论人文体育观在高职体育教学中的构建对策

体育课程改革是整个高职教育一项长期性的核心系统工程,总体来说,高职的体育课程发生的最大变革是体育教学中的生物体育观向人文体育观的转变。人文体育观要求高校体育在教学中要树立以人为本,”健康第一”终身体育的观念,把学生培养成为全面发展的人作为最终教学目标。     

关于高校学生确立终身体育观的心理学探讨

本文运用心理学理论和三维分析方法对确立终身体育观的条件，教学目标的基本特征，以及相应的具体实践进行理论性研究和分析，据此为实现高校体育与终身体育尽快接轨，促进终身体育教育的发展，提供相应的理论依据．     

基于“大游戏”观视角的高校体育游戏课程教学体系研究

在高等教育教学改革不断深入推进的大背景下,高校体育游戏课程教学与新时代高校体育教育发展不相称,基于发展背景审视高校体育游戏课程实施现状,认为课程改革势在必行。采用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,针对高校体育游戏课程教学存在的问题:传统教学观念制约、实践教学缺失及教学内容单一化、人才培养模式化倾向等进行了剖析;在此基础上提出了"大游戏"观视角下高校体育游戏课程教学体系的构建及操作框架;基于专家评价、学生评价和自我评价三方面分析认为"大游戏"观视角下的高校体育游戏课程教学体系对体育游戏课程改革具有重要的作用及意义。     

终身体育与高校体育改革

本文从终身体育观出发分析了终身体育为高校体育改革带来了新的思维方式，它重新确立了高校体育在整个体育教育中地位和作用，给高校体育教学提出了新的要求，使高校体育教学更加注重学生体育能力的培养．     

新形势下高校体育选修课的发展策略研究

建国60周年之际,我国的高等教育取得了巨大成就,高校体育课程改革和发展遇到更大的挑战和前所未有的契机。体育教育理念更新、教学互动、教学模式的改变、体育场管设施的完善等方面均有了可喜的变化,同时大学生对体育文化业余生活的要求更高,新形势下为确立学生终生体育观、丰富选修课内容、革新体育选修课模式,我们对高校体育选修课的改革与发展策略进行了研究。     

体育教学指导思想的研究与探讨

育人是学校体育教学的宗旨,分析了当前我校体育教学存在的问题,影响体育教学的社会渊源,世界体育教学发展的趋势与现代体育教学观,并对高校体育教学指导思想进行了研究和探讨。     

人本主义在体育教学改革中的地位和作用

人本主义在体育教学改革和发展过程中，越来越被从事体育工作的人们所关注，无论是从体育发展的方向看，还是从社会对体育人才需要的角度看，过去单纯的生物体育观在体育教学中的不足显现的越来越明显。体育观的改革势在必行。人本主义的参与无疑将为体育的改革和发展注入新的活力。     

终身体育的基本特征及发展

终身体育具有终身性、全民性、涵盖性、灵活性和实用性。终身体育观将替代传统的学校体育观，以它来指导和构建大体育教育体系，促进人的发展。     

更新观念深化高校体育教学的改革

高等学校的体育教学改革必须从转变教育思想,教育观念入手,并以此为先导,通过对当前几种有代表性的体育教学观的分析,发现问题并找到解决问题的途径,使体育教学的改革进一步深化。     

高校女生体育锻炼意识及体育观的培养

大学女生生理、心理不断地向成熟发展,通过高校女生课外锻炼的调查,根据其身心特点,认为只有在体育教育中采取必要措施,才能培养女大学生自觉锻炼的意识.树立终身体育观.     

体育系学生教育管理工作的现状分析及对策

学生教育管理工作是一个系统工程,根据体育系学生特点及思想发展变化规律,制定《体育系学生教育管理工作的整体规划和实施细则》,实行阶段目标管理,逐步使学生树立起科学的人生观、世界观和价值观。全面提高学生的素质和能力,把学生培养成有社会责任感和事业心的人,有科学文化知识和开拓能力的人,成为德才兼备的优秀体育人才。     

校园体育文化与大学生创新能力研究

随着时代需求和我国高等院校体育教学改革的不断深化,培养高水平的创新型人才是高校面临的首要任务.作为校园文化的主要组成部分--高校校园体育文化,对大学生全面素质的提高,尤其是创新能力的提高,起着举足轻重的作用.良好的校园体育文化氛围有利于引导大学生树立正确的终身体育观,培养他们的创新能力,有利于大学生更好地融入社会.     

普通高校体育教学改革的思考

随着我国教学改革的不断深入,普通高校体育教学改革不能再停留在肤浅的表面上,应加大改革力度,从培养目标上要向多样化的以健康、娱乐、生活为目标的多功能教育发展。树立“终身体育”的新观念,培养学生的健身意识和参与意识,使体育成为学生人生价值观的一部分,并逐步内化为一种品格     

高校体育档案的重要性及管理信息化探究

高校体育档案是学校档案的重要组成部分。提高对体育档案管理工作重要性的认识,顺应管理信息化趋势,加速高校体育档案管理科学化、现代化、数字化进程,对推动体育教学管理规范化,促进高校体育教学与科研具有重要意义。     

高校体育实施素质教育研究

采用文献资料法和访问调查法，对高校体育实施素质教育的现状进行研究。结果显示，高校体育实施素质教育受到普遍重视，但实施过程中存在校领导对学校体育工作缺乏足够的认识、不少高校“应试教育”与“锦标主义”思想较为突出、大部分高校运动场地设施经费严重不足、体育教师的整体素质不高等问题；提出了转变高校体育教育观念、把健康教育作为高校体育的重要任务、重视培养大学生体育学科能力和优化体育教学内容、选择合理实用的体育课类型和教学组织形式等8项对策。     

以终身体育为指导思想提高大学体育的教学质量

体育运动对于一个人乃至整个国家的重要性日益增强，终身体育是体育运动的持续发展，是现代社会发展的需要。终身体育包含家庭体育、学校体育和社会体育，学校体育是终身体育的有机组成部分，大学体育是实施终身体育的重要环节。大学体育教育要以终身体育为指导思想，加强大学体育的教学管理，提高教学质量。     

高校体育专业班级管理探析

学科特点决定了高校体育专业的班级管理工作除具有一般班级管理工作的普遍性外,还具有其特殊性。文章从体育专业学生特点出发,结合多年班级管理工作的实践,有针对性地提出了做好高校体育专业班级管理工作的措施。     

学校体育是实施健康教育的重要途径

体育与健康教育相结合的模式,是社会发展对体育教育的必然要求.作者从健康的特征、阻碍健康教育发展的原因、健康教育渗入学校体育的致力点等方面,论述了树立健康教育是体育的主业,是体育教师中心工作的观点.     

浅谈高校体育教师的素质教育

学校体育教育的一个重要任务就是提高体育教师的自身素质和教师的科学研究能力。大力推进体育教师素质教育 ,既是国民经济和社会发展对教育提出的要求 ,也是目前高校体育教育自身改革和发展的要求     

大理学院留学生体育教育现状与发展对策研究

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对留学生为教学班级的体育教育现状进行分析,发现留学生体育教育存在以下问题：针对留学生特殊情况制定的课程目标、教学大纲、教学内容等与留学生实际需要有差异;自发性参与体育活动占主体,缺乏体育教师专业性、有效性指导;上课流于形式,教学效果不明显等。建议：加强体育教育管理;调整课程目标、教学大纲、教学内容;课余体育活动组织规范化;留学生体育与学校其他体育相互借鉴等。