人的二重属性视角的大学生现代公民教育思考

注重大学生的现代公民教育,培养合格的现代公民是我国高校的重要责任.立足人的二重属性开展大学生现代公民教育是一个重要视角.基于人的社会属性,大学生现代公民教育应特别注重忠诚国家、民主参与、权利义务和社会责任意识的教育与养成；基于人的生物属性,应特别注重保护自然、节约资源、尊重生命和尊重自然规律意识的教育与养成.有效开展大学生现代公民教育,应充分发挥思政理论课教育的主渠道作用,大力开发其它课程的现代公民教育功能,着力拓展实践教育渠道,努力建设有利于大学生成长为合格现代公民的大学文化.     

浅谈通识教育背景下的高等数学教学

通识教育是指在大学阶段对学生进行共同科目课程的教育,其目的是培养健全的人以及社会中有健全人格的公民.在通识教育背景下,高等数学教师在传授数学知识的同时,应加强数学思想的渗透,应加强人文精神的渗透,着力培养学生的数学素质,从而达到高等数学的教学目的.     

浅谈通识教育背景下的高等数学教学

通识教育是指在大学阶段对学生进行共同科目课程的教育,其目的是培养健全的人以及社会中有健全人格的公民.在通识教育背景下,高等数学教师在传授数学知识的同时,应加强数学思想的渗透,应加强人文精神的渗透,着力培养学生的数学素质,从而达到高等数学的教学目的.     

现代化视角下的大学生思想政治教育之改革

当前大学生思想政治教育的改革,应基于全面实现现代化的要求,应基于贯彻落实党的十七大报告提出的＂加强公民意识教育＂的要求,实现思想政治教育与公民教育的整合与贯通,以培养现代化建设主体——现代公民。     

初中科学课程中实施STS教育的策略

初中科学课程的核心理念是提高每一个学生的科学素养,理解科学、技术与社会的关系是现代公民科学素养的重要内涵.本文就有关STS教育的一些基本理念以及在科学课程教学中如何实施STS教育作一些探讨.     

现代教育技术公共课与信息素养教育

论述了在现代教育技术课程的教学中,加强对学生的信息素养的培养,使他们能适应信息化社会对教师的基本要求.     

我国公民意识教育途径的建构

改革开放前,我国长期的封建社会的臣民教育使我国公民普遍缺乏公民意识。十七大报告提出要加强公民意识教育,这已引起全国民众的普遍关注。我们需要提出适合我国社会主义初级阶段的公民意识教育的途径与方法,以期培养出具有公民意识的合格社会公民。     

西方思想政治教育理论对我国高校的借鉴意义

西方思想政治教育注重公民的爱国主义和民族精神的培养，他们通过政府的主导，学校的实施，家庭的熏陶，社会的渲染等方面来加强公民的修养，使得公民的素质能够适应社会发展的需要，其中采取的一些方法和措施对于我国高校的思想政治教育有一定的借鉴意义。     

初中思想品德课中公民意识培育的途径

自1790年美国开设“公民科”以来，世界上很多国家都开设了公民教育课对学生进行公民意识的培养。公民意识是一种现代社会意识，一国公民是否具有合格的公民意识是衡量该国是否真正现代化的重要标准。因此公民教育成为各国共同关注的课题。     

论规则教育

规则是社会秩序的前提和保障,任何社会都要有规则,但是光有规则是不够的,有了规则还要人们去遵守它。而目前公民遵守规则的意识并不强,这就需要我们加强规则教育:从小培养公民的规则意识,养成遵守规则的习惯,培植遵守规则的良好社会氛围,发挥榜样的示范作用,同时实行行政奖惩机制,加强民主自治建设。通过这些途径,提高公民的规则意识,建设一个人人都遵守规则的和谐社会。     

浅析美国实施公民教育的主要途径

美国的公民教育之所以成效显著,与其采用全方位、多层次的教育途径密切相关。本文从课程教学、校园和社会服务活动、大众传媒和社会公共环境、宗教教育和心理咨询四个方面来阐释美国实施公民教育的主要途径。     

儒家群己观对大学生公民精神培养的现代价值

公民精神是现代社会公民应具备的一种德行,高校开展公民精神教育具有重要意义。儒家群己观具有丰富的内涵,在现代仍然具有重要价值。高校培养大学生公民精神应该借鉴儒家群己观的积极意义,引导大学生追求个人人格独立,实现个人自我价值和社会集体价值的统一,使大学生适应现代公民社会的要求。     

中国公民现代法律意识培养之生成基础与路径选择——以中国特色社会主义法律体系的形成为视角

公民现代法律意识不仅是我国现代社会公民意识的核心内容,而且也是正在和平崛起的中国建设社会主义法治国家不可或缺的条件。法律的生命力在于实施。我国虽已如期形成了中国特色社会主义法律体系,但整体法治建设与公民法律意识培养是不同步的,培养和提升我国公民新型的现代法律意识仍然任重而道远。我们必须在充分了解公民现代法律意识理论的基础上,从我国公民法律意识的实际现状出发,吸收与借鉴人类法律文化成果中法律意识培养、法治观念树立的有益因素,力求在中国法制改革道路的模式选择框架中,深入探究中国公民法律意识的生成土壤。应该清醒地认识到,培养我国公民现代法律意识是一项庞大而复杂的社会系统工程,必须把这项工作制度化和长期化,采取积极有效的措施和途径进行有计划、有目的教育和培养。     

文学教育问题论争的分析与思考——语文素质教育论之一

中学语文教学论争重点是文学教育问题。三年来论争的焦点是主题阐述,教材编写、教学方法、考试模式、教参使用几个方面。中学文学教育必须改革,必须更新教育理念,重体悟,重人文精神的培养。加强高校文学教育与中学语文教学的联系,改革教材教法,教师应具有创新意识。     

文学教育问题论争的分析与思考——语文素质教育论之一

中学语文教学论争重点是文学教育问题。三年来论争的焦点是主题阐述,教材编写、教学方法、考试模式、教参使用几个方面。中学文学教育必须改革,必须更新教育理念,重体悟,重人文精神的培养。加强高校文学教育与中学语文教学的联系,改革教材教法,教师应具有创新意识。     

依法治国,必须树立现代法律意识

树立现代法律意识对依法治国有重要意义。本文针对当代中国人法律意识的现状和基本矛盾,提出要树立现代法律意识必须树立公民对法律的依赖感;制定良法,确立公民的法律正义感;公正司法,培养公民对法律的信任感;加强法律教育,塑造公民现代法律观念。     

环环相扣 统筹兼顾 协调发展——素质教育中的历史教学

一、重视素质教育现代人文、自然科学有很多门类,为什么中学教育的课程体系中要有历史课程呢?不为别的,仅是中学生成长的需要,就业也好,进大学深造也好,都需要从历史课程中养成基础的公民素质。可以说,历史素养是国民精神的核心,缺乏历史素养的民族是不会真正傲立于世界民族之林的。今天的中学历史教育,必须将当代公民应具备的历史素养的培养放在首位,只有这样,历史教育才具有真正的生命     

高职高专物理教学中进行思想品德教育的实践探索

建设创新型社会,素质教育势在必行,而思想品德教育应放在首位。加强素质教育,提高受教育者的综合素质,是培养高素质人才的迫切需要,是培养创新型人才的教育模式,是现代教育的发展方向。加强思想品德教育,提高学生思想品德素养是素质教育的重要内容。     

浅谈历史教育与提高公民素质

本文分析了影响公民素质的因素和历史教育对公民素质的提高及作用,阐述了当前用历史教育提高公民素质的重要性、必要性;并将历史教育纳入中西冲突、传统与现代冲突的格局下思考,提出了当代社会背景下历史教育应遵循的原则和发展方向。     

人民防空教育课程的改革与探索

我校人民防空教育课程是面向全校学生的一门科学类通识选修课.我校人民防空教育课程担负着以《中华人民共和国人民防空法》对公民进行教育和为中学培养人民防空教育师资的双重任务.本文简述了作者在人民防空教育课程中的改革与探索,包括在教学内容、教学方法和教学手段等方面的教学改革.