工科大学物理分层次教学模式探索

分析了工科大学物理分层次教学模式提出的背景,讨论了大学物理分层次教学的内涵,结合教改实践,介绍了大学物理分层次教学的实施过程,提出了需要进一步研究解决的问题。     

职业学校计算机教学亟待改革

职业学校现行的计算机课程教学模式亟待改革,就职业学校计算机课程的教学改革提出一些粗浅的看法.     

对非物理专业普通物理课程改革的思考

分析了普通物理课程实施中存在的不足之处，结合教学体会，提出了改革普物理课程的途径。     

师专物理学科课程改革探索

本文分析了师范专科物理教育原学科课程设置的严重缺陷,指出它已不能适应社会主义市场经济发展的需要,提出为了主动适应社会需要,当前物理教学必须进行课程改革,根据师专物理教学的特点重新进行课程设置。文中提出了“物理主辅修制” 的改革方案,几年来的探索证明,“物理主辅修制” 是当前师专物理教育中较好的教育模式。     

结合高职教育特点,探索计算机专业改革

根据高职教育的特点,结合计算机专业的具体实践,探讨了如何根据高职院校计算机专业的特点和培养目标,从办学体制、教学方法、管理手段以及人才培养模式上进行改革,目的在于探索如何办出有高职特色的计算机专业教育。     

工科大学物理课程内容、体系改革探索

为使大学物理课程适应培养21世纪工科人才的要求，本文提出了面向21世纪该课程内容、体系改革的原则意见；介绍具体的改革实施方案及试验小结。     

浅析高职计算机教学模式改革

本文针对我国高职院校计算机专业教学模式的现状与制约因素进行探讨,并对此提出了相关的对策及建议,以提高高职计算机学生的综合素质及实践能力,对高职计算机人才培养将起到积极的作用.     

离散数学课程的思考--计算机专业专科层次的教学探索

在离散数学的教学中，学生的学习积极性普遍不高。由于离散数学的教学内容跨度大，学生对离散数学缺乏基本的了解，对学好本门课程没有信心，有恐惧感。教师应该采用多种教学方法。提高他们理论联系实际的能力，增强学生的学习兴趣和信心。     

物理实验课程体系改革的探索与建设

结合工作实践,探讨了物理实验教学中存在的问题,提出了物理实验教学的改进模式,论述了高校基础实验室规范化管理的必要性和具体内容。     

物理实验教学改革的探索

论述了肇庆学院在提高物理实验教学质量的5个方面进行的改革探索,实验教学人员的实验技能和理论素质得到提高,培养了学生理论联系实验的良好学风,大大地提高了学生实验操作能力,分析和解决问题的能力及计算机操作能力,教学水平取得显著提高。     

工科大学物理课程改革漫谈

大学物理学是工科各专业的一门重要的基础课程,为适应科学技术发展的需要和达到改变知识结构进行素质教育的目的,必须更新物理学教育,、教学观念。     

非计算机专业的计算机课程探讨

本文从基于internet的现代教学模式的角度，对当前师范院校非计算机专业的计算机课程的内容从教学大纲要求、教材内容建设、教学课程的设计及采取措施等方面，作了分析与探讨，并提出了合理化的建议及措施，对当前师范院校中非计算机专业的计算机文化课程教学有着积极的指导意义。     

改革高职计算机课堂教学模式实施信息教育

在建构主义教学理论下，提出高研课堂教学模式，提出CAI案例教学模式，任务驱动模式，培养学生的自学能力和创新能力，实施信息教育．     

物理教育专业普通物理课程试卷分析与研究初探

对考试试卷质量进行分析，有两方面的作用：一是为筛选、修改试题提供依据，提高考试质量，使考试逐渐实现科学化；二是为改进教学、提高教育质量服务。我们从考试试卷分析的几个主要统计指标，成绩分布状况及两变量间的相互关系出发，得出了物电学院2000级学生试卷分析的经验公式，使之能为教学改革提供一些有用的信息。     

浅谈"开放式"物理教学

"开放式"物理教学更能体现新一轮基础教育课程改革的教育理念.构建"开放式"物理教学,必须在教学活动的"开放"与教学内容的"开放"两方面双管齐下,相辅相成.     

材料物理专业实验课程体系的改革与实践

针对材料物理专业的特点,对材料物理专业实验课程设置、实验内容体系等方面进行了改革和探索,将实验课程内容分成"材料科学基础实验"、"材料分析测试实验"、"设计型综合实验"三个模块,采用开放式教学和导师制相结合的教学手段,全程打分的考核办法,提高学生的实践能力.     

中职计算机专业的现状及改革

在信息技术飞速发展的今天,计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域,它既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇.同时也对我们的教学提出了更新的要求。对中职学校计算机专业进行重新定位与课程改革,则应与就业市场紧密联系,以培养技术工人与应用人才等低端人才为目标。     

改革课程体系提高专业教学能力

教学能力是教师职业素质结构的核心要素,是教师职业专业化的基本与首要条件.化学教学论课程一直是培养化学教育专业学生从教能力的主干课程,本文针对这类课程具有的理论性、现实性和实践性特点,从课程设置、教学方式方法、手段及教学评价三方面入手,进行了课程体系的整体优化改革与探索.     

新时期大学计算机基础课改革的实践

文中介绍了新时期大学计算机基础课存在的问题,提出了改革的基本思路,并结合我校的实际总结了改革的基本方案的实施过程和效果,为其它高校改革提供实践参考。