快乐教学模式引入高校健美操教学实验

在体育教学中根据不同的教学规律,派生出许多不同的体育教学模式,各教学模式都有其不同的功能和特性．将快乐教学模式引入高校健美操教学,并进行了教学实验,结果表明,运用快乐教学模式进行健美操教学,可以充分挖掘教材、对象的内在潜力,提高教学的效果,使健美操教学能够更好地符合当前高校体育教育的目标要求．     

“快乐式”体育教学在高校女生体育课中的运用

在阐述“快乐式”体育教学的特点基础上，分析了高校女生体育课的教学特点。并通过“传统式”教学与“快乐式”教学的对比及调查，阐明了“快乐式”体育教学的可行性，探讨了快乐式教学在高校女生体育教学中的运用。     

浅谈高校女生篮球选项课快乐教学

通过对高校女生篮球选项课快乐教学法的实践，总结了高校女生篮球选项课快乐教学的愉快教育法和快乐学习法，使之成为比较完整的、稳定的、具有可操作性的体育教学模式之一，为深化高校体育教学改革服务。     

快乐体育在高校体育教学中的应用

查阅相关文献资料，综合对快乐体育的研究，客观分析现行体育教学模式的弊端和快乐体育教学在高校体育教学改革中的应用。     

论高校排球教学中的快乐体育理念

快乐体育是体育教学改革重要内容，通过对高校排球教学的现状分析，就教材内容、组织教学及师生情感交流等三个方面，阐述快乐体育教学的若干体现，提出自己的一些观点。     

关于快乐体育教学的探讨

针对我国高校体育教学改革与发展的需要，通过对当前体育教学状况的分析，阐述快乐体育教学。     

高校游泳教学如何利用快乐教学法培养学生学习兴趣

随着“终身体育”越来越成为高校体育教学的创新理念和教学目标,快乐教学法中高校体育教学中的应用越来越广泛,不仅有利于提升学生对体育的兴趣,而且对于推动终身教育至关重要.本文以高校游泳教学为研究对象,从建立和谐师生关系、强化学生主体地位、打造游泳教学载体、创新游泳教学模式等方面,就如何应用快乐教学法进行研究.     

普通高校快乐体育教学研究

采用数理统计法对实验班、对照班教学效果进行分析对比,高校实施快乐体育教学实验结果表明:高校快乐体育教学能激发学生学习的兴趣,培养其坚强的意志品质和形成运动习惯,最终使体育走向社会化.     

体育教学中贯彻快乐体育教学思想的思考

目前在进行体育教学时，由于受场地、器材的限制，教学过程过于枯燥，教学模式违背青少年生理、心理的发展规律．针对这些问题，在进行体育教学时，在教学目标上应突出整体性，在思想上应突出品德教育，在教学方法、教学组织形式等方面应贯彻快乐体育教学思想，让学生乐于学习并积极主动地去学习，使体育教学在快乐的氛围中得到更好的进行和开展．     

快乐教学模式应用于高校网球选项课的研究

采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法,对快乐教学模式应用于高校网球选项课的必要性和设计组织方法进行调查和研究,结果发现,在高校网球选项课中实施快乐教学模式不仅是"阳光体育"战略和教育教学改革的必然要求,更是高校教师和大学生的内心诉求。应当积极探索切实可行的快乐网球教学组织形式,通过快乐的体育教学逐渐使大学生形成终身体育思想。     

“快乐体育”教学模式在高校乒乓球教学中的应用研究

“快乐体育”一词主要是在20世纪60 ～70年代形成与发展起来的.从80年代中期开始,随着学校体育教育改革步伐的不断加快,我国逐渐兴起了“快乐体育”的思潮,并且这种思潮以最快的速度不断蔓延与扩展.当前,我国已有不少区域针对快乐教育提出了诸多的理论,并积极进行实践.比如,重庆市实施了“快乐教育”教学理论与教学改革实验,广东省实施了“快乐体育”实践与新教材内容等.本文首先对快乐教育进行了概述,论述了快乐教育在高校乒乓球教学中的重要性,提出了高校乒乓球教学中实施快乐教育的具体策略.     

“快乐体育”教学模式在高校乒乓球教学中的应用研究

"快乐体育"一词主要是在20世纪60~70年代形成与发展起来的。从80年代中期开始,随着学校体育教育改革步伐的不断加快,我国逐渐兴起了"快乐体育"的思潮,并且这种思潮以最快的速度不断蔓延与扩展。当前,我国已有不少区域针对快乐教育提出了诸多的理论,并积极进行实践。比如,重庆市实施了"快乐教育"教学理论与教学改革实验,广东省实施了"快乐体育"实践与新教材内容等。本文首先对快乐教育进行了概述,论述了快乐教育在高校乒乓球教学中的重要性,提出了高校乒乓球教学中实施快乐教育的具体策略。     

"快乐体育"教学法的研究与实践

通过对快乐体育教学方法的研究与实践，验证了快乐体育符合当今学生的心理和心理特征，揭示了在体育课堂教学中，以学生为主体，以快乐为中心的教学新理念．     

快乐体育教学模式在高校乒乓球教学中的应用

首先介绍现阶段运用较为广泛的新型教学模式——快乐体育教学模式的内涵,其次分析在现代高校教学中应用快乐体育教学模式的重要意义,最后对于如何在现代高校乒乓球教学中有效实施快乐体育教学模式提出相应的建议,以此提升高校乒乓球教学的效果.     

高校体育教学内容改革初探

长期以来，我国高校体育教学一直沿袭50年代前苏联的教育体系，按照这个体系，形成了一个固定的教学模式．随着我国社会各方面的不断发展，特别是“全民健身计划”的实施，这一传统的教学模式已很明显地不适应当代大学生对体育方面的需求．因此，对体育教学要进行全面的改革已是当务之急．近期有很多体育教育界人士对体育教学的改革提出了不少见解和观点，对尽快进行体育教学改革起到了推动作用．笔者通过十余年高校体育教学的实践工作，对普通高校体育教学体系中的教学内容改革进行分析，提出自己的见解．1我国普通高校体育教学内容现状分…     

试论普通高校体育教学思想及应用

采用文献资料等研究方法 ,从德育教育、终身体育、快乐体育、磨炼意志、创新精神 5个方面对体育教学思想在高校体育教学中的应用作了探讨     

在中学体育教学中渗透心理辅导

中学体育教学向终身体育、快乐体育发展的过程中，还存在许多问题．其中心理健康的培养，是一个很重要的问题．根据学生实际，博采各种有效教学途径，参照心理学中认知主义和行为主义的学说，通过教学实践，研究中学生心理健康的主要特征，挖掘在体育教学中渗透心理辅导的优势所在，从而总结出了在中学体育教学中进行若干方面的心理辅导的方法．     

论快乐体育教学法在高校排球教学中的应用

排球是高校体育中是非常重要的一部分,可以促进学生身体素质的提高。许多高校的体育教师在进行排球教学的时候,通常情况下是采取竞技运动的方式,这使得学生在学习中产生抵触情绪,面对排球教学保持消极的态度,直接造成排球教学效率低下。快乐体育教学法为排球教学提出新要求,这样的体育教学模式把尊重学生个体差异和自主性作为前提条件,有利于学生在快乐运动中获得锻炼,也有利于终身体育意识的养成、锻炼能力得到提高。该文通过分析和研究快乐教学法在高校排球教学中的应用并提出性格策略,希望对相关人员有所帮助。     

高校体育教育从强制性向诱导性转变的思考

从理论上分析了传统体育教学从强制性教学向诱导性教学转变的必要性和紧迫性，提出以学生为主体。以培养学生的健康体育、快乐体育、终身体育观念为目的的高校体育教学改革思路。     

开发体育教学资源、激发学习兴趣的试验研究

对体育设施资源、体育教学资源等方面的开发进行了尝试教学的实验研究，探讨了学生学习动机水平、对体育的兴趣、享受体育的快乐与成功、基本活动技能的掌握和合作精神的培养．