非电类专业电工电子实训教学改革与探索

电工电子实训是电工与电子技术课程最重要的实践教学环节之一,在电工电子实训教学中如何体现创新能力和综合素质的培养是目前电工与电子技术课程改革中亟待解决的课题。结合我校非电类专业电工电子实训教学实际情况,从教学目标、教学体系、教学内容、教学方法和教学组织形式等方面进行了电工电子实训教学改革。实践证明,电工电子实训教学改革极大提高了学生学习电工与电子技术的积极性,有效提高了学生的实践能力和创新能力。     

浅谈电工电子实习对学生综合素质的培养

在回顾与总结多年电工电子实习教学的基础上,本文提出了实习对于提高学生综合素质的重要性。作为高等院校工科教学中重要一环的电工电子实习,其教学内容设置、教学手段及教学理念决定着课程最终要达到的目标。     

电工电子实验教学环节的探索

提高电工电子实验教学的质量,必须改善电工电子实验教学的有关环节。而确定教学目的是改善电工电子实验教学环节的关键,改善的主要内容是：优化教学模式、优化教师的指导技巧、优化课程的考核方式。从而达到对学生相关能力培养和提高学生综合素质的目的。     

高等师范院校物理专业电工电子课程教学研究

根据高等师范院校物理专业电工电子课程的教学目的，探讨了电工电子课程的教学思想与教学理念，给出了电工电子课程的教学方法，论述了电工电子课程中新的教学手段的运用，并对电工电子课程的教学过程提出了几点思考。     

中职电工电子课程教学中信息技术应用实效性研究

信息技术潜力无限,将其与电工电子课程有效融合,有利于教师实现知识的传授和学生综合素质的培养。信息技术是电工电子课程有效发展的强劲动力,优势不言而喻。中职课程教学中存在的问题具有普遍性,资源不能合理应用和有效整合是突出问题。挖掘信息技术潜力提高电工电子课程教学策略,可以解决课程教学中的实际存在的突出问题,有效化解课程发展中的矛盾。     

创新型电工电子一体化实验系统的研究

建设电工电子一体化实验系统正是为了帮助电工电子技术课程实现教学与实践的结合。本文将从分析电工电子技术教学面临的问题入手,分别从创新型电工电子一体化实验系统的定位、内涵以及发展方向进行论述,对高校电工电子一体化实验系统展开研究。     

浅谈中等职业学校电工电子教学改革

电工电子专业课程是一门集理论和实践为一体的课程，其目的在于培养电工电子专业中的技术性人才，具有涉及知识面广、重实践性、内容抽象等特点。目前中职学校电工电子专业的教学还存在很多问题，比如采用传统教学方式、实践课程太少等，导致教学效果日益下降。本文针对中职学校在电工电子教学中存在的问题进行了较为深入的分析，并提出了一些改革方案，力求实现电工电子教学的合理化和效率化。     

高职院校电工电子技能教学探讨

电工电子技能教学是高职院校理工类专业培养学生能力的一个非常重要的环节。本文通过分析电工电子技能课的特点,对电工电子技能课的教学方法进行探讨,以期获得有效的手段,提高技能课教学的效果,从而培养出更多具有一定专业理论知识的初、中级技能人才。技能的形成是学生通过观察、模仿、实践的反复练习来实现的。根据教学目标,电工电子专业的学生在2年或3年内要掌握技能和达到中级工应知、应会标准,都要通过技能教学来完成。在电工电子技能教学实践中,笔者根据电工电子技能课程特点,讲究教法,激发学生的兴趣,分阶段实施教学目标,取得了较好的效果。     

电类综合实验台在教学中的应用的研究

通过对国内两种电工、电子实验台的对比研究，探讨电类综合实验台在教学中的应用及发展前景。     

电工电子实习教学的改革与实践

电工电子实习教学是培养具有工程实践能力人才的一个重要环节。通过研究实习教学的特点,分析工科学生的电工电子教学实践目前存在的问题,对电工电子实习教学内容、教学手段、教学形式等方面进行了改革尝试,取得了一定的成效。并对创新性实验教学做了有益的探索,提出了若干建设性意见。     

浅谈高校电工电子实训教学

高职院校实训教学中,电工电子实训是一门培养学生对电工电子课程基本认识、巩固理论知识、理论知识和生产实践相结合的重要课程。高职院校的教学更加偏重于实用性和技术性。因此电工电子类实训课程在高职院校教育中占有相当重要的地位。     

浅谈中职电工电子专业教学改革

本文以中职业电工电子专业教学改革为基点,根据笔者实际工作经验,根据中等职业教育要求和电工电子专业特点,更好的达到中等职业教育电工电子专业资源优化配置的目标,探讨中职电工电子专业教学改革方向,提高教学效果、完成教学目标、培养技能能人才。     

电工电子开放实验室智能管理系统的构建研究

电工电子实验室高等教学中,占据着非常重要的地位,主要是培养学生在学习中的实践能力。但是,为了充分利用电工电子实验室,逐渐将电工电子实验室处于开放模式,并且实行智能化管理模式,这样可以有效保证电工电子实验室运行的稳定性,实现最大的经济效益。因此,本文从不同角度和方向,对电工电子开放实验室智能管理系统构建的相关内容,展开了分析和阐述,其目的就是为电工电子教学提供便利的条件。     

开放式电工电子综合实验教学模式的探讨

分析了开放式电工电子实验教学的背景,并结合实际对开放式电工电子综合实验教学模式进行了探讨.     

浅谈电工电子实验课程教学体系的改革

电工电子实验课程教学体系的改革一直以来备受高等工科院校关注,许多学校都作出了有益的尝试,也取得一定成效。笔者结合我校电工电子类实验课程的教学改革情况,具体分析了近年来实施的分类设置、分层教学、分步考核三步实验教学方法,并提出了进一步的改革措施,以期使电工电子实验课程教学体系逐步趋于系统和完善。     

中职电工电子专业混合学习模式应用研究——以电工基础课程为例

在中职院校电工电子专业教学时,教师需要大胆地改革创新,如在电工基础课程教学时,教师就可以开展混合学习的模式,更好地提高电工基础课程的教学质量。该文以中职院校电工电子专业电工基础课程为例,分析混合学习模式的可行性。     

电工电子实验常用元器件信息管理模式探索

电工电子实验教学中心作为高校开展电工电子类课程教学实践的场所,能够培养学生实践能力和创新能力,目前多数高校电工电子实验中心都在积极探索新的科学管理方式以提升实验室使用与管理效率。在电工电子实验教学中心元器件管理现状的基础上提出了一种系统设计方案,该方案采用各种轻量化的开源组件,并利用信息化手段实现了电工电子实验教学中心各个环节管理的科学化、高效化。     

借助电子类竞赛,促进高职电工电子专业实践教学工作

本文阐明了实践教学在高职电工电子专业教学中的重要性,以及电子类竞赛对高职电工电子专业人才培养的推动作用,并根据实际竞赛经验提出了提高高职院校参加电子类竞赛实力的措施。     

中职学校电工电子实训教学的改革与实践

针对目前中职学校电工电子实训教学存在问题,从电工电子实训基地建设,校企合作,教学模式、教学方法等方面进行中职学校电工电子实训教学改革和实践,以激发学生的学习兴趣和创新意识,提升教学效果,培养符合社会需求的合格人才。     

农业院校电工电子课程教改研究与实践

针对农业院校非电类专业电工电子系列课程教学的实际情况,本文分析了传统课程教学中存在的一些问题,并阐述了进行电工电子课程教学改革的若干思路和措施。实践表明,电工电子课程教学改革与实践有利于提高教学质量和培养具有创新能力的复合型人才。