高职院校商务英语专业听力教学的新思考

本文分析和探索高职商务英语专业听力课教学内容和教学方法,打破传统的教学理念,更新授课内容、改革传统的教学方法,以更好的提高教学效果,提高商务英语专业学生的听力水平和能力。     

图式理论与商务英语听力教学

商务英语听力是商务英语专业的一门重要课程。本文试图以图式理论为依据,分析了图式在听力理解中的作用,并探讨了运用图式理论提高商务英语听力教学效果的途径。     

高职商务英语听力课程中实施参与型教学模式初探

商务英语的培养目标决定了商务英语听力课堂必然是参与型的课堂。学生只有在参与的过程中才有机会运用语言知识,培养商务交际能力。有效的参与型教学活动充分体现了"以学生为中心"的教学思想。本文针对高职商务英语听力课程的教学现状,简要阐述了参与型教学模式的内涵,并初步探讨了参与型教学模式在高职商务英语听力中的应用。     

建构主义与高职商务英语教学初探

本文深入分析了高职商务英语课程特点、现状和教学策略,总结了建构主义理论在商务英语教学中的应用,探索建构主义环境下的商务英语教学模式,从而更加有效地提高商务英语教学效果。     

浅谈如何提高高职商务英语口语教学效果

随着中国加入世界贸易组织,日苴频繁的国际交往使得商务英语专业在各高校尤其在高职院校得以迅速发展,而商务背景下的英语口头表达和交际能力是商务英语专业人才必须具备的能力之一.本文从高职商务英语口语教学的现状出发,探讨了如何提高高职商务英语口语教学效果的方法.     

基于语法和写作模块的综合英语教学研究

以高职商务英语专业学生为调查研究对象,研究结果表明：语法和写作两门技能课程相结合并融入综合英语教学,不仅使高职商务英语专业学生的写作技能和准确运用语法的能力得以提高,而且使其听力技能和综合测试技能有不同程度的提高。     

高职英语听力教学存在的问题的分析与对策

听力是语言学习中最重要的环节之一。很多因素制约听力教学效果，本文从内外部因素分析了高职英语听力教学中存在的问题并提出相应对策，以促进听力教学，提高学生听力。     

高职高专商务英语专业听力教学探讨

分析和讨论了高职高专商务英语专业听力教学特点以及存在的问题，根据高职高专商务英语专业培养目标，就如何提高商务英语听力教学质量提出了一些见解。     

图式理论在高职商务英语听力教学中的应用

听力作为英语专业学生的一项基本技能,对读说写等其余三项基本技能的提高有极大的促进作用。本文拟从图式理论入手,分析图式对听力理解的作用,探讨听力教学中如何应用图式理论,有效提高高职商务英语专业学生的听力能力。     

高职英语听力教学初探

听力教学是高职英语教学的重要环节之一，但由于种种原因，长期以来教学效果并不明显。本文从高职院校学生听力的现状出发，对听力教学存在的问题进行分析，总结出了一套改进高职英语听力教学的方法。     

高职英语听力教学之我见

听力训练是世界各国英语教学中的重要组成部分。在高职英语教学中,听力是薄弱环节,因此在教学中应重视听力教学,改进教学方法,提高听力教学效果。     

高职商务英语口译教学模式改革研究

越来越多的高职院校为了顺应市场需求、提高学生就业能力,开设了商务英语口译课程,然而教学效果不甚理想。作者试图在明确人才培养和教学目标的基础上,改革课堂教学和实训模式,探索一种符合学生现状和市场需求的富有高职特色的商务英语口译教学模式。     

对高职院校英语听力课堂教学的思考

高职院校商务英语专业的学生毕业后大部分会去外贸公司或外企工作,而这些行业用英语进行口头和书面交流的机会很多,如何提高学生的听说能力成为高职院校英语教师普遍关注的问题。根据听说领先的教学原则和教学目标,本文结合商务英语听力教学实际,探讨在网络多媒体条件下如何利用一切资源有效地实现听力教学。教师应通过不同形式的教学活动,全方位地调动学生的积极性,使学生不但能听懂普通的录音材料,提高应试能力,并能在实际演练中提高实战水平。     

基于“工作过程系统化”的高职院校商务英语课程设计

高职“商务英语”在发展过程中面临的首要问题是教学效果不理想,由于受教育理念、教师素质等影响,大部分高职院校人为地把商务和英语割裂开来,在教学中仅仅是传授商务或英语知识,结果是学生在实际工作中的职业能力不强。因此,基于工作过程系统化的高职商务英语课程改革,就是以英语为媒介,以商务活动为载体,整合商务与英语知识,以工作任务为主线,在完成项目的过程中,提高学生的商务活动能力。本课题旨在研究如何构建基于工作过程系统化的高职商务英语课程,为当前高职“商务英语”教学中存在的问题提供解决方案。     

高职院校商务英语专业课程有效教学模式的研究——以《商务英语翻译》课程教学为例

该文以《商务英语翻译》课程为例,针对目前许多高职院校课堂教学效率低下,重形式、轻实质等现象,就如何提高高职院校的专业课程教学效果和构建有效的课堂教学模式提出建议,并为其他课程的教学提供参考.     

模拟公司教学法在外贸英语函电教学中的应用

外贸英语函电是高职院校商务英语专业的必修课程,它的实践教学比例很高,高达50%。本文探讨如何利用模拟公司教学法更好地开展实践教学,提高外贸函电的教学效果。     

图式理论对高职院校剑桥商务英语听力教学的启示

图式理论强调＂图式的构建与激活＂对剑桥商务英语听力教学有很强的适用性,本文结合剑桥商务英语听力理解特点,探讨了图式理论在剑桥商务英语听力教学中对于激活、强化、构建相关听力图式和缓解学生的听力焦虑方面的启示。     

商务英语听力教学策略研究

各行各业对外交流与对涉外商务活动地迅速发展奠定了商务英语在专业英语中的重要地位。商务英语听力是商务英语专业课程之一,在本专业人才培养中占有重要地位。本文在分析商务英语听力特点的基础上,进一步提出在教学活动中应该采取的培养文化意识、利用多媒体教学、改变单一教学模式,综合型教学、采用实践教学模式和提高教师业务素质的五个策略。     

提高高职英语听力教学质量的几点思考

听是英语应用能力的主要体现,也是高职英语教学的重要环节之一,对高职学生尤为重要,长期以来教学效果不明显。本文分析了高职英语听力教学存在的问题,并提出了相应的解决方法,同时思考了提高听力教学质量的几点措施。     

浅谈高职商务英语精读教学中存在的问题及对策

商务英语是一门正在热学的专业,如何适应社会需求,深化教学改革,提高学生的综合运用能力,实现商务英语人才培养目标,是每一个商务英语教师面临的现实问题。本文重在分析当前高职商务英语精读教学中问题存在的原因,总结对策,旨在提高商务英语精读的教学质量,促进商务英语专业在高职教育中不断发展。