大学生自主学习提高英语听力

如何才能提高英语听力？提高英语听力需要依靠大量的课外自主听力训练。本文就自主听力训练中如何选择听力材料、打好扎实的语音基础和培养良好的听音习惯,提出一些具有可操作性的方法与技巧。     

浅析高职高专非英语专业生英语听力课教学

英语听力课教学的效果会关系到许多学生步入社会后的成就。那么怎样才能做到有针对性地培养高职高专学生的英语听力呢?这就需要教师做好一个循序渐进的教学计划,在一个学期里安排不同阶段的任务让学生完成,从单词辨音到篇章训练,通过不同层次的训练让学生的耳朵"灵"起来。教师在逐步提高听力训练的难度同时,也要注意听力训练的广度,处理好"精听"与"泛听"的关系。"泛听"训练是在学生通过"精听"训练达到一定水平后才能进行的,是一项较高层次的任务。"泛听"训练的方式有很多,对材料进行听写和复述是提高学生听力理解能力的较好途径。     

漫谈“听”的训练

有计划有目的的抓听的训练，把读与听、说与听有机地结合起来，不仅可以使听、说、读相互促进，而且也有利于写。因此，听的训练应受到所有语文工作者的重视。     

怎样提高一年级学生的计算能力

怎样提高一年级学生的计算能力？首先是让学生理解算理,算理是掌握计算的根本。其次是口算的练习要有针对性,更要帮助学生发现计算中的规律,口算的内容要有针对性。第三是视算听算结合训练。最后就是严格,养成习惯。     

论"听"与"说读写译"结合提高英语听力的可行性

“听说读写译“五种基本技能,听力先行.把“听“与其他“四技“分别结合起来,对提高听力切实可行,并能使“说读写译“各种技能同时得到提高.     

计算机听打录入技术

随着计算机技术的普及,信息录入已成为现代人适应信息化社会要求的一种基本技能.当今及未来社会对计算机操作人员的需求量迅速增加,对应用人才微机键盘操作能力的要求也不断提高.特别是一些行业,已经要求操作人员由“看稿—录入—编排”向“听说—录入—编排”的方向发展.因此我们必须对学生进行“听打”训练,提高技能以适应社会的需求.本文就如何进行听打训练,提高听打技能进行的阐述.     

浅谈如何提高学生的听力能力

学习语言一个很重要的目的就是与人交流,而听作为人类语言交际方式之一,在国际交流日趋频繁的今天则更具有重要意义。因此,如何提高听力能力开始越来越受到普遍关注,对于大学学生来说,英语的学习进入了一个崭新的阶段,没有了高中时期对于语法的强度训练,更多的是对于能力的培养,因此听力能力的培养显得尤为重要,但这恰恰是学生最为薄弱的,本文列举了一些有助于提高学生听力能力的一些方法和技巧。     

论大学生英语泛听实践与听力水平的关系

大学生英语听力水平的提高是一个通过实践训练逐步积累提高的过程,英语课堂精听和课余英语泛听对于提高大学生的英语听力水平来说都是必不可少的。课堂学习的精听训练时间有限,课余进行大量的泛听实践有助于提高大学生的英语听力水平。本文试图分析英语泛听的必要性和如何进行英语泛听实践。     

浅谈英语听、读结合模式——大学英语教学探析

听和读是英语学习中两种最主要的输入方式,它们在英语学习中起着至关重要的作用。但是听、读分离的教学模式并不能取得最大的教学效果。本文依据笔者的教学实践和近期的相关研究提出听、读结合的教学方案,阐述了两者相结合进行教学的优点,提出了听、读结合教学中要注意的问题,以期提高大学英语教学的效果。     

浅谈中学英语视听说教学

本文提出在听力教学中,恰当地综合运用视、听、说各项语言技能,可以更有效更快捷地提高中学生的听力水平.文章从多角度对这一观点进行了论述,并从教学实际出发总结出几种方法和一点体会.     

强化朗读,促进听说——初中英语教学的一点探索

强化朗读训练,有助于提高学生的会话能力、听力能力及记忆能力。     

强化朗读,促进听说--初中英语教学的一点探索

强化朗读训练,有助于提高学生的会话能力、听力能力及记忆能力.     

图式理论对听读结合模式的启示

图式在听力理解中的积极作用已得到许多研究的证实,而对听读结合模式的研究并不多。就这种模式的教学优势,从图式理论的角度探讨了听读结合模式的可行性,并提出了听读结合模式可采用的几种表现形式,以期提高英语教学效果。     

对外汉语教学中初级汉语听力课程以“说”促“听”教学浅谈

本文通过阐述神经语言学理论、可理解输出假说理论以及初级汉语听力课课堂现状,说明初级汉语听力教学结合口语练习的必要性;同时结合初级汉语听力课语音训练、会话训练和短文训练三个阶段的特点,以具体课文为例,说明了在初级汉语听力课堂如何以“说”促听。     

浅谈小学语文课堂教学中如何指导学生朗读

朗读在关于学生的各方面全方位发展中占有重要的作用地位。教师在教学过程中不但应具有一定范读水平,还要能指导学生掌握正确的朗读方法,加强听读训练,发掘出每位学生的不同感受。     

英语听写对听力理解的促进作用

听写是外语听力教学中常用的一种教学检查手段,而它对听力理解的促进作用却没受到足够的重视。通过分析听写法的特点,提出听写训练不仅能提高语言的综合运用能力,而且还能培养听者对信息的加工和处理能力,从而真正达到听力理解的目的。     

加强高校工程训练中心数控教学的意义和方法

根据高校工程训练中心的特点及任务，揭示数控教学在当今时代的重要性以及高校工程训练中心怎样才能搞好数控教学的方法。     

初中英语互助听读学习方式探究

新课程标准的理念要求初中英语教学面向全体学生。本文从强化英语听读训练入手,旨在研究学生互助听读学习方式,探索提高初中生英语听读能力的方式方法,以期对初中英语互助听读学习的研究具有一定的参考价值。     

浅谈声乐教学中的发声训练

发声训练在声乐教学中具有重要作用。本文对如何搞好发声训练 ,以及运用启发和诱导的教学方式 ,调动学生的主观能动性等问题进行论述 ,并提出了自己的见解     

论视唱练耳教学中“音程”的听辩训练

听辩训练是视唱练耳教学中的重要内容。文章阐述了从旋律音程到和声音程的听辩训练方法，强调了科学有序的训练方法在教学中具有的重要意义。