师范教育必须注重培养未来的创新型教师

随着21世纪的到来，知识经济已见端倪，人类的经济社会生活将发生新的巨大变化，国内外的形势迫切要求作为培养和造就现代教师的熔炉－－作为师范教育、培养教师的摇篮－－师范院校，必须注重培养未来的创新型的教师。本文着重论述了什么是创新型的教师，怎样培养未来的创新型教师。     

创新型教师教育的价值选择与改革策略

创新型人才的培养,需要创新型教育、创新型教学和创新型教师,其中,创新型教师是关键。分析了创新型教师的表征和创新型教师教育的价值选择,并从创新教育观念、创新教育模式、创新教育内容、创新教育方法、创新教育环境等几个维度,探讨了高师培养创新型教师的策略。     

创新型体育教师的培养

在崇尚创新的知识经济时代，创新人才是国家最宝贵的资源．体育创新人才的培养需要创新型教师．大力培养创新型教师，才能不断地为我国体育事业的发展以及我国经济和社会发展培养高素质的人才．本文对创新型体育教师素质构建进行了分析，并对如何培养创新型教师提出了具体措施.     

浅论文化素质教育与创新型人才培养

加强大学生文化素质教育，有利于高校培养创新型人才。但是在目前的实践层面上，由于观念、认识、课程、师资等方面的问题导致文化素质教育与创新型人才培养还未紧密融合。高校应通过全面认识文化素质教育、成立专业管理和服务机构、推进课程建设和改革、重视文化素质教育的实践、提升教师自身的文化素养、建设校园创新文化等措施，将文化素质教育嵌入到创新型人才培养之中。     

试论高职院校创新型教师团队建设

本文针对高职院校团队建设中存在的发展理念的滞后性、师资队伍无梯度化、创新能力不够等现象,提出了如何在高职院校中建立一支创新型的教师团队。通过首先转变观念,培养或引进团队学科带头人,建立学习理念,完善高职院校团队建设机制,发展团队创新能力等方面建立科学良性发展的创新型教师团队。     

现代创新型化学教师素质的构建与探讨

创新教学是落实创新教育、培养创新人才的主要途径和方式，它的开展需要大量的高素质创新型教师。本文从创新知识系统、创新能力系统和创新动力系统三个方面对创新型化学教师的素质作了构建与探讨。     

浅谈化学教学中创新能力的培养

就如何在中学化学教学中培养学生的创新能力进行了探讨，认为关键在于教师对学生施以创新性的教育，只有创新型的教师才能培养出创新型的学生．     

培养创新型教师的思考

分析创新型的涵义、创新型教师的基本特征及培养的基本模式、创新型教师队伍的价值。提出培养创新型教师的策略:创建"学习型校园",使教师必须具有"终身学习"理念;积极开展校本研究,大力倡导"教师"即"研究工作者";培养创新型教师必备素质等。     

创新型教师的特征及其培养

实施创新教育,有利于为培养创新型人才打好基础,其关键是需要有一支创新型教师队伍。创新型教师除了具备一般优秀教师的基本特征之外,还必须具备正确的教育思想观念、较强的教育创新能力和积极的创新精神、创新意识;而创新型教师的培养要从教师的思想、创新能力、学校营造环境、改革教师评价来着手。     

经开区：新经济 新名片

2011年，开发区科技局以“城市国际化、产业高端化、环境品质化”为指导，推进创新型开发区建设，加快构建区域创新体系。     

高职《思想道德修养》课的教学实践与思考

《思想道德修养》是一门思想品德课，是大学生的必修课。要提高该课程教学效果，本文认为应突出“四性”：一、新颖性，激发学生的学习兴趣，吸引其注重力。二、丰富性，充实课堂内容，增强说服力。三、针对性，结合学生思想实际，解决学生思想问题，增加教育的实效性。四、生动性，锤炼语言功底，增强语言的感染力。     

滩涂生态牧场构建与展望

近年来,我国近海生物资源利用面临着重大转型与升级。在我国大力发展海洋牧场的背景下,拓展海洋牧场的发展区域尤为重要。本文首先分析了我国近海滩涂生物资源的利用现状,指出以传统滩涂贝类养殖方式为主的滩涂资源利用方式亟待转变。因此,在生态学原理指导下,使用各种工程技术手段,保护和增殖滩涂生物资源,发展滩涂生态牧场是海洋牧场建设的重要内容。根据生态系统类型的不同,滩涂生态牧场可分为滩涂贝类、牡蛎礁、海草床和红树林四种类型。此外,进行滩涂生态牧场构建时,需重点研发牧场选址技术、苗种培育技术、牧场环境监测技术、生态承载力评估技术和高效采捕技术等。在发展滩涂生态牧场的基础上,陆海统筹构建盐碱地生态农场、滩涂生态农牧场和海洋生态牧场,发展海岸带生态农牧场,是未来海洋牧场发展的重要方向。     

对我国企业跨国并购的分析

面对我国企业的跨国并购热潮，企业应充分意识到跨国并购是风险与机会并存。在分析跨国并购动机和企业跨国并购所面临的主要风险的基础上，指出我国企业应正视自己的弱点，理性对待跨国并购，并针对跨国并购提出一些具体建议。     

‘凤丹’种子发育及其营养物质含量和相关酶活性的动态变化

【目的】 研究‘凤丹’蓇葖果及种子发育过程中形态变化规律的同时,探讨种子发育过程中营养物质间的转化规律,以充分了解‘凤丹’种子的发育特性,并为其科学栽培和管理提供理论依据。【方法】 以‘凤丹’蓇葖果及种子为材料,对其发育过程中6个阶段进行生物学观察,同时测定种子中的含水率、种子发育过程中营养物质(可溶性糖、可溶性蛋白、粗淀粉和粗脂肪含量)以及相关酶活性[总淀粉酶、总蛋白酶、乙酰辅酶 A 羧化酶(ACCase)和植物磷脂酸磷酸酯酶(PPase)]。【结果】 ‘凤丹’种子的发育大致可分为两个阶段:绿熟阶段(花后45~85 d)和褐熟阶段(花后95~115 d)。在测定的各阶段,种子含水率持续显著下降,种皮颜色由黄色变为乳白色,最终表皮坚固,呈黑褐色。果皮颜色也从绿色转变为黄褐色,最终呈现灰褐色并伴随着果荚开裂。对营养物质及相关酶活性而言,‘凤丹’种子发育过程中,油脂积累旺盛期主要集中于花后45~85 d,中后期时油脂增长较为缓慢,于成熟时达至此次测定的最高值(33.1%)。可溶性糖的消耗趋势与可溶性蛋白积累的趋势类似;且可溶性糖含量的变化与淀粉含量的变化呈显著正相关关系,均呈现下降—上升—下降的变化趋势,并均于花后85 d时达到了此次测定的最低值。在此过程中,总淀粉酶活性和总蛋白酶活性变化趋势分别与粗淀粉和可溶性蛋白变化趋势相反,且当粗淀粉含量随着总淀粉酶活性的升高而减少时,可溶性蛋白含量则随着总蛋白酶活性的降低而升高。此外,乙酰辅酶A羧化酶和磷脂酸磷酸酯酶活性则随着油脂积累速度的增加而升高。【结论】 各营养物质含量以及相关生物学特性等变化趋势表明,‘凤丹’种子于花后115 d左右采收较为合适。同时,在栽植过程中的不同阶段需采用不同的管理方案,于花后45~65 d时需保证水分及磷肥的充分供应;花后65~85 d时,则应以浅浇灌为主,增施适量的氮肥及钾肥;而种子发育中后期,应进一步适量减少水分供应,并追施少量磷肥。     

中观层次技术预见与区域科技发展战略研究

地区技术预见将是地区创新体系的重要组成部分 ,本文在强调新形势对地区科技管理提出新要求的基础上 ,分析了技术预见、科技规划与区域创新体系建设之间的联系 ,界定了中观层次技术预见与国家技术预见、区域创新体系与国家创新体系的关系。重点从三个方面来探讨技术预见如何服务于区域科技发展战略 ,目的是为正在我国开展的和将要开展的地区技术预见与中长期科学和技术发展规划制订研究和实践提供必要的背景支撑     

景德镇陶瓷美术作品的著作权保护

景德镇陶瓷美术作品属于著作权法规定的美术作品,受著作权法的保护。但陶瓷美术作品具有一些不同于一般美术作品的特点。陶瓷美术作品的侵权假冒十分严重。如何有效地制止侵权,加大陶瓷美术作品的保护力度,是摆在人们面前的当务之急。完善的法律规定和公正及时的执法是景德镇陶瓷美术作品法律保护的良好外部环境;权利人对权利的重视和有效的法律利用是景德镇陶瓷美术作品著作权保护的重要手段。     

多媒体教学下学生学习风格多样性探讨

国内外教育专家研究发现拥有多样性学习风格的学习者才是成功的学习者。他们也提出了在课堂教学中实现激发学生学习风格多样性的设想。但在课堂教学中激发学生学习风格多样性的深层次研究不多见。文章主要介绍多媒体教学与学习风格多样性及增强学习者风格多样性的意识。     

中国农业部门环境足迹区域间转移的溢出–反馈效应

以中国七大区域的农业部门为研究对象, 引入水足迹–碳足迹–土地足迹为代表的环境足迹来表征其资源环境影响, 从溢出–反馈的新视角分析区域间的资源环境压力转移。首先在区域间投入产出模型的基础上分解出溢出–反馈效应模型, 并将其拓展至资源环境领域, 构建耦合环境足迹的溢出–反馈效应模型, 从区际双向影响的角度评价农业部门的资源环境压力转移。研究结果表明, 2007—2012年七大区域的农业部门区际水足迹–碳足迹–土地足迹的溢出–反馈效应空间差别较大; 反馈效应较为显著, 不应忽略。在各区域农业部门反馈占溢出的比例中, 华北区域最大, 均大于31.3%; 华东、华南和中南区域的比例也较大, 均大于10.7%。考虑到我国农业部门现有的区际资源可使用量和需求量与区域经济发展水平并不匹配, 应在一定程度上改善贸易结构, 建立区域一体化贸易模式。     

复合材料蜂窝夹层与长桁加筋形式在翼面类结构上的对比选用

从飞机翼面类结构选型设计的角度出发,在等重量基准下,比较了蜂窝夹层和长桁加筋的壁板形式对于翼面主要载荷的承载能力。主要通过工程算法,计算分析了两种壁板结构形式下翼面整体的抗弯能力和局部弯曲刚度,并从复合材料层压板厚度、蒙皮宽度、翼型高度分类对二者承载能力做了比较。得到结论:对于翼型高度低、层板厚度小的次承力翼面结构(如活动面等),蜂窝结构的局部抗弯结构效率一般要高于长桁加筋结构。对于翼型高度高、层板厚度大的主承力翼面结构(如外翼盒段、中央翼等),长桁结构的局部抗弯结构效率一般要高于蜂窝结构。     

中国古代文论研究生课程创新培养模式研究

在中国古代文论研究生课程教学中可以通过古今结合、中西比较和理论与实际相联系几种教学模式培养学生的创新研究能力,拓展学生的创新思维空间。