关键步骤,阐明了在多媒体课件制作中进行精确定位的方法与技巧. 相似文献
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走出误区,正确制作多媒体课件 总被引:1,自引:0,他引:1
随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学手段在现代教学中应用越来越广泛。但是,对于如何制作高质量的多媒体课件,还存在一些认识上的误区。本文分析了制作多媒体课件时存在的三种误区和弊端,提出制作多媒体课件应把握的四点原则和应注意的四点问题,对多媒体课件的制作方法进行探讨。本文对于教育工作者制作高质量的多媒体课件具有重要的指导意义。 相似文献
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利用多媒体网络进行计算机语言教学,有利于提高课堂效率、提高教学质量、培养学生协作精神、创新能力.但教师在使用多媒体网络进行教学、课件制作时还有值得注意的地方.章从教学实践入手分析了利用多媒体网络进行计算机教学的优势和存在的问题. 相似文献
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利用Director软件制作CAI课件—“多媒体组合教学设计理论与实践”CAI课件的实现 总被引:2,自引:0,他引:2
王满华 《浙江师范大学学报(自然科学版)》2001,24(3):276-279
如何提高多媒体组合教学的质量和效果,是当前教师在多媒体组合数学活动中面临的重要课题,为使广大教师能更快地掌握多媒体组合教学设计的理论,吸收现有的多媒体组合实践经验,设计制作了“多媒体组合教学设计理论与实践”的CAI课件,并着重介绍了课件的设计与制作过程。 相似文献
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为了提高实习效果,对非机类专业的铸造实习进行了改革。将铸造实习的过程划分为非常清晰的几个部分,每个部分都简单易懂且易于实现,还增加了学生作品展示评比环节。这样划分后的每一步,学生对实习效果的预期明确,使学生觉得只要努力,就能学会一定的技术,这样一步一步使学生掌握一连串的技术;最后的作品展示环节使学生学习的成就感增强,有利于提高学生学习的积极性。实践证明:这种改革方法有很好的效果。 相似文献
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高校音乐教育教学中艺术实践的意义与实施方法 总被引:1,自引:0,他引:1
段志敏 《河北经贸大学学报(综合版)》2006,6(3):103-105
高校教育教学中的艺术实践是指艺术类专业学生通过多种艺术活动形式,将课堂上教师所教授的知识和技能与实际相结合并加以灵活运用,从而实现知识深化的一种教学活动。提高高校学生质量是深化教育改革、全面推进素质教育所面临的重要课题。本文在总结指导学生艺术实践经验体会的基础上,阐述了高校音乐教育教学中艺术实践的重要意义及其实施方法。 相似文献
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美术课程教学的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
美术是美育的主要手段和途径,其主要任务除了传授美术知识,训练实践技能外,更要培养与发展学生良好的心智,高尚的审美情趣,使其各种潜能得以协调发展。该文从美术课程的教学出发,主要结合课堂教学实践,针对教师在美术教学思想、课堂教学观念与教学方法等方面进行了阐述,旨在进行美术课程教学经验的交流与探讨,以更好地培养与提高学生的创新精神和实践能力,继续为进一步加强高职院校的美术教育教学工作提供现实思考。 相似文献
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提高教师课堂教学艺术,让学生真正参与到课堂教学中去,是我们艺术教学一直不断研究的课题。以学生为主体,进行课题实践,进行课程的交流。重视信息实践,让学生利用所学知识解决实际问题。以信息能力和创新能力的培养为核心,实现终身教育的目的。 相似文献
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在追求专业发展过程中,高等艺术院校大学英语教师面临诸多主观和客观的问题和挑战。在专业发展道路上,高等艺术院校大学英语教师应该具备完善的知识结构和创新的教学理念。只有建立合理科学的终身学习体系,不断完善复合型的知识结构,通过开展科学研究,教学反思和继续教育,高等艺术院校大学英语教师才能在学习上更加卓越,专业上找到归属,身份上获得认同,在个人发展上争取更大的成长空间。 相似文献
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王红梅 《辽宁科技大学学报》2014,(5):549-552
为全面提高大学生综合素质,依据体育舞蹈与艺术审美相结合的特点,在大学教学实践中运用教学艺术、环境艺术、审美行为训练等方法,培养学生综合艺术能力和审美能力,优化审美心理结构。实践证明:通过体育舞蹈教学,大学生综合艺术能力和审美能力都有较大提高。 相似文献
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当前高师美术专业学生的人文知识结构较为单薄。为拓展美术教育的全面性,适应教育部中学新课标精神,高师美教专业应改变当前轻文化重技能的教育现状,强调以人文素养为核心的艺术学习,以更具开放性和多样性的全方位人文素养为美术教育与学习的诉求,从多种途径加强高师美术教育专业人文素质教育,培养出适应21世纪发展需要的美术教师。 相似文献