石油院校多元统计分析课程案例教学研讨

考虑石油院校特色资源,以学生研究的课题为教学案例,建立有针对性的典型例题,实现多元统计分析课程的案例教学。希望通过将现实的问题作为理论联系实际的桥梁,来提高学生实际操作、解决问题的能力,使他们最终能将多元统计分析这门课的思想运用到将来工作中遇到的实际问题上去。     

管理类专业案例教学的统计分析

本运用问卷调查与统计分析，对管理类专业的案例教学及其相关问题进行探讨，并得出了一些有益的结论。     

案例教学在化学教学设计课程中的应用

一线优秀化学教师的视频教学案例具有鲜明教学特色和示范性.在化学教学设计课程教学中,以优秀化学教师视频案例为载体,通过提取问题,观摩视频,小组研讨交流以及教师总结等活动,引导学生系统地认识并把握化学教学理论和策略,提升化学师范生及教育硕士的教学设计能力.     

高职院校高等数学可视化教学

通过具体案例给出了以数学计算软件Matlab等为平台的高等数学可视化教学改革的操作流程,为高职数学教学改革提供参考.     

基于数学与专业深度融合的信号与系统可视化教学

针对信号与系统等专业课程融合数学知识繁多、概念抽象等教学特点,利用MATLAB可视化工具对信号与系统专业课程教学内容进行了分类可视化教学研究．提出了深度融合数学知识背景下的专业课程分类可视化教学方法,并给出了可视化教学案例分析．该可视化教学方法在数学与专业深度融合背景下以问题、任务驱动为切入点,强化理论,突出实践,给学生提供一个具有直观性和自主性的学习环境．应用实践表明,分类可视化教学方法有助于利用可视化结果加强专业课程中的数学推导理论特性分析,总结应用规律,培养学生数学技术应用能力,促进学生专业教育素质培养．     

人文地理与城乡规划专业地理信息系统原理与应用课程教学设计

在介绍地理信息系统原理与应用课程概况的基础上,对该课程的教学内容进行详细设计,并对其教学方法进行探讨与分析.以期为相关专业的地理信息系统教学提供借鉴与参考.     

电磁场与电磁波课程教学改革与实践

电磁场与电磁波课程是电子信息类专业的重要专业基础课,课程理论性强,在教学过程中往往存在枯燥乏味等弊端.在教学中对教学内容、教学方式等方面进行了改进,采用现代教育技术辅助教学、数值软件仿真以及多媒体与黑板板书相结合的方式,获得良好的教学效果.     

设计速写教学创新中分解与组合方式实践研究

设计速写是在绘画中以实物为对象进行描绘的艺术方式。它有着快速简捷的特点,可以培养学生的观察力,提高学生的艺术概括力,还可以帮助学生记录生活点滴,捕捉灵感,表达设计的构思和创意,是绘画教学中的重要内容。为提高设计速写课程的教学质量,采用组织的变量与整合方式,对其教学内容进行研究,并予以相应的教学实践。结果表明,这种教学创新能够有效提升学生设计速写的综合能力。     

护理专业“心理与精神护理”的课程教学设计

心理与精神护理是护理专业的一门专业课,针对性、操作性和职业应用性较强.根据多年的教学经验,结合高职护理专业特点,围绕“为什么教”,“教什么”、“怎么教”、“教得怎么样”等几方面阐述了本课程的教学设计.     

多软件协同固体物理课程教学与实践研究

在以"互联网"为背景的前提下,教师的教学理念、教学模式正在逐步发生变革.固体物理学课程采用在线教育综合平台,以提升学生的创新能力为出发点,改善教学现状.将Creo,Cinema4d等软件引入教学,在多软件的辅助下,优化教学环节,激发学生自主学习能力,延伸学习范围,促进智慧教学,最终推动教学改革,提升教学质量.     

大数据时代统计学专业论文写作指导课程的创新教学模式研究与实践

随着科学技术的不断发展,大数据时代的到来,统计学专业论文写作指导课程面临着前所未有的机遇和挑战.统计学专业论文写作指导课程要适应时代发展的要求,克服教学无聊呆板的现象,注重兴趣的激发和能力的培养.在分析大数据时代统计学专业论文写作指导课的传统教学模式面临的挑战的基础上,研究了统计学专业论文写作指导教学模式的发展趋势,提出大数据时代适应社会发展潮流的统计学专业论文写作指导课程教学改革模式.     

数值分析课程实践性教学的探索与实践

分析了数值分析课程的特点和传统教学中存在的主要问题,提出实践性教学方法.阐述了数值分析课程的实践性教学的重要性,从课内课题、课外课题和加强课程不同主题之间的联系等方面对实践性课题的设计进行深入研究.实践表明,实践性教学充分调动了学生的积极性,使学生对知识的掌握达到理论与实践并举的目的,培养学生的创新能力和科研能力,取得了较好的教学效果.     

研究生泛函分析课程教学的探索与实践

普通高等院校的硕士研究生在生源质量和基础水平等方面都有很大的差异,给研究生教学带来一定的难度.分析了研究生泛函分析教学面临的2大难题,结合该课程的特点及教学现状,针对研究生泛函分析课程的教学方法、教学内容和教学理念,提出了一些教学改革的措施,其有效性在实践中得到了验证.     

电力系统分析课程研究性教学载体与实施设计

为提高学生自主学习兴趣、问题意识和研究能力,针对电力系统分析课程"无功补偿"专题,以可再生能源发电并网新问题为研究载体,将学生作为教学活动的主体,分别从目的、背景、内容、要求、组织和评价多维度设计载体内容.该研究益于电力系统及其自动化专业学生综合能力提升,同时促进教学科研融合相长.     

《材料工程基础》课程改革与实践

提高质量，培养高素质人才是高等教育永恒的主题，当前教育改革的主要目标。随着社会的发展，对高等工程型应用人才提出了新的、更高的要求。随着21世纪的到来，材料科学领域将进入一个高速发展阶段，各种新材料、新工艺、新技术和新理论大量涌现。 　　……     

编译原理课程教学改革与实践

从教学内容、教学手段和实验教学环节等方面对编译原理课程进行了改革.提出了理论和实践互动,教与学互补的改革方案.教学实践表明,编译原理课程的教学改革提高了教与学双方的积极性,改善了教学效果,取得了很好的成绩.     

精细化学品课程教学内容改革与探讨

针对精细化工行业的发展现状和研究进展,对精细化学品课程的教学内容和教学方法进行了改革,对课程教学中如何结合具体的行业特点和发展趋势优化教学内容、提高教学质量进行了探索.     

工程实践教学改革与创新

基于新世纪人才培养目标和现代工程实践教学内涵,构建体现工程实践的基础性、实践性、创新性综合工程实践教育和工程实践教学新体系,形成了基础型实验、综合设计型实验和研究创新型实验三层次实验教学新模式.     

突出“三层次”能力培养的555定时器教学设计

提出能力培养、能力强化、能力提高的"三层次"能力递进教学法,并以555定时器教学设计为例,具体说明如何实现"三层次"能力养成.教学实践表明,教学效果较好.     

理论力学SPOC课程建设的思考与设计

针对理论力学课程开展SPOC教学的优点以及具体开展SPOC教学的主要环节和可能面临的问题进行了探讨.指出理论力学课程是较适合开展SPOC教学的,SPOC教学主要有学生线上学习环节,面对面授课环节,师生互动环节,测试和考核环节.SPOC教学给教师、学生包括学校提出了新的挑战.