新时期大学生思想政治教育要坚持以人为本

新时期大学生的思想政治教育工作,要始终坚持以人为本。在当前形势下,大学生思想政治教育要坚持贴近学生,贴近实际,贴近生活的原则,给每一位学生以具体的生活指导;要加大对大学生人生的指导意义;要在大学生价值实现上给他们以指导。使大学生成长为社会需要的合格人才。     

浅谈对中等生的班级管理

在日常班级教学活动中，中等生往往是受到老师忽视的人群，为了使每住学生都可以在平等的条件下成长，教育工作者尤其是班主任要拥有一颗公心，公平对待每一位学生尤其是常被忽视的中等生，为他们创造机会，使他们能够体验成功，向优等生转变。     

心理定势与体育教学

体育教师在授课前要了解掌握学生的心理,调动学生的学习积极性,使学生在心态上趋向个良好的心理定势,上好每一节课。     

怎样编讲中学生物课导言

<正> 引言优秀教师在上课的开始,都要设法创造上课的良好开端,如安静的环境、必要的设备、明确讲述的重点,并使学生产生渴望听取讲述的心理等等。后者是由教师组织语言来达到的,习惯上叫做导言。导言能使学生了解学习的重要性;了解本节课与上节课在教材内容的联系;了解学习的内容、范围和重点,以激发学生学习的兴趣,调动学生的积极性和主动性。因此导言的意义不仅运用在每堂课的开始,而必须贯彻教学过程的许多环节。例如每章开始,每课开始,以及一课中的每一段开始,每一问题开始,都应当有导言。     

浅谈对中等生的班级管理

在日常班级教学活动中,中等生往往是受到老师忽视的人群,为了使每位学生都可以在平等的条件下成长,教育工作者尤其是班主任要拥有一颗公心,公平对待每一位学生尤其是常被忽视的中等生,为他们创造机会,使他们能够体验成功,向优等生转变.     

问题导学法在初中数学教学的应用

问题导学法是一种适宜于初中数学教学的方法,重点是导学,关键是问题,立足点是问题的解决。要有效地利用这种方法教授初中数学,就要恰当地设置问题,使问题既能够反映教学目的,承载教学内容,又能够适应学生的理解能力;要把教学的重点放在导学上,使学生在分析问题、解决问题的过程中,获得数学知识,形成数学技能;另外,还要注意教学的首尾相接,做到前呼后应。     

算法多样化的“多”与“优”——“小兔请客”的课后反思

算法多样化是新课程所倡导的,对培养学生创新意识和创新思维是十分必要的,新课标提倡“算法多样化”,目的是提倡学生个性化的学习,变“学方法”为主动的构建方法。鼓励学生独立思考,让每一位学生都获得成功的体验。算法多样中要引导学生比较,不要仅仅展示众多的算法,而要引导比较,优化算法。在算法多样化的教学中,一方面我们要尊重学生的独立思考,鼓励学生探索不同的方法,但不要让学生掌握每一种方法;另一方面我们也要让学生掌握后继学习当中一些必需的算法,对这些新的方法的出现,要给予必要的指导,使学生在原来的水平上有所提高。     

如何完善班主任的工作

班主任对于学生的学习、生活以及健康成长等方面有着极大的影响，因此，做好班主任的工作对于每一位班主任而言，不仅仅是工作任务的完成，更关系着学生的发展和班级的建设。因此，班主任要担负起班级的管理和组织工作，做好教书与育人的重要工作，全心全意为学生服务，使每一位学生都能得到全面的进步和发展，并使班集体能够团结向上。     

如何培养学生学习数学的兴趣

全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求,数学教学是素质教育的一个重要组成部分,在全面实施素质教育的今天,如何培养学生学习数学的兴趣,谈几点做法:一、进行情感交流,激发学生学习兴趣在教学活动中渗透师生的情感活动,能够相互迁移,把教师对事业的忠诚迁移到学生身上,就会对学生产生爱的情感;把对学生爱的情感渗透到知识里,就会使知识插上感情的翅膀而更富于趣味,所以我们要创造有情感的学习环境,带着饱满的热情走进课堂,给学生作一番鼓励,一份谅解,用期望的目光投向每一位学生,对学生施于无形的爱,使课堂呈现出知识与爱炽热交流…     

注重活动实效 促进品德发展

针对在品德课堂活动中存在的弊端（活动没有针对性、学生的参与度不高、活动的形式比较单一、学生的感受不深,在活动中得不到体验）,笔者提出：＂品德课堂重活动更要重实效,学生品德重感受更要重发展＂。课堂中,教师要开展有效的活动教学,首先要注重学生在活动中的参与度,促进学生全员发展;第二要注重活动针对性,促进学生全面发展;第三要注重活动延伸面,促进学生习惯形成,真正能够让每一位学生＂在活动中感悟,在生活中育德＂。     

在语文阅读教学中培养学生的自主能力

古希腊生物学家普罗塔戈曾经说过“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”自主学习正是点燃学生的心灵之火的火种。实现“自主学习”，是使每一个学生都成为学习的主人，在教师的科学指导下，每一个学生都能够通过自己的思考、探索、实践等活动去获取知识，在主动探索的过程中，     

如何搞好初中物理电学知识的有效教学

要有效地搞好初中物理的电学部分教学必须把握两个关键点:(1)平时要求学生认真学习、系统总结,夯实电学基础知识点,(2)在解题指导训练中要不断的要求学生进行解法技巧的总结和应用,使学生达到举一反三、触类旁通的效果.还需要每一位教师在平时的教学中应该不断地巧妙指导,并不断归纳总结,就一定能够实现学生电学解题能力的的全面提高.     

关于独立学院高等数学分级教学的实践与探索

大学里的数学一向被认为是不好学和不好教的，那么，面对这个层次的学生，如何科学合理的展开数学教学，从而能让他们学有所得，尽可能地发挥每一个学生的学习潜力，是一个需要讨论的问题。分级教学能够满足不同层次学生的学习能力和愿望，使每一层次的学生都能得到同样的重视，在课堂上最大程度实现了教育的公平。     

以染料敏化电池为例探讨研究型实验创设

研究型实验作为新的实验形式,在创设上与传统实验有很大的区别。以染料敏化太阳能电池创设为例,探讨研究型实验的创设。研究型实验要以培养学生实践能力、创新能力、创新思维、科学研究能力及提高学生科研素质为原则;内容上要多样化、有层次、可选择性强;实验技术手段上要满足学生不同层次研究的需求;实验结果上要具有可评价性,能够激励学生。     

初中化学教学生活化的体验策略浅析

在新课改不断推进和深入的大背景下,现代教育领域对初中化学提出了更全面的要求,强调教师在开展化学教学工作时,要切实联系学生实际生活,落实学生的生活化体验。生活化教学不仅能够使学生在熟悉的生活现象中吸纳知识、深化知识,同时也能够使学生在最大限度上调动学习热情。因此,初中化学教师就要始终基于学生学习需求视角,充分发挥生活化教学的引导价值,为初中学生学习更高阶层的化学知识打下坚实的基础。     

探析美术教学中的审美情感

美术来源于生活,是对生活的总结和升华。美术作品处处体现着作者对生活的认识和其价值观。在美术教学过程中,应致力于培养学生的审美情感,使学生能够真正体会到作品的美感,这样才能够提高其审美能力。如何在美术教学中培养学生的审美情感就成为文章重点讨论的话题。首先要培养学生的审美情感,教师应为学生营造宽松的教学环境,使学生能够充分发挥想象力和创造力;其次教师应善于发掘美育素材,在教学过程中通过音乐、情景再现等多种方式使学生领会作品的意境,培养审美情感,提高审美能力。     

分层教学在信息技术课中的实践

孔子曾提出因材施教的教学原则,承认学生在个性与才能上的差异。本文主要从五个方面阐述了分层教学模式在信息技术课中的应用:学生要分层;目标要分层;教学方法要分层;练习设计要分层;评价要分层。本着以"学生为本,因材施教"的教育理念,使每个学生都能摘到"桃子"。     

新课标下如何构建充满激情的生物课堂

为了每一个学生的发展,为了学生发展的一切”,这是新课程改革的宗旨。在这样的教育理念的指导下,教师要尊重每一个学生的人格,关注个体之间的差异,满足不同学生的学习需要。而要在生物课堂上真正做到“以学生发展为本”,使新课程理念真正落实到课堂上来,我们就必须营造一个更为广泛的学习生物的空间和氛围,构建一个充满激情的生物课堂,让笑声和快乐洋溢的智慧生物课堂。     

分层教学在信息技术课中的实践

孔子曾提出因材施教的教学原则,承认学生在个性与才能上的差异。本文主要从五个方面阐述了分层教学模式在信息技术课中的应用：学生要分层;目标要分层;教学方法要分层;练习设计要分层;评价要分层。本着以＂学生为本,因材施教＂的教育理念,使每个学生都能摘到＂桃子＂。     

教师如何精心上好体育课

在体育教学中,教师要按照《体育大纲》的要求,如何积极上好每一节体育课,是摆在我们面前的重要任务。对于教师来说,教师的表情、言行直接影响着学社;而对于学生而言,教师的上课艺术直接反应一个学生是否爱好这门课程。因此,在体育教学中,教师应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德。