优化课堂提问，提高课堂教学效率

课堂提问是主导课堂教学、传授知识的常用手段,语文课堂教学的效果在很大程度E也就取决于教师的提问。提问就是通过巧妙的激疑设问,使学生心中产生疑问,引起积极的思考。只有得当的课堂提问才能调动学生的积极性,使学生产生强烈的求知欲望,自觉自愿地投入到语文学习中去,从而更有效地发展学生的思维能力、理解能力和表达能力,有效地提高语文课堂教学效率。     

浅谈语文课堂教学中的提问艺术

课堂提问是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，课堂提问不仅是一种重要的教学方法，更是一门值得研究的艺术。本文就语文教学中的提问艺术略作探讨。     

对初中语文课堂有效提问的思考

课堂上富于艺术技巧的提问,有利于增强学生的学习兴趣,集中学生的注意力,活跃学生思维,养成敏捷的思考、迅速地回答问题的习惯;有利于训练口语,培养表达能力;有利于学生巩固知识和发展智力。本文从了解学情、解读文本、研究教学目标、注重提问技巧四个方面阐述了语文课堂教学中的有效提问。     

语文课堂教学的提问设计

提问是课堂教学中一种常用的手段。在语文课堂教学中，提问较为普遍，但大多是教师问，学生答，学生的思路往往被教师的问题所牵制。语文课堂教学的提问设计，必须遵循由易到难、生动有趣、无疑设疑、留有余地的原则，同时也需要讲究三方面的技巧：要有角度、有广度、有厚度。     

引“源头活水”进语文课堂——浅谈语文课堂兴趣激发艺术

语文课堂教学是一门艺术，要提高语文成绩，要提高课堂的趣味性必须引“源头活水”进语文课堂。教师在教学过程中要引导学生进行提问，激发学生的学习兴趣；利用“音乐”的魅力感染学生，帮助学生理解课文；通过语文“人文性”的教学，激发学生学习语文的动力；运用被“击活”的语文知识，促使学生提高学习效率。     

妙用激趣 提高教效 培养习惯——低年级语文课堂教学与实物投影仪的整合策略

实物投影仪在低年级小学语文课堂教学使用的便捷性、灵活性、高效性优势,逐渐获得教师们的青睐.在低年级语文课堂教学中巧妙地运用实物投影仪,引发学生注意,激发学习兴趣,培养良好学习习惯,让学生感受学习快乐,提高教学效果,实现小学低年级语文课堂教学的优化整合.     

探析小学语文课堂教学激发学生主动提问的方法

随着我国基础素质教育体系的不断发展与完善,小学课堂教学日益得到关注,小学语文教学是小学课堂教学重要的有机组成部分,授课教师全面掌握科学、有效的激发学生主动提问的方法对进一步提升小学语文课堂教学质量十分必要。本文主要阐述了小学语文课堂激发学生主动提问式教学的重要性,提出激发学生主动提问的方法与建议,以期为我国素质教育改革提供参考与借鉴。     

浅议《机械制图》教学中的提问技巧

提问在课堂教学中是一种常用的行之有效的教学手段,可以帮助、督促学生复习已学的知识,调动学生的学习积极性,提高学生课堂学习的注意力,加深学生的学习印象,增加师生互动的机会,及时检查教学效果。但是随着年龄的增长,进入技校以后学生逐渐怕举手,即使老师再三鼓励往往收效不大。因此需要教师具备一定的提问技巧,增加提问的艺术性。本人在技工学校《机械制图》教学实践中得出一些心得,在这里和大家共同探讨。     

小学数学教学课堂提问研究分析

课堂提问它是教师在实施教学过程中不可或缺的教学行为,是教师向学生输出信息的主要途径之一。因此,提问在课堂教学中有着举足轻重的地位,它既是激发学生学习兴趣的先导,又是促使学生探求知识的动力。笔者结合在小学数学教学中的体会,对此谈一些粗浅的看法。     

谈语文课堂提问

在语文课堂教学中,提问是教师和学生之间进行信息交流的一种教学技能,是检查学习,促进思维,巩固知识,运用知识,实现教学目标的一种教学方式.因此,合理设疑,有针对性地进行提问,对于培养学生的全面的语文能力具有重要意义.一、课堂提问中存在的问题纵观近年来语文教学的实践和经验,在课堂提问中的确存在着许多不容忽视的问题,概括起来,主要有以下几点:(一)问题琐碎,效果不佳.提问有一个重要作用,就     

运用多媒体技术优化小学语文课堂

在小学语文课堂教学中根据学生的特点,教学的重点、难点和学习目标,恰当选择和运用多媒体进行辅助教学,能发挥学生学习的主动性,思维的灵活性和创造性,有利于提高课堂教学效果。在小学语文课堂中,教师精心选择适合教学内容和学生特点的多媒体,把握好运用的时机和限度,恰如其分地应用到教学中,可以更形象、更生动地对学生进行直观教学,充分调动学生的积极性,有利于培养学生观察、理解、探究等能力,从而达到真正优化小语课堂教学的目的。     

浅谈中职语文课堂教学的提问

课堂提问是一种教学手段，更是一种教学技巧，课堂教学提问技巧对于提高语文课堂教学质量有着很重要的作用。该文着重阐述了在中职学校语文课堂教学中针对学生素质特点巧妙提问的技巧，使“提问”这一课堂教学艺术在中职语文教学中得到充分发挥。     

小学语文课堂提问对学生心理素质的培养

课堂提问在教学过程中是一个很重要的环节，在小学语文教学中，运用恰当的课堂设疑，既能起到反馈课堂教学信息的作用，又能揭示教材的内在联系，促进知识的衔接，还能对激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，集中学生注意力，起到良好的教学效果。[第一段]     

语文课堂教学提问的艺术

课堂提问是一种教学手段，更是一种教学艺术，课堂教学提问艺术对于提高语文课堂教学质量有着很重要的关系。文章阐述了进行课堂教学提问时应注意的一些问题，有助于指导和研究课堂教学提问。     

抓好学生提问 提高教学效果

数学课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。     

试论小学语文教学中的情感教学法

在新课程的大背景下,传统的教学方法已不适用于现今教育事业的发展。教师应创新教学方法,以满足新课程对小学语文课堂的要求。对于现今的小学语文教学而言,将情感教学融入到小学语文课堂,有利于带动学生对知识的热情,使整个课堂氛围轻松、愉快,进一步促进学生在学习知识过程中形成良好的学习习惯。因此,本文通过分析小学语文教学中情感教学法对教师的要求,进而寻求发展小学语文教学中情感教学法的方式、方法。     

浅谈物理课堂教学中的提问技巧

在物理课堂教学过程中，如何了解学生的学习情况，提高学生的学习兴趣，需要借助一些有效的教学手段来达到这个目的。使用提问是最直接、最简便的教学手段，掌握和使用恰当的提问技巧，可以提高教师的教学水平和教学质量。同时，也可以提高学生的学习积极性和学习兴趣。     

浅析小学语文课堂教学语言存在的问题

语文课堂教学语言是教学语言的一个组成部分,它还是语文教师传授知识的重要媒介,也是培养学生口语交际能力的工具.但是,由于受到各种因素的影响,大多数教师不能够认识到课堂教学语言的重要性.教学实践可以发现,目前的小学语文课堂教学语言存在不少问题,而这些问题严重影响了语文课堂教学的质量和效率.该文中,笔者分析了目前小学语文课堂教学语言存在的问题.     

语文课堂教学的提问设计

提问是课堂教学中一种常用的手段.在语文课堂教学中,提问较为普遍,但大多是教师问,学生答,学生的思路往往被教师的问题所牵制.语文课堂教学的提问设计,必须遵循由易到难、生动有趣、无疑设疑、留有余地的原则,同时也需要讲究三方面的技巧:要有角度、有广度、有厚度.     

小学语文课堂教学中存在的问题及有效的应对措施探析

小学阶段是学生打基础的关键时期，因此，只有提高小学语文课堂教学的有效性，才能为学生以后的语文学习保驾护航。目前小学语文课堂教学中依然存在一些问题，本文对目前存在于小学语文课堂教学中的问题展开论述，并提出有效的应对措施。