陕西省宝鸡市旅游资源开发研究

依据国家新的旅游标准(GB/T 18972-2003),对陕西省宝鸡地区的旅游资源进行了详细的普查,分析了宝鸡地区旅游业的现状及存在的问题,提出了发展地方旅游的一些建议,希望对宝鸡地区及其他地方发展旅游事业有所启示.     

旅游教育与旅游经济发展的关联度分析

运用关联分析方法对2001～2009年辽宁省旅游教育与旅游经济发展关联度进行了分析检验,根据灰色系统理论建立了辽宁省旅游教育的GM(1,1)预测模型.通过对辽宁省旅游专业人数的模拟预测,得出了辽宁省旅游专业人员需求将呈现快速增长趋势,2015年将达到94 247人的结论.提出了地方政府应充分重视旅游教育在经济社会发展中的重要作用,适度增加旅游教育投入,充分发挥旅游教育对旅游经济增长的直接促进作用等建议.     

基于出境领队岗位视角的旅游英语专业课程设置思考

21世纪中国旅游业面临全面开放和激烈竞争。依据高职项目课程理论指导,分析了旅游英语专业课程设置存在的问题,阐述了旅游英语专业课程体系构建原则,从出境领队岗位的视角对高职旅游英语专业的课程进行顶层设计。其内容包括典型工作任务、教学内容、职业能力要求以及具体对接课程等。这种课程的重新建构凸显了学生主体,促进了学生对出境领队岗位的适应能力,同时也顺应了高职教育课程改革的趋势和方向。     

高职院校旅游英语专业国际化实用型人才培养研究

旅游英语专业国际化实用型人才培养研究目的是通过对国内外旅游企业人才需求标准的调研,确立了旅游英语专业人才培养的核心能力,通过构建课程体系和实践教学体系,改革课堂教学方法,培养国际化双师素质师资队伍,建设校内外实训基地等措施,完善旅游英语专业的人才培养模式,达到人才培养与市场需求接轨的目标,提高高职院校旅游英语专业人才培养水平.     

大瑶山旅游资源特色及其旅游文化开发

旅游文化的兴起和即将到来的知识经济时代给可持续旅游业带来了机遇与挑战 ,一个地方旅游业可持续发展需要从现实出发。广西金秀大瑶山不仅风光如画、四季如春 ,具有独特的旅游资源和生物景观 ,而且是全国乃至世界瑶族文化保留得最完整的地方。大瑶山的开放应从旅游文化尤其是瑶文化与生物景观文化的角度对确定区域作出相应的开发规划     

高职旅游英语专业学生跨文化交际能力的培养

在对高职旅游英语专业的培养目标进行分析的基础上,阐述了高职旅游英语专业学生跨文化交际能力培养的必要性和主要途径.     

高职非英语专业旅游英语教学现状分析及对策初探

本文分析了高职院校非英语专业旅游英语教学的现状以及存在的问题,针对旅游英语的教学特点,对现有高职非英语专业旅游英语教学中存在的问题进行深入地分析,并提出了相应的对策。     

高职旅游英语专业学生跨文化交际能力的培养

在对高职旅游英语专业的培养目标进行分析的基础上,阐述了高职旅游英语专业学生跨文化交际能力培养的必要性和主要途径。     

地方文献与地方文化旅游产业的开发——以铜仁市文化旅游资源开发利用为例

本文以铜仁市近年来文化旅游产业开发利用为例,分析了地方文献对文化旅游产业开发的重要性,并针对当前地方文献在文化旅游产业开发利用中的现状、问题,提出了加强地方文献建设的几点措施。     

具有区域特征的高职旅游英语专业实践教学探索

打造具有区域特征的高职旅游英语专业实践教学体系,是实现高职旅游英语专业服务区域经济和社会发展的专业定位和人才培养目标的关键。文章通过分析本区域特征与高职旅游英语专业实践教学衔接的必要性及旅游英语专业实践教学的不完善因素,提出了高职旅游英语专业实践教学体系构建的思路。     

浅议泰山旅游资源的开发

发展泰山旅游具有得天独厚的优势.应当重构大泰山大旅游的理念;注重山阳(?)的景观开发;突出泰山旅游中的文化特色和名山效应;实施秦山旅游的可持续发展战略,进而发挥施游产业对地方国民经济的拉动作用.     

广西旅游资源保护研究

广西不少地方的有形或无形的旅游资源仍然处在被破坏、流失之中，主要原因是有关部门管理不力，保护不力．要保护好广西旅游资源，各有关部门必须进一步提高对旅游资源保护的认识、加强法律保障和旅游开发指导、争取多元经费保障、得当的宣传措施等．     

双语教学在高职旅游英语专业教学中的应用

高职旅游英语专业的教学目的是培养学生运用英语进行旅游服务的综合能力,为此,旅游英语专业必须注重对学生专业技能和语言能力的综合培养。在旅游学的专业课上实行双语教学可以有效实现教学目的,培养出社会需要的＂旅游＋英语＂的专业复合型人才。针对目前的旅游英语专业双语教学存在的问题,提出了对策和建议。     

景点实践在旅游英语专业“教学做”一体化中的意义——以镇江市赛珍珠故居的模拟导游实践活动为例

为增强旅游英语专业学生的实践能力,专业核心课程＂地方旅游景点英文解说＂采取模块式教学,将理论教学内容与实训教学内容有机整合,以旅游英语2010级学生在赛珍珠故居的模拟导游实践活动为例,景点实践活动是旅游英语专业学生＂教学做＂一体化进程中的有机一环,对检验与提升学生的实践能力具有重要意义。     

旅游资源的开发利用与生态环境保护探讨——兼论玉林旅游资源的开发与利用

旅游业已成为许多地方政府的主导产业。如何正确认识旅游资源开发和处理好资源的利用与生态环境保护之间的关系,已成为我们面临的问题和矛盾。本文以玉林的旅游资源的开发利用为入手,试图探讨其开发的模式和办法。     

浅谈高职旅游英语专业人才的培养

社会的需求迫切要求加强对旅游英语专业人才的培养。本文尝试提出从教学计划制定、课程设置、改革教学方法、校内、外实训基地建设、发挥校内第二课堂作用这些方面来加强旅游英语专业人才的培养。     

新疆高职院校旅游英语专业教学的“本土化”初探

新疆旅游资源对外推介还需融合多方面的努力,旅游英语可谓是其力量之一。然而,适应本土化要求的旅游英语专业尚需构建。就此问题,文章首先对新疆高职院校现行旅游英语课程教材内容及使用情况做了较为全面的调查分析;其次针对本专业的教材及教学方法,在高职旅游英语专业学生中进行访谈,对反馈内容进行了客观分析;最后就如何进行旅游英语教学,提出了可行性建议。     

刍议北海文化旅游资源开发

文化旅游是现代旅游业发展的灵魂.近些年来,潍坊旅游业得到了快速的发展,但是和周边地市相比,还是落在了后面.其主要原因是文化旅游做得还不够.发展文化旅游,就需要文化旅游资源作为基础.悠久的历史造就了深厚的北海文化旅游资源.北海文化旅游资源开发的方向和重点是研究、发掘北海文化,进行有效的品牌城市建设;加强北海文化旅游资源的研究和宣传力度,整合山水、文化旅游资源;搞好具有地方特色的旅游纪念商品的开发与经营;提高旅游服务人员的素质.     

旅游资源释义

分析了旅游地理学界对旅游资源概念争议的焦点问题，在此基础上，提出了新的旅游资源定义，并解释了有关旅游资源概念的几个争议问题。     

关于高职旅游英语专业人才培养的几点思考

高职旅游英语专业人才培养要修得正果,独具特色,笔者认为应着重从五个方面入手:一是要明确高职旅游英语专业人才培养模式;二是课程设置与教材选编要力求科学、实用和先进;三是要建立一支具备较高素质的专兼职相结合的"双师型"师资队伍;四是要加强高职旅游英语专业同涉外旅游企业的联系,增加学生的实践机会;五是要注意加强对学生综合素质与能力的培养.